學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料

1、 精選公文范文學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng) 驗(yàn)材料篇一：學(xué)校精細(xì)化管理交流材料 細(xì)節(jié)決定成敗態(tài)度決定一切 -學(xué)校精細(xì)化管理之我見 學(xué)校精細(xì)化管理在我縣教育系統(tǒng)穩(wěn) 步推進(jìn)，為進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí) 現(xiàn)學(xué)校管理的高效能，我校每學(xué)年都制 定精細(xì)化管理實(shí)施方案。具體做法如下：一、制定目標(biāo)要求近年來，我校精細(xì)化管理的總體目 標(biāo)是達(dá)到四個(gè)精細(xì)化：育人環(huán)境的精細(xì) 化，構(gòu)建和諧校園；課堂教學(xué)的精細(xì)化， 構(gòu)建高效課堂；考核制度精細(xì)化，構(gòu)建 科學(xué)考核體系；學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建 科學(xué)管理體系。1、育人環(huán)境精細(xì)化，構(gòu)建和諧校園。育人環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它 涉及的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)學(xué)生一日常規(guī)，安全工作.我校 這項(xiàng)工作近三年

2、都是由副校長(zhǎng)杜紅軍主 管，每學(xué)期開學(xué)前兩周，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生 常規(guī)教育，通過集會(huì)，班會(huì)等形式組織 學(xué)生學(xué)習(xí)問城中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，中 學(xué)生守則，宿舍管理制度，學(xué)籍管 理制度，安全管理制度等制度。學(xué) 校認(rèn)為德育工作為首，就是要讓每一個(gè) 學(xué)生都知道在學(xué)校應(yīng)該怎么做，不要怎 么做，這是十分重要的，接下里每學(xué)期 我校都進(jìn)行三風(fēng)紀(jì)律教育，法制報(bào)告會(huì), 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，初步摸索了一套 管理學(xué)生常規(guī)及安全的工作思路。(2)班級(jí)管理，學(xué)校學(xué)生的管理主 要依靠班級(jí)管理，我校每學(xué)期首先通過 行政會(huì)議確定骨干教師擔(dān)任班主任，這 是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ)，我們認(rèn)為初三、 初一級(jí)班主任尤其重要。選好了班主任， 學(xué)校要求和培養(yǎng)

3、也十分重要，我校每期 都組織班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，召開班主任 工作總結(jié)大會(huì)，每期嚴(yán)格考核班級(jí)工作， 評(píng)選優(yōu)秀班主任，合理發(fā)放班主任績(jī)效 工資，督促優(yōu)化班級(jí)管理。俗話說，有3精選公文范文 精選公文范文 怎么樣的班主任就又怎么樣的班級(jí)，真 的不假。為此我校的班級(jí)工作采取值周 考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、學(xué)生考核的方式督促 班級(jí)管理，效果良好。(3)教師一日常規(guī)管理工作。對(duì)教 師的管理，我校制定了問城中學(xué)教師 一日常規(guī)要求，考勤規(guī)定，問城中 學(xué)教師績(jī)效考核分配辦法等制度，每 期開學(xué)在教職工會(huì)上都認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng) 教師職業(yè)道德教育，對(duì)管理中不適應(yīng)的 規(guī)章制度學(xué)校每學(xué)期都及時(shí)修改，使教 師管理有章可循，力爭(zhēng)做到制度管人，

4、 學(xué)校管理的主體就是教師的管理，我校 每學(xué)期重視制度的制定與落實(shí)，教導(dǎo)處 具體考核我校教師的常規(guī)工作，要求做 到管理有記載，有落實(shí)。出操上課、作 業(yè)教案、跟班輔導(dǎo)以及課堂教學(xué)方法及 效果，教師的各個(gè)方面，日常生活，安 全，學(xué)校都要心中有數(shù)，每周例會(huì)通報(bào) 教師管理中的存在問題，及時(shí)整改，做 到管理周周清、規(guī)范化、科學(xué)化。(4)辦公室環(huán)境，校園文明用語,精選公文范文5 精選公文范文校園環(huán)境衛(wèi)生，宿舍、食堂、廁所衛(wèi)生， 后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要 責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督促。由我?？倓?wù)主任具體負(fù)責(zé)。2、課堂教學(xué)精細(xì)化，構(gòu)建高效課堂。課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不

5、可能獲得課堂教學(xué)的高效率。為此 我校要求教師抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與 學(xué)合一、和諧。(2)精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、 課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和有效性。(3)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，使課堂 兩為主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過 程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：、導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；、教學(xué)目標(biāo)(對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí) 目標(biāo))要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了 本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；7精選公文范文 精選公文范文、采取 先學(xué)后教”的方法，給學(xué) 生自讀教材、嘗試解決問題的時(shí)間和機(jī) 會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；、注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué) 生開展課堂小

6、組合作討論、交流，讓學(xué) 生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力；、允許學(xué)生在課堂討論問題時(shí)發(fā) 生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤 的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確 方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、 揭示一些知識(shí)的規(guī)律；、采取 當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師 要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓 學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評(píng)講 反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。、在課末教師要留有一定的時(shí)間， 讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知 識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注 意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還 有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè) 精選公文范文 精

7、選公文范文計(jì)好這一過程)、課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好 一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué) 生課后思考完成。(4)潛心研制既緊張又愉快的和諧 課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中， 使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué) 生的心境始終感到愉悅。(5)我校重視課堂教學(xué)。為了提高 教師教學(xué)技能，每學(xué)期組織新課改示范 課、公開課、新手匯報(bào)課、音體美教學(xué) 評(píng)估，每學(xué)期至少開展教研活動(dòng) 5次, 使得我校教師在課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上 有了機(jī)會(huì)，對(duì)于新手教師的打造有極大 的幫助。3、考核制度精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)考核 體系。要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須 建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度 體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本

8、校 現(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn) 于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的 精選公文范文11 精選公文范文建立必須經(jīng)過一個(gè)從群眾中來、到群眾 中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善 的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更 有效。4、學(xué)校管理精細(xì)化，構(gòu)建科學(xué)管理 體系。學(xué)校是一部大機(jī)器，這部 機(jī)器”的 運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些 零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化 的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。 中層管理者，要管理好自己所分管的一 塊工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。惟 有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率， 才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。然而，學(xué)校 精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理， 而應(yīng)突出以人為

9、本的管理思想，滲透情 感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收 到最大值的績(jī)效。二、推進(jìn)精細(xì)化管理辦法精細(xì)化管理特點(diǎn)是： 真誠(chéng)待人，踏 實(shí)辦事，心系學(xué)校，情注師生，淡泊名 利，公而忘私，勤儉持校，民主治校， 精選公文范文17學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有 辦法”。工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、 有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其 責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么， 不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使， 配合默契。1、推進(jìn)精細(xì)化管理，要轉(zhuǎn)變思想觀 念。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)，唱唱高 調(diào)，出出風(fēng)頭，湊湊熱鬧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 教職員工，要克服好大喜功，心情浮躁， 急功近利，追求時(shí)髦，搞形式主義等不 良現(xiàn)象

10、，要靜下心來，務(wù)求實(shí)效。2、推進(jìn)精細(xì)化管理，要從小處入手, 要把 小事做細(xì)，細(xì)事做精一是從要 求抓起，每件事要求越明確越具體，越 有利于操作和精細(xì)化管理。二是從規(guī)范 程序抓起。規(guī)范和程序的建立，不但有 據(jù)可依，而且能夠忙而不亂，便于把事 情到位做細(xì)做精。有時(shí)雖然慢一些，但 質(zhì)量高了。三是從計(jì)劃抓起。做事無計(jì) 劃和計(jì)劃不實(shí)在，計(jì)劃不落實(shí)是一回事。 所以抓好計(jì)劃的 健全、實(shí)在、落實(shí)”， 精選公文范文是精細(xì)化管理的首要任務(wù)。四是從環(huán)節(jié) 抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差 是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。五是從課堂抓起, 課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精 細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大大提 高。六是從考核獎(jiǎng)懲抓

11、起，學(xué)校要做到 工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪 里，這樣就能促進(jìn)精細(xì)管理的形成。七 是從問題抓起，那兒有問題就研究到那 兒，就解決到哪兒，不至于使管理的路 徑堵塞，造成細(xì)不下去、深入不了。3、推進(jìn)精細(xì)化管理，要制定計(jì)劃， 逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從 學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、 可操作性強(qiáng)的制度。制度一找一大推， 但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須 重新審視，逐條核對(duì)。第二步是制定出 可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成 了一紙空文，管看不管用。第三步是重 過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管 理的關(guān)鍵。第四步是兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，完善各 項(xiàng)制度和評(píng)比細(xì)則，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良 精選公文范文

12、精選公文范文性循環(huán)。推行精細(xì)化管理有三重境界： 一是 事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”變一人 操心為大家操心；將管理責(zé)任具體化、 明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職， 第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)， 對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理， 事事見管理；工作要日清日結(jié)，每天都 要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問 題及時(shí)糾正，及時(shí)處理等等。二是 管好, 做好”。要求每一個(gè)步驟都要精心，每一 個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。 大家把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好，不出繼漏。三是 性化”。通過精細(xì)化管理創(chuàng)建出一個(gè)特色 學(xué)校。三、做好落實(shí)督查。為進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理工作的落 實(shí)，學(xué)校確定每年九

13、月份完善精細(xì)化管 理制度，十月份進(jìn)一步修訂完善，以后 逐步推進(jìn)，抓好落實(shí)，力求抓出成效， 學(xué)年末對(duì)成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，教學(xué)19精選公文范文精選公文范文常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多 高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：細(xì)節(jié)決定 成敗”，態(tài)度決定一切”，他們最成功也 是最樸實(shí)的做法就是抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì) 節(jié)，抓實(shí)過程。 J步一個(gè)腳印，步步走 向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí) 處，要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè) 過程，向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率。我校在精細(xì)化管理上還有很多不足，今年 兩基”國(guó)檢，給我校辦學(xué)條件 帶來了巨大變化，各功能室設(shè)備劇增， 理化生實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備初具規(guī)模

14、，在這些 功能室管理及使用方面，我校打算突出 精細(xì)，做到管得住、用得好，尤其是實(shí) 驗(yàn)儀器使用率、實(shí)驗(yàn)開出率，必須達(dá)到 100%,杜絕圖書儀器有設(shè)備而不使用的 惰性思想。抓好安全抓質(zhì)量，抓好教研 抓課改，常規(guī)教學(xué)管理作為課程改革的 核心工程，需要精細(xì)化的過程管理?？傊?xì)化管理是學(xué)校追求完美， 實(shí)現(xiàn)卓越的重要過程；是傳承優(yōu)秀文化， 培養(yǎng)合格公民的必然選擇；是提升辦學(xué)一、1精選公又范又 精選公文范文水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑； 是教師用心工作、愛心育人、真心服務(wù) 的教育思想的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校可持 續(xù)發(fā)展的必要條件。篇二：學(xué)校開展精細(xì)化管理工作的 匯報(bào)材料學(xué)校開展精細(xì)化管理工作的匯報(bào)材 料

15、石山鄉(xiāng)中心學(xué)校二 0 一二年十月 十八 日石山鄉(xiāng)中心學(xué)校精細(xì)化管理工作匯 報(bào)材料2012年是全縣教育系統(tǒng)精細(xì)化 管理年，我校根據(jù)大通縣教育系統(tǒng)精 細(xì)化管理工作實(shí)施方案的精神，按照 精確、細(xì)致、深入的要求，改革粗放式 管理的模式，著重在 精”字上動(dòng)腦筋、 在 細(xì)”字上做文章，積極推進(jìn)精細(xì)化目 標(biāo)管理，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和時(shí)效性， 進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和管理效益， 促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，現(xiàn)就我校實(shí)施 精細(xì)化管理的情況做如下匯報(bào)：、提升認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)崗精選公文范文23精選公文范文位職責(zé)1、成立精細(xì)化目標(biāo)管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī) 構(gòu)。為貫徹落實(shí)縣 精細(xì)化管理年”的精 神，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)我校精 細(xì)化

16、管理工作，特成立了學(xué)校精細(xì)化管 理領(lǐng)導(dǎo)小組。各處室負(fù)責(zé)人做好每月管理目標(biāo)的 完成情況匯總，定期向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。 確保學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)管理落到實(shí)處，切實(shí) 提高工作實(shí)效。2、制定方案，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理 的落實(shí)。學(xué)校召開各處室負(fù)責(zé)人會(huì)議，集思 廣益，制定符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化 管理方案，并召開全體教師會(huì)，組織教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)精細(xì)化管理”有關(guān)文件精 神，全面貫徹落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施 方案。各處室依照學(xué)校精細(xì)化管理的 實(shí)施方案，制定相應(yīng)的方案與細(xì)則，將 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行分解， 做到月月有目標(biāo)，事事有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有 目標(biāo)，人人有目標(biāo)，各處室按時(shí)分頭進(jìn) 精選公文范文# 精選公文范文行階段性自查，查

17、找本處室以往在管理 中存在的不足，整改本處室精細(xì)化管理實(shí)施方案”實(shí) 施過程中的不足。讓目標(biāo)成為各處室和 每個(gè)師生的自覺追求，實(shí)行精細(xì)化管 理工作記錄表，每周一填進(jìn)行考核，完 善、細(xì)化、規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使權(quán)力 層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，從 而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主化發(fā)展。二、全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案（一）、制度建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落 實(shí)規(guī)劃綱要精神和要求，根據(jù)我校 實(shí)際，修訂和完善了學(xué)?，F(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī) 章制度，確定重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成了 橫到邊、縱到底、全覆蓋的學(xué)校管理制 度體系。并逐步完善考評(píng)制度，全面、 科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評(píng)師生的成績(jī)， 充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 的提

18、高。同時(shí)，對(duì)教師的考評(píng)結(jié)果作為 今后的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲，職評(píng)的重要依據(jù)。（二）、規(guī)范管理建設(shè)精選公文范文291、校務(wù)管理學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期 計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、 辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、 具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。 學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、 管理制度等做到細(xì)致入微，把可能出現(xiàn) 的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)去，經(jīng) 過一定程序的論證、審議之后，予以實(shí) 施。盡可能減少具體工作中不必要的失 誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時(shí)深入 一線，走到師生中去，在檢查、督促的 同時(shí)掌握第一手素材，使學(xué)校運(yùn)行穩(wěn)健，同時(shí)能在 群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干, 做給大家看

19、，關(guān)心師生生活，做教職工 的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠做到團(tuán)結(jié)協(xié) 作、作風(fēng)正派、善于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新， 都能做到廉潔高效、干事創(chuàng)業(yè)。我們嚴(yán) 格實(shí)行崗位責(zé)任制，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制， 領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員 精選公文范文工每個(gè)人、每個(gè)崗位，都有明確而具體 的工作職責(zé)、工作要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定。建立健全了教職工代表大會(huì)、工 會(huì)、共青團(tuán)等組織機(jī)構(gòu)，完善了各項(xiàng)工 作制度，并堅(jiān)持教代會(huì)制度，對(duì)關(guān)系到 學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大事 項(xiàng)，經(jīng)過教代會(huì)討論審議，充分調(diào)動(dòng)了 教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切 實(shí)實(shí)行校務(wù)、政務(wù)公開制度。通過家長(zhǎng) 學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和 家長(zhǎng)建立經(jīng)常

20、性聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì) 的理解、配合與積極支持，形成教育合 力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、 召開座談會(huì)，廣泛地、誠(chéng)懇地征詢意見 和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整 改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍，自 覺接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。學(xué)校下放管理權(quán)，實(shí)施處室主任 負(fù)責(zé)制，各處室在學(xué)校的宏觀調(diào)控下， 相對(duì)獨(dú)立地運(yùn)作，而具體的目標(biāo)、責(zé)任、 計(jì)劃、措施等由各處室依據(jù)學(xué)校工作計(jì) 劃制定。每周召開一次行政會(huì)，各處室 精選公文范文 精選公文范文首先分別匯報(bào)本處室上周已完成的各項(xiàng) 工作，收到的成效，存在的問題，改進(jìn) 的措施，及時(shí)糾正偏差，提速增效，加快 工作落實(shí)，同時(shí)布置本周的工作任務(wù)。 涉及處室或人員較多的事

21、情，各處室制 定具體工作方案時(shí)，提前把詳細(xì)的方案 分發(fā)給各處室審閱，然后在行政會(huì)上進(jìn) 行討論、修改和完善，這樣就可以靈活 運(yùn)作、準(zhǔn)確定位、明確責(zé)任，提高了執(zhí) 行力和創(chuàng)造力，有利于各處室負(fù)責(zé)人富 于創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)期結(jié)束時(shí)，把 相關(guān)的人員召集起來進(jìn)行座談，對(duì)一學(xué) 期的工作進(jìn)行梳理、總結(jié)，查擺問題， 找尋原因和對(duì)策以及下一步打算，集思 廣益，為下一學(xué)期的工作提前謀劃，并 利用假期進(jìn)行工作回顧和反思，理清下 學(xué)期的工作思路，做到眼界開闊，思路 清晰，深思熟慮，深謀遠(yuǎn)慮。2、校園管理建設(shè)一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，制定了學(xué)校衛(wèi)生保潔制精選公文范文33度，大力整治校園環(huán)境。二是綠化、美

22、化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工 作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持 窗明幾凈，花草鮮艷。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、板報(bào)，定時(shí)、 不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。四是結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育課的開展， 現(xiàn)在每天都在進(jìn)行清潔校園”活動(dòng)，目 前校園整潔，綠化、美化合理，無垃圾、 無紙屑、無積水、無污染、無垃圾死角。 進(jìn)入校園的各種車輛也排放有序，學(xué)生 基本養(yǎng)成了整潔衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、禮貌 待人的良好習(xí)慣。五是校園文化布局優(yōu)美藝術(shù)。學(xué)校 在樓道、走廊、樓前等顯著位置，規(guī)范 設(shè)置了溫馨提示語、勵(lì)志名言標(biāo)牌、墻 體標(biāo)語等，篇三：學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材 料學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料實(shí)行精細(xì)化管理，首先必須

23、使全體師生在思想上得到轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)實(shí)施精細(xì) 化管理的必要性和重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到 自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。（一） 培養(yǎng)意識(shí)創(chuàng)造精細(xì)化管理的文化環(huán)境，克服 大而化之、粗放型管理的舊習(xí)。讀沒 有任何借口的這本世界暢銷書。西點(diǎn) 軍校的秘密在于沒有任何借口工沒有 任何借口 ”所體現(xiàn)出的一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的 精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完 美的執(zhí)行能力。正是秉持著這一重要行 為準(zhǔn)則，西點(diǎn)學(xué)子在任何一個(gè)團(tuán)體里都 表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和工作能力， 他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，榮譽(yù)感和紀(jì)律 意識(shí)，自信、主動(dòng)、敬業(yè)，從而成為了 可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。通過學(xué)習(xí)，全 體教師認(rèn)識(shí)到：借口只能讓人逃避一時(shí)， 卻不能讓人如意一世；一個(gè)

24、人對(duì)自己的 工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé) 任，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任 何前途可言；對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài) 度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極 精選公文范文精選公文范文的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并 肯定自己的能力（二）掌握精細(xì)化管理的原則與方 法1、精確管理目標(biāo)一一明確制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具 體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引 導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè) 體工作行為，明確教職工遵守或者違反 規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措 施執(zhí)行的政令暢通，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決 定性的作用。2、嚴(yán)格管理過程一一到位（從頭至 尾）再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才 有意義，否則就是一

25、堆廢話。事實(shí)證明， 制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí) 行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對(duì)制 度執(zhí)行的跟蹤管理不是對(duì)職工的不信 任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要， 避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差 的需要。跟蹤執(zhí)行管理實(shí)際上就是執(zhí)行 的信息反饋辦法。實(shí)現(xiàn)對(duì)制度執(zhí)行全過35精選公文范文 精選公文范文程的監(jiān)督控制。明確和運(yùn)用熱爐定律”, 理解其內(nèi)涵。熱爐定律”的主要內(nèi)容為： 當(dāng)人要用手去碰燒熱的火爐時(shí)，就會(huì)受 到燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲 處的四個(gè)原則。1.警告性原則。熱爐火 紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是 會(huì)灼傷人的。即懲罰通常是可以預(yù)見的。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教 育，

26、違反規(guī)章制度做某事或該做的事情 不做，就會(huì)受到懲罰。2.確定性原則。 每當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，肯定會(huì)被灼傷。也 就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就 一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不 一定受到懲處，那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。 當(dāng)然，重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管 理的一個(gè)趨勢(shì)。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某 方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，表彰出色者無疑會(huì)有 很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯 規(guī)者的一種懲處。3.即時(shí)性原則。當(dāng)你 碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷。懲處必須 在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥 帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改 精選公文范文2 精選公文范文正錯(cuò)誤行為的目的。因此，要求管理者 在制定規(guī)章制度時(shí)有所考慮，要形

27、成及 時(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為的機(jī)制。否則，勢(shì)必導(dǎo) 致制度形同虛設(shè)、違規(guī)行為猖獗。4. 公 平性原則。不管誰碰到熱爐，都會(huì)被灼 傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等， 管理者要不偏不倚。也就是平常所說的 制度是對(duì)事不對(duì)人的。否則，難以維護(hù) 制度的嚴(yán)肅性。熱爐定律”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教 師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，堅(jiān)決執(zhí)行。千里之行，始于足下學(xué)校的精 細(xì)化管理涉及諸多層面，師資隊(duì)伍、學(xué) 生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建 設(shè)等方面無不需要我們一步一個(gè)腳印地 去探索和實(shí)踐。精致管理是一種境界， 它既不能一蹴而就，也不是高不可攀， 它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之 中。我們必須不斷改變粗放的工作方式， 事事力求精細(xì)”，持之以恒地做下

28、去， 長(zhǎng)期行為就會(huì)形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會(huì) 成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、 精選公文范文39 精選公文范文 單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相 信，當(dāng)精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在 的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體 制，也不僅是一種思想方法，它必將作 為一種生存方式對(duì)我們的工作和生活產(chǎn) 生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校精細(xì)化管理的要求1、精細(xì)校園環(huán)境管理，使校園更和 諧。校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它 涉及的內(nèi)容應(yīng)有：學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán) 境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用 語，舍、堂、所衛(wèi)生，后勤節(jié)水節(jié)電等。 這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管 理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督 促。學(xué)校管理者千萬不能忽視這些工作， 往往有時(shí)由于這些看似細(xì)小的工作未做 好而出大問題，而影響學(xué)校全局。反之， 這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，會(huì)使校園顯 得更有序、更文明、更和諧。2、精細(xì)課堂教學(xué)管理，使課堂更精#精選公文范文 精選公文范文現(xiàn)代化工廠里，當(dāng)車間流水線生產(chǎn) 某一產(chǎn)品時(shí)，道道有人把關(guān)，個(gè)個(gè)有人 檢驗(yàn)，管理程序非常嚴(yán)密細(xì)致，因而生 產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車 間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之 處是，管理都要有序化、精細(xì)化；而兩 者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是 死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因 而