小學(xué)六年級(jí)素質(zhì)教育教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用文檔小學(xué)六年級(jí)素質(zhì)教育教案第一課時(shí)：做事要有計(jì)劃教學(xué)目的：1、分析自身存在的問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事情有計(jì)劃的教育。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：二、新授：1、出示：現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機(jī)打開(kāi)，但是，動(dòng)畫(huà)片的片尾曲響起來(lái)了，動(dòng)畫(huà)片結(jié) 束了。本來(lái)被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過(guò)了，這次，連她最喜歡的美 少女戰(zhàn)士大結(jié)局也錯(cuò)過(guò)了，苗苗傷心地哭了起來(lái)，并向媽媽抱怨說(shuō)：“我覺(jué)得自己已經(jīng) 盡了最大努力，可是每天的事情太多了，要寫(xiě)作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課，還要幫媽媽做家 務(wù)、鍛煉身體我覺(jué)得時(shí)間太不夠用了”現(xiàn)象二：一位三年級(jí)的老師這樣描述他的學(xué)生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌 張張、

2、丟三落四的，不是把作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考試時(shí)，他竟 然忘了帶文具盒；我和他的家長(zhǎng)曾多次提醒過(guò)他，做事之前提前計(jì)劃好就會(huì)不丟三落四了， 但這個(gè)孩子的壞毛病一直也沒(méi)有改掉。2 、針對(duì)以上兩個(gè)現(xiàn)象，討論兩位同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？做事情沒(méi)有計(jì)劃3、生活中，你遇到過(guò)哪些類似的現(xiàn)象？(1)學(xué)生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團(tuán)糟，你問(wèn)他在干什么，他很著急地告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲到了。”(2)如何解決類似的問(wèn)題最好的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃， 即對(duì)自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī)定， 有準(zhǔn)備、 有措施、有安排、有步驟。(3)學(xué)生二亮亮因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常

3、常被同學(xué)們看不起，又因?yàn)榱亮梁苷{(diào)皮，老師 也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課，他都有度日如年的感覺(jué)，為了減輕自己的痛苦，他想到 了輟學(xué)。當(dāng)他把這種想法告訴媽媽時(shí)，媽媽幫他分析了當(dāng)前的形勢(shì)，幫他做了學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并對(duì)他說(shuō)：“媽媽不要求你一開(kāi)始就能拿第一名，按著學(xué)習(xí)計(jì)劃做，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可 以?！痹趮寢尯蛯W(xué)習(xí)計(jì)劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)4、老師講一個(gè)故事：這個(gè)故事是這樣的：一個(gè)德國(guó)孩子對(duì)他的爸爸說(shuō)：“爸爸，我周末想去游樂(lè)場(chǎng)?！彼陌职滞ǔ２粫?huì)直接說(shuō)行 或不行，而是會(huì)問(wèn)孩子：“你計(jì)劃好了嗎？你想跟誰(shuí)一起去？去什么地方？怎么去？”如 果孩子說(shuō)：“我還沒(méi)有計(jì)劃好?！卑职志蜁?huì)說(shuō)：“沒(méi)想好的事就不要說(shuō)，如

4、果你要去，就 要計(jì)劃好?！毙…噵寢審拇碎_(kāi)始注重培養(yǎng)小瓏的計(jì)劃性。如當(dāng)她告訴小瓏提前把周末要做 的事情做一個(gè)計(jì)劃時(shí)，小瓏會(huì)在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練 習(xí)寫(xiě)字就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會(huì)做出詳細(xì)的計(jì)劃。5、聽(tīng)了故事后有什么感受？老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榉词∪菀鬃尯⒆影l(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的遺 漏，清楚自己的得失。6、討論怎樣做事情才有計(jì)劃？做事有計(jì)劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一個(gè)人性格的一部分。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，做事情缺 乏條理、沒(méi)有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但如果此時(shí)媽媽不注意引導(dǎo)，孩子們往往 會(huì)養(yǎng)成不良的個(gè)性，從而給一生帶來(lái)麻煩。當(dāng)然，做事條理

5、分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重在日常生活 的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時(shí)間觀念沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子做起事來(lái)總會(huì)拖拖拉拉、做做停停，根本不會(huì)有什么計(jì)劃性可言。因 此，媽媽要想孩子做事有計(jì)劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。方法二：做事之前做計(jì)劃第二課時(shí)正確看待挫折一、教學(xué)目標(biāo)：1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2 .初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3 .每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力 戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂(lè)錄音故

6、事。2 .學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙。3 .寫(xiě)有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書(shū)簽。4 .音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后真心英雄。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？ 2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師；聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生 們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的困 難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽(tīng)了下面的 故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。（二）學(xué)文明理1 .師講述海倫.凱勒的故

7、事2 .播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確 法方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和 科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè) 故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動(dòng)明理1 .教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。 （如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助

8、。）2 .將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽(tīng) 到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？聽(tīng)到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的 煩惱還嚴(yán)重嗎？）3 .分別進(jìn)行情景表演（情景表演14）。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（點(diǎn)擊 課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：A發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C換位法：別人遇到此事會(huì)怎樣做D安慰法：塞翁失馬，焉知非福E求助法：找人傾訴尋找辦法（四）拓展延伸1 .師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點(diǎn)擊課件：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，

9、任爾東南西北風(fēng)。一一鄭板橋我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？一一魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一一貝多芬學(xué)生朗讀。2 .名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)（背景音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng) 雨后）你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上 你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言?。ㄋ模┛偨Y(jié)全課教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝 它，讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和 戰(zhàn)勝。同學(xué)們，成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)

10、抗?fàn)?，笑?完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫 折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩?。úシ牛赫嫘挠⑿鄣母枨浺簦瑢W(xué)生齊唱）第三課時(shí)：做事有始有終一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無(wú)成。情感：1、做什么事情都愿意有始有終地做完。2、為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。行為：1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅(jiān)持性，不半途而廢。2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。二、教法目的：1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動(dòng)。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生 體會(huì)，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動(dòng)之中，這

11、樣說(shuō)理更有說(shuō)服力。 2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好 的布對(duì)孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒(méi)有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因，并加以克服是比較難的。 教學(xué)過(guò)程 一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克?？凑l(shuí)能做成，并且做得好。（制作時(shí)間給五分鐘）2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。3、放錄像：大家看，這是馬力自己

12、設(shè)計(jì)的小坦克圖樣，他要完成這個(gè)小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了錄像： 馬力背著書(shū)包從樓梯走上來(lái)， 按動(dòng)門(mén)鈴。 媽媽開(kāi)了門(mén)接過(guò)書(shū)包一邊給他擦汗一邊說(shuō)：" 馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃 " 。馬力忙說(shuō)： " 我先不吃了，做完坦克再說(shuō) " 。他高興地做起來(lái)?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^： " 這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。 不好， 剌偏了這下可麻煩了。 我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。 哎呀！ 不好， 膠水多了，真是煩死人， 不好玩我不做了 " 。 說(shuō)完， 把桌上的東西一推， 大聲喊起來(lái)： "媽！ 好吃的呢？。4

13、、提問(wèn)：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？5、小結(jié)：做事情總會(huì)遇到困難，誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺(jué)得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了，真是太可惜了。6、提問(wèn)并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說(shuō)得對(duì)，不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）二、運(yùn)用故事，說(shuō)明道理。1、演示課件并提問(wèn)。（根據(jù)課文制成）（ 1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，沒(méi)意思）。（ 2）孟子的媽媽對(duì)于他的逃學(xué)心里非常難過(guò)，你知道為什么嗎？（雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書(shū)，她對(duì)孟子抱有很大希望，希望他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，而孟子卻步喜歡讀書(shū)，母親非常失望）（ 3）孟

14、母是怎樣教育孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會(huì)一事無(wú)成）（ 4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時(shí)候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時(shí)候沒(méi)有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來(lái)筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷＃?5）

15、媽媽是怎樣說(shuō)的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說(shuō)）2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問(wèn)要一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，如果不堅(jiān)持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。（ 7）經(jīng)過(guò)母親的教育，孟子是怎樣做的？（立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書(shū)；并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終）（ 8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有孟子，他的思想對(duì)后世有很大影響，有亞圣之稱。3、過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān)持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無(wú)終，半途而廢，就會(huì)一

16、事無(wú)成。4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)坦克模型？（前后桌同學(xué)議論議論）我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。三、辨析導(dǎo)行：1、過(guò)渡語(yǔ)：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂。可我們有些學(xué)生做事總不能把事情做完，我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。2、出示議一議：下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒(méi)有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？（ 1）明明剝毛豆時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺(jué)得心煩，就不想剝了。小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒(méi)有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書(shū)：有耐心（ 2）冬冬擦玻璃，擦

17、了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會(huì)的原因，但更主要的是他沒(méi)有堅(jiān)持性。擦玻璃并不難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。板書(shū)：有堅(jiān)持性（ 3）錄像：王立課間主動(dòng)擦黑板，擦完黑板后，他看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒(méi)還回去，就跑出了教室。小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒(méi)有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會(huì)影響聽(tīng)講的。所以，做好事千萬(wàn)不能半途而廢。板書(shū)：不半途而廢3、說(shuō)一說(shuō)：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛?。拷Y(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 不能做到的找一找

18、原因 （先前后桌說(shuō)再全班個(gè)別說(shuō)） 板書(shū)：做好事情四、總結(jié)：也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過(guò)一些事情。回想已往， 我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候， 也許就想算了。 今后再遇到這樣的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬(wàn)不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對(duì)你們的成長(zhǎng)是有好處的。第四課時(shí)勤儉節(jié)約一、學(xué)習(xí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)廉政建設(shè)的加強(qiáng)。二、課前準(zhǔn)備（一）

19、、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目： 1、四位同學(xué)背誦古詩(shī)憫農(nóng)。 2、一位同學(xué)畫(huà)一幅畫(huà)，宣傳節(jié)約用水。 3、一位女同學(xué)伴著歌曲清官謠獨(dú)舞。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：、導(dǎo)入：公民道德規(guī)范要求我們做到 “愛(ài)國(guó)守法、 明禮誠(chéng)信、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 勤儉自強(qiáng)、 敬業(yè)奉獻(xiàn)” ，我們少先隊(duì)員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué)們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗水換來(lái)的。請(qǐng)欣賞古詩(shī)朗誦：憫農(nóng)表演：四個(gè)同學(xué)從右邊依次上場(chǎng)，依次朗頌古詩(shī)

20、中的一句。接著四人合：“愛(ài)惜糧食，從我做起，從小做起?！彼娜藦淖筮呄聢?chǎng)。（三）我們知道，水也是人和動(dòng)植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每一滴水吧。出示一幅畫(huà)，畫(huà)的是地球上缺水告急的慘狀。畫(huà)面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，沒(méi)有辦法，由于人們對(duì)水的污染和浪費(fèi)，我們沒(méi)有可以喝的水了。”小孩望著天空說(shuō)：“媽媽，小鳥(niǎo)也渴了，它們?cè)诳奁??！笨梢?jiàn)不節(jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說(shuō)的那樣，如果人類不保護(hù)水資源，世界上最后一滴水將是人類的眼淚！學(xué)生談體會(huì)。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要大力宣揚(yáng)勤儉

21、節(jié)約的好作風(fēng)。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動(dòng)我們國(guó)家的廉政建設(shè)。第五課時(shí)“勞動(dòng)最光榮”主題班隊(duì)會(huì)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：為了提高少年兒童的勞動(dòng)能力，加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的良好習(xí)慣。依據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們?cè)诮逃^(guò)程中建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

22、的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中提高思想品德水平。二、目標(biāo)1 . ：通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則，懂得了做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體， 講究衛(wèi)生， 愛(ài)護(hù)環(huán)境， 愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生， 用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量。2 開(kāi)展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這 是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)