詞兩首 教案教學設計

1、詞兩首 教案教學設計3.詞兩首教學目的:1、學會本課6個生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首詩，欣賞詞人對江南美景的描寫。3、使學生對詞這種文學款式有初步理解。教學重點、難點：有感情地朗讀兩首詞，默寫?憶江南?。教學準備：課前查閱資料課時安排：2課時教學過程：第一課時解題導入：同學們，在前幾冊教材中，我們學過許多古詩，每個同學都能背誦幾首膾炙人口的詩歌。唐代，不但是我國詩歌創(chuàng)作的頂峰，還逐漸興起了一種新的文學款式詞。板書課題，簡介詞牌及詞的特點。介紹兩位作者的生平。一、初讀解疑1、自由讀詞，讀準字音，自學生字，理解字義。2、借助注釋理解“紅勝火、“藍等詞義。3、默讀課文，感知內(nèi)容，欣賞詞中所描繪

2、的美麗的自然風光。4、組織學生議論，交流學習體會。二、細讀深思1、細讀課文，畫出詞中哪些句子是描寫風光，哪些句子時抒情的。2、指名朗讀寫景的句子。3、看圖，展示江南風光。4、想象：假設你就是白居易，此刻正漫步于江南春天凌晨的江邊，在這青山秀水之中，你看到了什么？又想到了什么？5、師小結(jié)：面對如此美麗的風光，難怪作者無限眷戀地感慨：“能不憶江南？三、誦讀抒情1、指名讀，教師指導。2、齊聲誦讀，抒發(fā)感情。3、師小結(jié)：在這首詞中，詩人熱情地贊美了江南的秀麗風光，抒發(fā)了對江南風光的無限熱愛。四、作業(yè)課后預習下一首詞。第二課時教學過程：一、整理學習方法?；貞浬瞎?jié)課所用的學習方法，加以概括：1、認識詞牌，

3、理解作者。2、字斟句酌，初解詞的大意。3、細讀深思，展開想象。4、大聲送讀，入境抒情。二、運用學法，自學?漁歌子?1、要求學生按上節(jié)課的學習方法自學本詞。2、針對重點，提出問題：1“桃花流水鱖魚肥，這一句中描寫了三種事物，雖然只有“魚字后面有形容詞，但是我們?nèi)匀豢梢愿惺艿揭环N動態(tài)的美。你能想象桃花、流水的樣子嗎？試著在它們后面各加一個形容詞，看誰加得最貼切。2同樣是隱居垂釣，這首?漁歌子?與柳宗元?江雪?在描寫景物、抒發(fā)感情上有什么一樣的地方嗎？為什么？三、交流研討1、組織學生討論，各抒己見。2、指名答復，教師小結(jié)。四、動手理論。1、你能根據(jù)詞中描寫的景物幫張志和畫一幅?煙雨垂釣圖?嗎？2、教師小結(jié)。四、作業(yè)背誦兩首詞，默寫?憶江南?板書設計：3、詞兩首憶江南江南好，風景舊曾諳。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 能不憶