語文新課程高考與我們的對策

1、語文新課程高考與我們的對策江蘇省高考4年的語文自主命題，已經(jīng)顯現(xiàn)了新課程的理念。它的施行說明考試與素質(zhì)教育并不是水火不容的。只要我們認(rèn)真研究，挖掘試卷的內(nèi)涵，采取實在可行的措施將其落實到新課程教學(xué)理論中，就可以適應(yīng)2021年新課程高考提出的要求。盡管2021年是江蘇首次新課程高考，但是，從江蘇自主命題語文卷可以看出，其中深沉的文化內(nèi)涵，充分表達(dá)了新課程理念，這些試卷有很強的前瞻性和指向性，與新課程高考有嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。注重審美情趣的激發(fā)與養(yǎng)成。2006年的?一幅煙雨牛鷺圖?，把讀者引向了如詩如畫的純美世界。你看，雨中飛來的白鷺，一如幾葉濕透的情書，撒在老牛四周，充滿了持重與輕盈相輔相成的野趣，

2、墩實與技巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩情。這樣美的文字無論對人的心靈還是對人的審美心理都會產(chǎn)生純潔的影響。注重精神價值的追求與熔鑄。這幾年江蘇卷的文言文選文，所敘寫刻畫的人物都具有一顆關(guān)注民生疾苦的憐憫之心，一股正直剛毅、不媚權(quán)貴的浩然正氣：徐績不肯杖打逃避瘴險的當(dāng)差的百姓，而對權(quán)貴不少降節(jié)；陽城對醉臥于路的奴仆寬容諒解，又能堅持正義，力阻奸臣為相；董槐救助逃難百姓，喊出了民，吾民也的仁義、正義之聲，又能正直無私，替人申冤；高進(jìn)之有勇有謀，智除叛賊，最終忠貞愛國，視死如歸，沉著就義。這些人物形象，深受中華傳統(tǒng)儒家思想的影響，保持著優(yōu)良的節(jié)操，仍有其積極的現(xiàn)實意義，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，

3、人心日益功利化，道德水準(zhǔn)逐步下滑，我們更需要發(fā)揚儒家文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，以抵抗經(jīng)濟(jì)開展給道德帶來的負(fù)面影響。注重向生活、向社會、向人生拓展與延伸。如2004年用口語方式轉(zhuǎn)述書面材料的一道題，要求向參加座談會的同學(xué)介紹邀請來的教授；2007年那么根據(jù)2021年北京奧運會的主題口號同一個世界，同一個夢想填寫迎奧運主題活動主持人的開場白；再如2006年惟草木之零落兮，恐美人之遲暮，勸誡人要珍惜青春，發(fā)奮有為。2021年語文高考備考，要理解語文的新理念，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，大膽探究，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)從內(nèi)容到方法的變革。詳細(xì)可以落實到以下幾個方面：第一，文本的解讀才能永遠(yuǎn)是語文的根本才能。教師要做學(xué)生的組

4、織者、引導(dǎo)者，不能讓學(xué)生充當(dāng)教師的代言人。文本解讀才能就是以精解、精賞為內(nèi)容的教學(xué)。新課程與舊課程的重要區(qū)別就在于回絕架空分析，舊課程常常是置精巧的文本于不顧，囫圇吞棗就去作所謂的拓展,資料補充了一大堆，體會談了幾大筐，但對于千挑萬選才選入教材的文本卻導(dǎo)讀得云遮霧罩，讓人一頭霧水。這樣的教學(xué)怎么能進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能呢？因此，吃透文本，有效延伸是語文閱讀教學(xué)的根本準(zhǔn)那么。第二，從機(jī)械繁瑣的分析中走出來，品賞語言的美，促進(jìn)科學(xué)有序的思維方式的形成。語言美表達(dá)在語境中，分開語言分析語境是架空分析，而分開語境就無法表達(dá)語言的運用之美妙。因此，科學(xué)有序的語言思維方式應(yīng)該是語言美與語境美的交融。第三，注重

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，無論是在閱讀中還是在寫作中，想象力都是至關(guān)重要的。感情的融入和感情的激發(fā)都離不開想象，形象思維相對于抽象思維的理性而言就是感情的思維。想象力的衰退乃至喪失，對于文學(xué)作品的鑒賞以及敘事寫景文的寫作是一道難以逾越的鴻溝，要填平它，可以從多方面入手強化訓(xùn)練。第四，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，培養(yǎng)觀察生活的才能，學(xué)會全面地、辯證地分析問題。語文教師必須引導(dǎo)學(xué)生用辯證的全面的目光看問題?？梢宰寣W(xué)生考慮這樣一個問題：社會的主流是什么？告訴學(xué)生，社會與人一樣，永遠(yuǎn)都不可能十全十美，但是社會的大趨勢總是在不斷開展的，文明程度會向更高的境界邁進(jìn)，這是任何力量也阻擋不了的。社會的開展離不開人的創(chuàng)造，人的能動性促使人不懈地昂揚奮進(jìn)。語文素養(yǎng)的形成絕不是線性的過程，而應(yīng)當(dāng)是立體建構(gòu)的過程。除了上述多方面因素外，還可以發(fā)揮多元文化的熏陶作用，可以實行