小學(xué)體育快速跑說(shuō)課稿

1、小學(xué)體育五年級(jí)快速跑說(shuō)課稿各位評(píng)委大家好：我說(shuō)課的內(nèi)容是五年級(jí)的快速跑 ，這節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是快速跑和游戲<< 織網(wǎng)捕魚(yú)>> 。首先，是教材分析水平三快速跑的教學(xué)， 是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的， 是水平二同類(lèi)教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、 娛樂(lè)性、 合作性、 競(jìng)爭(zhēng)性、 趣味性的特點(diǎn)， 內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的游戲， 使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能， 發(fā)展位移速度， 靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動(dòng)中使學(xué)生身體

2、、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。其次就是 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。第三，我來(lái)說(shuō)下學(xué)情水平三的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對(duì)走和跑方法有一定的了解， 具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法， 培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)， 形成良好的身體形態(tài)， 發(fā)展學(xué)生的能力， 結(jié)

3、合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲， 為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)， 讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第四關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)， 結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念， 大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)， 一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式， 以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。 首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 還采用示范法， 以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生 “我很想學(xué)” 的情感， 為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)

4、習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中， 通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、 評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合， 解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材一個(gè)籃球場(chǎng)一臺(tái)錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車(chē)40個(gè)小籃球六、教學(xué)過(guò)程（一）課堂常規(guī)1、師生相互問(wèn)好。2、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè)嗎?那咱們就去跑步吧!組織形式：（ 1）由四列橫隊(duì)慢跑?chē)梢粋€(gè)圓圈。設(shè)計(jì)意圖：（ 1）利用教師憨厚的提問(wèn)，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。（ 2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)

5、隊(duì)形的作用。（二）熱身運(yùn)動(dòng)（舞蹈:大笨象會(huì)跳舞）（ 1） 頭部運(yùn)動(dòng)（ 2） 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) （ 3） 擺臂練習(xí) （ 4 ） 前弓步、 側(cè)弓步（ 5） 腰部運(yùn)動(dòng)（ 6）小步跑（ 7）高抬腿（8）全身運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí)，針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng)， 重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。（三）展開(kāi)1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)小風(fēng)車(chē)游戲，教師做提示，同時(shí)講解活動(dòng)要求。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)： “興趣是最好的老師。 ” 教師從生活實(shí)際出發(fā)，提問(wèn)學(xué)生：大家以前玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎 ? 通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振， 激發(fā)起“玩小風(fēng)車(chē)”的興趣和欲

6、望。 利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣， 使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。 最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生： 你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車(chē)”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<< 快速跑 >> 。2、 學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。追逐游戲：（1）拍背追逃（2）剪刀、石頭、布（3）貓捉老鼠組織形式：讓學(xué)生（ 5 10 人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間， 自己琢磨動(dòng)作、 體會(huì)動(dòng)作、 與同伴互相學(xué)習(xí)、 與教師商討動(dòng)作等。 在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí)， 此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用， 在這個(gè)過(guò)程中教師 巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性

7、。3、集體練習(xí)，展示、講評(píng)。游戲：追雪球組織形式： （ 1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。（ 2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。（ 3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：（ 1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗(yàn)成功。（四）游戲活動(dòng)： << 織網(wǎng)捕魚(yú) >>場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。游戲方法：（ 1）把游戲者分成兩個(gè)組，一組當(dāng)魚(yú)，另一組當(dāng)魚(yú)網(wǎng) （互換 ） 。（ 2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚(yú)的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚(yú)。（ 3） 教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令， 雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲， 當(dāng)魚(yú)的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚(yú)。規(guī)則：（ 1）魚(yú)只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺(jué)加入魚(yú)網(wǎng)聯(lián)手捕魚(yú)。（ 2）魚(yú)網(wǎng)必須手拉著手，否則就無(wú)效。（ 3）最后在規(guī)定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。（五）放松，師生道別1、舞蹈放松（伴奏：小白船）組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂(lè)伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒