完成Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的心得體會(huì)經(jīng)過(guò)這幾周對(duì)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓我更加了解到Java學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，我從認(rèn)識(shí)到熟悉，而后到能夠自主運(yùn)用。通過(guò)對(duì)Java的了解，我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)有很多方便之處，它集抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性于一體，實(shí)現(xiàn)了代碼重用和代碼擴(kuò)充，提高了軟件開(kāi)發(fā)的效率。對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)學(xué)好Java語(yǔ)言是很重要的，所以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我都盡力理解java編程思想、掌握基本技巧，盡量學(xué)到最多的知識(shí)。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本目的就是培養(yǎng)描述實(shí)際問(wèn)題的程序化解決方案的關(guān)鍵技能，Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一

2、門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在實(shí)際中，我們必須把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)驗(yàn)中，我們理解理論課上的知識(shí)，然后運(yùn)用到實(shí)際的操作中，我們必須在現(xiàn)有的理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐。多次實(shí)驗(yàn)后，也讓我看到了現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一個(gè)很大弱點(diǎn)：只聽(tīng)不練，永遠(yuǎn)不會(huì)熟練運(yùn)用；空記技巧，忽略思想，會(huì)在多變的習(xí)題中十分無(wú)奈。Java思想：Java是一門面向?qū)ο蛘Z(yǔ)言，他定義一切都是對(duì)象面向?qū)ο?，就是面?duì)現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)中的一切都是對(duì)象，他們有分類，就產(chǎn)生了“類”；他們有不同，類和類之間的不同，使用類來(lái)區(qū)分；同一個(gè)類中不同的對(duì)象的區(qū)別，使用成員區(qū)分。所以，面向?qū)ο蟮膬?nèi)部邏輯是分類。面向?qū)ο缶幊趟枷刖拖髷?shù)學(xué)上的一些概念，如：空間、群、環(huán)、域等原始的

3、編程思想就象古典數(shù)學(xué)，人們只在一個(gè)集合上探討問(wèn)題，沒(méi)有系統(tǒng)的方法（即運(yùn)算）定義，于是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，這樣在一定程度上造成了理論的一種混亂局面，不利于科學(xué)的發(fā)展。于是近代數(shù)學(xué)向公理化發(fā)展，這是什么意思呢？就是說(shuō)，人們除了在限定論域（即上面的集合，面向?qū)ο笠灿写烁拍睿┩?，還在此論域上加進(jìn)了一套通用的、公認(rèn)的運(yùn)算（方法）；集合加上集合上定義的運(yùn)算就構(gòu)成了數(shù)學(xué)上的空間、群等，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里，就變成為“類”。這種集合上定義了操作的東西利用起來(lái)就方便多了，這使得人們討論問(wèn)題時(shí)都在給定集合的運(yùn)算能力上下工夫，即有通用性可事半功倍。面向?qū)ο蟮木幊趟枷刖鸵虢来鷶?shù)的分析思想，首先要確定“論域”，即工程所涉

4、及到的所有的“對(duì)象”，然后要分類處理，把隸屬同一類別的對(duì)象集合在一起（做成一個(gè)集合），定義他們之間的運(yùn)算性質(zhì)及可以進(jìn)行的操作，這樣就構(gòu)建了一個(gè)類，當(dāng)然以后用到這個(gè)類的對(duì)象時(shí)都要通過(guò)已經(jīng)定義了的操作來(lái)完成各項(xiàng)功能，這就是常要求的類的“類的成員變量要通過(guò)共有函數(shù)來(lái)操作”。我想真正的面向?qū)ο缶幊趟枷氩粦?yīng)該是編程思想，應(yīng)該是面向?qū)ο蟮姆治龇椒ú艑?duì)！我的理解：1、將分析過(guò)程為抽象的過(guò)程：簡(jiǎn)言之：分成多個(gè)小問(wèn)題（組成部分），直到無(wú)法再細(xì)；2、對(duì)每個(gè)對(duì)象（小問(wèn)題）進(jìn)行分析，抽象，提取處共同的內(nèi)容（數(shù)據(jù)成員和操作方法），3、有相似的對(duì)象的，構(gòu)造基類；再有基類派生出各個(gè)確定的對(duì)象（小問(wèn)題）；4、解決問(wèn)題的過(guò)程就

5、是操作這些對(duì)象的過(guò)程。我的理解：  與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。將要處理的問(wèn)題抽象成一個(gè)或多個(gè)事件 找一個(gè)地方使用我的智慧1。了解系統(tǒng)的功能。列舉出它的對(duì)外接口，即對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)它有什么功能。把這整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)對(duì)象。2。環(huán)境。系統(tǒng)不是運(yùn)行在真空中的，操作系統(tǒng)等外部環(huán)境都可能會(huì)影響它。所以把環(huán)境也作為一個(gè)大的對(duì)象。3。內(nèi)部。在系統(tǒng)的內(nèi)部，一般都比較復(fù)雜，一般的做法是規(guī)定一個(gè)粒度，枚舉出該粒度上所有的物體。比如說(shuō)人體，如果在器官的粒度上，就有心，肝，肺。而小于該粒度的物體（或稱對(duì)象），比如血細(xì)胞，就忽略，作為其它物體（或稱子系統(tǒng)的內(nèi)部對(duì)象）。4。子系統(tǒng)。不斷縮小粒度，沿用步驟13，直

6、到不能再抽象為止。5。無(wú)形的物體。一個(gè)完整的互連的系統(tǒng)需要許多無(wú)形的物體，比如消息等了，一般這樣的對(duì)象比較難發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)各個(gè)子系統(tǒng)無(wú)法正確合作或理順關(guān)系時(shí)，試著加入一些輔助對(duì)象。一切都是為了讓人明白，有能讓機(jī)器理解的思想我想分析和抽象能力的高低是個(gè)關(guān)鍵，首先要從問(wèn)題域分析和抽象出準(zhǔn)確的對(duì)象模型，再根據(jù)這些模型進(jìn)行處理，當(dāng)然在過(guò)程種少不了樓上前輩們說(shuō)的一些思想和細(xì)節(jié)，但是別忘了，我們的目的是解決問(wèn)題，不要為了面向?qū)ο蠖嫦驅(qū)ο螅∥蚁敕治龊统橄蟮哪芰?duì)這個(gè)問(wèn)題是個(gè)關(guān)鍵。首先要在問(wèn)題域仔細(xì)分析、抽象得到相關(guān)的對(duì)象模型，然后才是相應(yīng)的設(shè)計(jì)?？墒敲嫦?qū)ο笾皇俏覀兘鉀Q問(wèn)題一種思想，切不可忘了問(wèn)題本身，弄

7、成為了面向?qū)ο蠖嫦驅(qū)ο罅?！?dāng)然過(guò)程種少不了樓上一些前輩說(shuō)的思想和細(xì)節(jié)了。耕具我多年的實(shí)踐：面向?qū)ο蟀▋蓚€(gè)思想：從大往小想，從小往大做從難往易想，從易往難做同意一下觀點(diǎn)-能深入淺出，真高手也！真正的面向?qū)ο缶幊趟枷刖褪峭粢磺嘘P(guān)于計(jì)算機(jī)的東西，從問(wèn)題領(lǐng)域考慮問(wèn)題, :-)把問(wèn)題從大到小都抽象成對(duì)象（指針只是對(duì)象的使用形式），在設(shè)計(jì)和編寫程序的時(shí)候把你設(shè)計(jì)的對(duì)象合理的編排組合就是面向?qū)ο缶幊塘?。面向?qū)ο?，就是面?duì)現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)中的一切都是對(duì)象，他們有分類，就產(chǎn)生了“類”；他們有不同，類和類之間的不同，使用類來(lái)區(qū)分；同一個(gè)類中不同的對(duì)象的區(qū)別，使用成員區(qū)分。所以，面向?qū)ο蟮膬?nèi)部邏輯是分類。對(duì)象：     對(duì)象是人們要進(jìn)行研究的任何事物，從簡(jiǎn)單的一個(gè)小分子到復(fù)雜的汽車飛機(jī)都可以看做對(duì)象，只是有時(shí)對(duì)象要根據(jù)人們研究問(wèn)題的需要來(lái)確定，對(duì)象不一定是具體的