說勤奮教學設(shè)計三反思

1、說勤奮教學設(shè)計三反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于說勤奮教學設(shè)計三_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、深化感悟文章內(nèi)涵，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了做一個對人民、對社會有用的人。教學過程：一、板書導入，初步感知勤奮的意思1、板書課題。板書勤字。認識它嗎？為什么右邊是個力字？板書奮字。齊讀。給他找個兄弟。勤勞、努力、刻苦、發(fā)奮師：今天我們就來好好談?wù)勥@勤奮二字。板書說字。二、交流觀點，樹起正確的勤奮觀點過度：曾經(jīng)有人對你說過有關(guān)勤奮的話嗎？誰？怎么說的？2、你認為我們要不要或該不該勤奮？為什么？自由闡發(fā)

2、觀點，指導用上關(guān)聯(lián)詞，如：因為只有勤奮，我們才能獲得好成績，才能做有用的人。3、你認為我們可不可以不勤奮？為什么？師述：我認為人必須勤奮，沒有什么要不要、該不該、可不可以，誰讓你是人的呢？要想一生懶惰，那么來世就去做豬。4、雖然，勤奮對一個人這么重要，但老師還是發(fā)現(xiàn)生活中有不少人并不勤奮，那是為什么？怕吃苦，圖享受誰不想快快活活、輕輕松松、舒舒適服過日子，你們怕不怕吃苦？投影1：我們要勤奮，我們不怕吃苦！齊讀。讀得有決心5、好了，如今我們的觀點和課文中的觀點不謀而合，找一找課文中的觀點。指名說。投影2：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的奉

3、獻。1自由讀。2指名讀第一句。誰能把這句話說明白點？換一種說法課文中還有一句話你能說明白嗎？古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。3老師讀第二句：先強調(diào)只有一詞，問學生聽出什么來了？再強調(diào)一生一詞，問學生聽出什么來了？齊讀。三、以理服人，感悟文中勤奮成才的例子6、作者就說這兩句話，說一百遍你相信嗎？說一千遍呢？那要怎樣你才相信？舉例師：對了，用事實說話，事實勝于雄辯。7、作者舉了誰的例子？司馬光，童第周怎么不舉老師我的例子的？師：我們又學到一點：用最具有代表性的、眾所周知的事實來表達自己的觀點，更具有說服力。8、司馬光和童第周實現(xiàn)理想成功了嗎？書上怎么說的？9、他們

4、的成功靠的是什么？勤奮從書中找出有關(guān)句子畫出來。A、司馬光的事例1讀課文。投影3：他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要略微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫警枕。2感悟第一句：什么叫滾瓜爛熟？他是怎么做到滾瓜爛熟的？一遍又一遍一遍又一遍就是兩遍嗎？不知多少遍這就是勤奮！比較他和哥哥、弟弟的不同，從中能比較出什么？僅僅比較出司馬光很勤奮嗎？從而知道勤奮是件吃苦的事，許多人都吃不了這個苦3感悟第二句：司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同？用這種枕頭你習慣嗎？為什么？司馬光把這種枕頭稱為學生說警枕。為什么叫它警

5、枕？這里的警應(yīng)是什么意思？戒備、提醒提醒他什么？時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學習和寫作這就是勤奮！B、童第周的事例指名讀課文。從這段話里，我們可以讀出四個字，是什么？起早貪黑同樣這也是勤奮！C、司馬光和童第周的事例比較投影4：抓緊時間睡覺時天剛亮睡覺前從這幾個詞里，你又沒有發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個共同的特征？珍惜時間投影5：同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。我國著名的生物學家童第周，到了17歲才進中學。第一學期他的學習成績很差比較這兩句話，能比出什么來？有以下三點：1一個是古代，一個是現(xiàn)代，古今中外，哪一個成功者手中的鮮花，不是他們用汗水和心血澆灌出來的？2司馬光從

6、小聰明，童第周起步晚、根底差。3不管你是聰明也好，笨也好，只要努力，都能成功。不管你是聰明也好，笨也好，要想獲得成功，都要靠勤奮。投影6：名人名言：成功=1份天才+99份汗水?？茖W家愛因斯坦勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。數(shù)學家華羅庚不管你有多么聰明，也不管你根底有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。暫時還沒有家顏老師10、讀到這兒你心中有什么感受？11、還是讓我們再一次齊讀大屏幕上的幾句話：投影7：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的奉獻。12、總結(jié)：是啊，一個人要想有所作為，必須也只有靠勤奮二字，我們中華民族古來就有勤勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，也留下了許許多多家喻戶曉的勤奮成才的感人故事，像頭懸梁、錐刺骨，像鑿壁偷光，像聞雞起舞，像