《Unit2Whatanamazingplace!(PeriodThree)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱Unit2 What an amazing place!(Period Three)所用教材信息中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材英語(yǔ)修訂版(基礎(chǔ)模塊)課型新授課教學(xué)模式信息加工教學(xué)模式覆蓋范圍口單元節(jié)課時(shí)數(shù)2 課時(shí)教學(xué)對(duì)象14級(jí)汽修專業(yè)學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教育部2009年頒布中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱一、教材分析« Unit2 What an amazing place!(Period Three)» 選自國(guó)家規(guī)劃教材第二節(jié)的內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)為2學(xué)時(shí)，本版塊旨在通過閱讀國(guó)家的介紹，幫助學(xué)生了解世界 各地及其風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和分析問題、解決 問

2、題的能力。并且利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，體現(xiàn) 了從主題展示到語(yǔ)言技能訓(xùn)練再到實(shí)踐的整體流程教學(xué)。二、學(xué)情分析我們的學(xué)生均來(lái)自高中線以下，英語(yǔ)水平比較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，自學(xué)能力較差， 缺乏對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，更少有獨(dú)立思考和解決問題的能力；并且大多都來(lái)自農(nóng)村， 視野狹窄，對(duì)家鄉(xiāng)以外的世界充滿好奇。但有利的是學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待老師 布置的任務(wù)；努力的來(lái)掌握本節(jié)課內(nèi)容；對(duì)角色扮演好奇，也樂于表現(xiàn)，渴望成功， 喜歡在做中學(xué)。并且我們的學(xué)生也有樂觀和積極向上的一面。本節(jié)課旨在結(jié)合多媒體 教學(xué)開闊學(xué)生視野，讓孩子們走出大山，放飛思想。并能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用英語(yǔ) 對(duì)各個(gè)國(guó)家進(jìn)

3、行描述，甚至描述自己的家鄉(xiāng)，表現(xiàn)出熱愛家鄉(xiāng)、積極向上的精神面貌。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能語(yǔ)百知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠掌握介紹國(guó)家的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。(2)能夠簡(jiǎn)單描述/、同的國(guó)家及當(dāng)?shù)氐奶厣?。語(yǔ)言技能目標(biāo)：(1)能夠理解本單元所提供的閱讀材料。(2)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述曾去過的的地方及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和特色。2、過程與方法(1)通過網(wǎng)上搜集國(guó)家和城市圖片，制作成課件，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中掌握 國(guó)家和城巾的風(fēng)土人情和地方特色。(2)學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述世界各地的特色及風(fēng)土人情。(3)學(xué)生通過討論和小組練習(xí)掌握介紹國(guó)家和城市的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 了解世界各地及其風(fēng)

4、土人情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)家，熱愛家鄉(xiāng)的積極向上的精神面貌，增強(qiáng)學(xué)生的 自信心和責(zé)任感。四、教學(xué)內(nèi)容分析1.知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記理解應(yīng)用介紹國(guó)家的單詞和短語(yǔ)V介紹國(guó)家的句子V閱讀材料的講解和翻譯VV簡(jiǎn)單描述/、同的地方特色V2.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握介紹國(guó)家和城市的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。(2)訓(xùn)練閱讀和寫作技3.教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述曾去過的或想去的地方及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和特色。4、突破策略教師利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件等信息化設(shè)備輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，優(yōu)化課堂組織結(jié)構(gòu)。課前任務(wù)準(zhǔn)備，課上展示討論，課后能力提升，利用導(dǎo)學(xué)案 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

5、，以加深印象，同時(shí)利用角色扮演，幫助學(xué)生了解世界上的一些國(guó) 家及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和特色，即突出了重點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的描述不同的地 方特色，使學(xué)生在體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，以突破難點(diǎn)。五、信息化環(huán)境選擇與資源設(shè)計(jì)1.教師教學(xué)環(huán)境與資源設(shè)計(jì)（1）網(wǎng)絡(luò)教室（2）教學(xué)課件（3）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)2.學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與資源設(shè)計(jì)（1）網(wǎng)絡(luò)教室（2）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) （3）無(wú)線通訊3.教學(xué)所需設(shè)備、材料與資源設(shè)備、材料、資源名稱教學(xué)作用使用方式網(wǎng)絡(luò)教室傳輸教學(xué)信息電子白板播放操作視頻展示世界些國(guó)家和城 市用 Windows Media Player 播 放視頻教學(xué)課件呈現(xiàn)主要教學(xué)內(nèi)容教師利用無(wú)線鼠標(biāo)操作控制互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生查

6、閱相關(guān)學(xué)習(xí)信息師生課前、課中、課后查閱相 關(guān)資料六、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖課前預(yù)習(xí) 單詞和短語(yǔ)=>， 播放世界各地 的旅游景點(diǎn) J=z>導(dǎo)入課題展示英語(yǔ)閱讀材料提出問題k><=>產(chǎn)、小組討論整理歸納代表發(fā)言<Jf口 再閱讀課文鞏固知識(shí)LJf課外探究拓展 應(yīng)用<， 、反饋練習(xí) 鞏固新知-X1歸納總結(jié)各小組派代表逐各演練V1j七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)1 .讓學(xué)生們通過 利用圖書館或網(wǎng) 絡(luò)查找相關(guān)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)資料。大概 了解世界上一些 國(guó)家和城市的特 色。2 .提前預(yù)習(xí)本節(jié) 課介紹國(guó)家和城 市的重點(diǎn)單詞和 短語(yǔ)。二、新課引 入考勤學(xué)生多媒體展出一幅幅

7、世界各 地的旅游勝地。讓學(xué)生們了解世 界上一些國(guó)家的 特色，對(duì)外面的 世界產(chǎn)生興趣。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖信息化 教學(xué)方 法1.通過利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找準(zhǔn)備充足通過學(xué)相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。大概了解的資料，生微信世界些國(guó)家和城市的特通過認(rèn)真群，布置色。的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)任2.翻譯卜列單詞和短語(yǔ)為上新課務(wù)。經(jīng)濟(jì)做好充分完全的，全部的的準(zhǔn)備。象征，標(biāo)志楓樹葉神話，童話故事著者、作家雕塑，雕刻莫斯科荷蘭美人魚風(fēng)車使坐落于溫和的氣候郁金香藝術(shù)家油畫，繪畫引入新課，激發(fā)觀一幅幅世界各國(guó)的旅游勝學(xué)生們想地的圖片，對(duì)世界些國(guó)家去了解世產(chǎn)生濃厚的興趣。界各地的興趣。由此也對(duì)本利用多節(jié)課產(chǎn)生媒體展了濃厚的示一些興趣。期國(guó)家的

8、待新課的圖片。三、開始新(1)教師利用多(1)觀看四個(gè)國(guó)家的相關(guān)圖片開始。課媒體，通過課件和試讀四個(gè)國(guó)家的英文名稱。I.Look在屏幕上展示四and match個(gè)國(guó)家的相關(guān)圖看圖，將國(guó)片，并出示四個(gè)家名稱與國(guó)家的英文名圖片匹配。稱。(2)讓學(xué)生先讀(2)看圖，并將國(guó)家名稱與圖培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立解決活動(dòng)中的國(guó)家片相匹配。和完成任的名稱，然后看務(wù)的能圖，并將國(guó)家名 稱與圖片相匹 配。力。(3)讓學(xué)生識(shí)記(3)識(shí)記這四個(gè)國(guó)家的英文名 稱。并練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。練習(xí)并糾 正學(xué)生發(fā)這四個(gè)國(guó)家英文名稱。并練習(xí)準(zhǔn) 確發(fā)音。音。(4)讓學(xué)生閱讀(4)閱讀活動(dòng)中這四個(gè)國(guó)家訓(xùn)練學(xué)生活動(dòng)中這四個(gè)的相關(guān)介紹，劃出新單詞和短閱讀

9、和翻2.Read國(guó)家的相關(guān)介語(yǔ)，并翻譯。譯能力。and fill.紹，劃出新單詞讀下列介和短語(yǔ)，并翻譯。紹，填寫相(5)讓學(xué)生讀在(5)讀活動(dòng)中的國(guó)家介紹，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)的國(guó)家活動(dòng)中的國(guó)家并回答以下問題：的分析能名稱。介紹，并回答幾I.Which country has the力W團(tuán)結(jié)個(gè)簡(jiǎn)單的問題。largest national economy in協(xié)作的精教師利用PPT呈Europe? What is a major part神?，F(xiàn)問題。of its culture?2.Which is the world ' ssecond largest country by引導(dǎo)學(xué)生total a

10、rea? And what is its帶有思考利用一 體機(jī)播 放PPT利用一 體機(jī)播 放錄音， 學(xué)生通 過聽標(biāo) 準(zhǔn)的英 語(yǔ)發(fā)音 來(lái)糾正 自己的 發(fā)音。3.Read and learn 讀關(guān)于荷 蘭的介紹(6)讓學(xué)生聽活 動(dòng)中的錄首， 并各組討論，在 介紹國(guó)家的段落 前面橫線處填寫 相應(yīng)的國(guó)家名 稱。讓學(xué)生閱讀 活動(dòng)中的關(guān)于 荷蘭簡(jiǎn)介的短 文。老師利用網(wǎng) 絡(luò)信息簡(jiǎn)要講解 Tips中關(guān)于凡. 高的介紹。(8)讓學(xué)生用橫 線劃出新單詞和 短語(yǔ)并翻譯。national symbol?展開討 論。激發(fā)學(xué)生 自信心， 增強(qiáng)學(xué)習(xí) 動(dòng)力。滲透學(xué)法 指導(dǎo)，深 入小組合 作。訓(xùn)練學(xué)生 的閱讀技 能。再次培亦 學(xué)

11、生的翻 譯技能。課件展 示思考 問題3.Do you know Hans Christian Andersen? What is an important part of his country ' s culture?4.Which country is Moscow in? Which tourist Attraction is famous in Moscow?(6)各組討論，完成活動(dòng)中 的任務(wù)。提示：第一行第一幅圖：Germany 第一行第二幅圖：Canada 第一行第三幅圖：Denmark第二行：Russia(7)閱讀活動(dòng)中的關(guān)于荷蘭 簡(jiǎn)介的短文。(8)用橫線劃出新單詞和短語(yǔ)

12、 并翻譯。4.Readagain and Fill.再讀上文填寫 卜表(9)讓學(xué)生在電 子白板上填寫缺 失單詞和短語(yǔ)。 (10)針對(duì)活動(dòng) 中的短文，讓學(xué) 生回答幾個(gè)簡(jiǎn)單 的問題。(11)讓學(xué)生再 讀短文，直到讀 地流利和發(fā)音準(zhǔn) 確。(12)讓學(xué)生根 據(jù)活動(dòng)中的短 文，填寫活動(dòng) 中的表格。(13)讓學(xué)生小(9)在電子白板上填寫缺失單 詞和短語(yǔ)。(10)再閱讀活動(dòng)中的短 文，回答以下問題：1.What is the Netherlandsfor?通過添新 單詞和短 語(yǔ)，鞏固 所學(xué)內(nèi) 容。再次培 養(yǎng)學(xué)生的 分析能力 和團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精 神。并引 導(dǎo)學(xué)生帶 有思考展 開討論。增強(qiáng)學(xué)生 的知識(shí)應(yīng) 用能力。

13、再次訓(xùn)練 學(xué)生單詞 發(fā)音。充分展小 學(xué)生集體 協(xié)作精 神。簡(jiǎn)要介紹課件展 示思考 問題。2.How many windmills are there in the Netherlands?3.What kind of climate does the Netherlands have?4.What are the two symbols of the country?5.Do you know who Vincent van Gogh is?(11)讀課文，練習(xí)并掌握單 詞發(fā)音。(12)小組討論，完成活動(dòng)中 的任務(wù)。并展示結(jié)果。(13)根據(jù)活動(dòng)中的表格內(nèi)組討論，根據(jù)活 動(dòng)中的表格內(nèi) 容，簡(jiǎn)要介

14、紹荷 蘭這個(gè)國(guó)家。容，簡(jiǎn)要介紹衲蘭這個(gè)國(guó)家。Sample:Amsterdam is the capital of the Netherlands. It is famous for its windmills and tulips.There are about 1,500 windmills all over the country.And because the Netherlands has a moderate climate,so there ' re flowers all year round there. Especially, there are the bright

15、ly coloured tulips.And Vincent van Goghis the best-known artist in the country.One of his famous painting is Sunflowers .荷蘭這個(gè) 國(guó)家，以 此培養(yǎng)學(xué) 生的概括 能力和表 達(dá)能力。反饋學(xué) 習(xí)結(jié)果5.Find(14)學(xué)生們已經(jīng)(14)結(jié)合預(yù)習(xí)中所收集的相關(guān)以小組討課件展and在預(yù)習(xí)時(shí)通過利國(guó)家的英語(yǔ)資料，小組討論并論的形式示探究describe用圖書館或網(wǎng)絡(luò)出不預(yù)習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生交活動(dòng)。簡(jiǎn)述一個(gè)查找相關(guān)國(guó)家的換各自的你感興趣英語(yǔ)資料，現(xiàn)在想法。把的國(guó)家。小組討論并出示“師生互預(yù)習(xí)

16、結(jié)果。動(dòng)”變?yōu)?15)讓學(xué)生分(15)分組選擇他們已學(xué)中這五“生生互組選擇他們已學(xué)個(gè)國(guó)家中其中一個(gè)他們感興趣動(dòng)”更能中這五個(gè)國(guó)家中的國(guó)家，并結(jié)合預(yù)習(xí)收集的資促進(jìn)學(xué)生其中一個(gè)他們感料，進(jìn)行簡(jiǎn)述。學(xué)習(xí)的主興趣的國(guó)家，并動(dòng)性。結(jié)合預(yù)習(xí)收集的資料，進(jìn)行簡(jiǎn)述。(16)各組選派(16)小組討論并推舉一人展培養(yǎng)學(xué)生一人，對(duì)他們感示本組的討論結(jié)果。簡(jiǎn)述這五的分析能興趣的國(guó)家，進(jìn)個(gè)國(guó)家中自己最喜歡的一個(gè)。力和團(tuán)結(jié)行簡(jiǎn)單描述。協(xié)作的精6.Expand(17)讓學(xué)生小(17)小組討論，列出各成員神。利用多拓展組討論他們?nèi)ミ^去過或想去的國(guó)家。利用多媒媒體查或想去的國(guó)家。體查閱這些國(guó)家的相關(guān)資料。培養(yǎng)整合閱這些(18)

17、參照所學(xué)(18)小組結(jié)合預(yù)習(xí)收集的資材料的能國(guó)家的國(guó)家的簡(jiǎn)介和預(yù)料和課堂上再利用多媒體查閱力及培養(yǎng)相關(guān)資習(xí)時(shí)所收集的資的資料，選派一人出示討論結(jié)學(xué)生的信料。料，簡(jiǎn)單描述一果。簡(jiǎn)單描述一個(gè)國(guó)家及當(dāng)?shù)叵?yīng)用能個(gè)國(guó)家及當(dāng)?shù)靥靥厣?。力。色。要求：讓學(xué)生查包括介紹國(guó)家的找相關(guān)資首都、文化象征、料，以激氣候、最著名的發(fā)他們學(xué)藝術(shù)家及其他。習(xí)的興趣和主動(dòng)性。四、小結(jié)：教師：今天你學(xué)學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)本節(jié)課做一歸納本節(jié)到了什么？小結(jié)。課學(xué)習(xí)要 點(diǎn)。五、達(dá)標(biāo)練教師利用多媒體學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)思考達(dá)標(biāo)練課件展習(xí)：出示達(dá)標(biāo)練習(xí)：習(xí)，積極作答。從多個(gè)角示達(dá)標(biāo)1.Fill in the blanks.度評(píng)價(jià)學(xué)練習(xí)。(1)R

18、ussia is the 習(xí)效果，(large ) country in the反饋教學(xué)world by total area.信息。(2)It has the most鞏固學(xué)習(xí)developed 成果。(economic)in Europe.(3)Its national symbol isa (maple leaf).(4)The little boy likes reading (fairy tale).(5) Eight of windmills are (local) in Amsterdam-capital of the country.(6) The Netherlands ha

19、s a (moderation) climate. Hans Christian Andersen is the (well-known)author in Denmark.2.Read and choose.Venice is known as the “City of Water ” . The city is built on more than 110 islands. Seawater is found in and around the City. A total of 117 waterways and more than 400 bridges link the islands

20、 together.All transport there is by boat or on foot.Gondolas are the typical boats in Venice.You never hear the sound of cars there.When it is quiet,you can hear the lapping of waves against the buildings.Venice has a lot of cultural events, such as the annual Carnival and Venice Film Festival.This

21、miracle六、知識(shí)應(yīng) 用作業(yè)：課后讓學(xué) 生小組討論，簡(jiǎn) 述我們家鄉(xiāng)的一 些特色。要求：包括我們家鄉(xiāng)的 省會(huì)、象征 性文化、氣溫、 最著名的藝術(shù)家 等其他地方特 色。city attracts millions of tourists every year.1.On how many islands is Venice built?A.More than 117.B.More than 400.C.More than 110.1.How do most people in Venice move from place to Place ?A.By car. B. By bike.C.By b

22、oat or on foot.3 .What cultural events doesVenice have?A.Carnival.B.Venice Film Festival.C.Both A and B.4 .What are the typical boats in Venice called?A.Canoes. B.Gondolas. C.Electric boats.學(xué)生積極參與，以個(gè)人或?qū)W習(xí) 小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用知識(shí) 的能力， 引導(dǎo)學(xué)生 思考，熱 愛自己的 家鄉(xiāng)，樹 立止確的 價(jià)值觀， 人生觀。利用網(wǎng) 絡(luò)、多媒 體、微信 群或QQ 群收集 資料。八、板書設(shè)計(jì)What a

23、n amazingeconomy n.經(jīng)濟(jì) total adj. 完全的 symbol n.象征 maple leaf 楓樹葉 2 fairy tale神話，童話故事author n. 著者，作家 sculpture n. 雕塑，雕刻 mermaid n. 美人魚 windmill n. 風(fēng)車 locate v.是坐落于place!(Period Three)1.Questions in ActivityThe sample is.Questions in Activity describing the Netherlands.九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.學(xué)生自評(píng)內(nèi)容(打，)(1)搜集資料,(2)小組

24、合作V(3)查閱資料，(4)回答教師提問，(5)習(xí)題完成，(6)其他2.教師評(píng)價(jià)學(xué)生內(nèi)容(1)課堂提問V(2)整合資料，(3)小組合作，3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)« Uint2 What an amazing place! » 課堂評(píng)價(jià)表項(xiàng)目 內(nèi)容學(xué)生自評(píng)內(nèi)容(70分)教師評(píng)價(jià)內(nèi)容(30分)合 計(jì)搜集資料15分小組合作15分達(dá)標(biāo)練習(xí)10分回答提問15分應(yīng)用能力15分課堂提問10分整合資料10分小組合作10分得 分十、教學(xué)反思本節(jié)課通過信息技術(shù)輔助完成教學(xué)，優(yōu)化了課堂組織結(jié)構(gòu)，教學(xué)中米用引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū) 動(dòng)相結(jié)合的形式，通過自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)為主線， 結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)，利用多媒體設(shè)置合適的問題教學(xué)，讓學(xué)生盡量多地參與到課堂活動(dòng)中 來(lái)，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)并提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)、信息整合的能 力，效果良好。、引用數(shù)字化資源情況圖片資料.百度圖片附：附件1:課前探究任務(wù)1、通過網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通訊、圖書館等多種途徑搜索世界各國(guó)的地方特色。2、通過網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通訊、圖書館等多種途徑搜索相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)