【部編版】統(tǒng)編教材六年級上冊語文第4課《花之歌》精品教案(表格設計)

1、4花之歌教學設計課題X.花之歌課型略讀課文授課時間1課時教學目標1 .訓練學生正確理解和運用語言義字的能力。2 .掌握作者描寫景物的方法。3 .了解花的作用及其神韻和品格，體會作者想象的奇特。教學重點1 .通過學習課文，感受作者對花的愛戀與贊美。2 .想象文字描寫的意境，體會作者的感情，感受花的美麗。教學難點通過理解重點詞語來體會詩人奇特的想象。教具準備課件教學設計設計意圖導入() 分鐘一、師生談話，導入課題。1 .人們都喜歡花，那五顏六色、清香四溢的鮮花裝點 了人們的生活。我們隨時隨地可見那些美麗的鮮花：生日 宴會上的康乃馨，婚禮現(xiàn)場的紅玫瑰，校園花壇里的白牡 丹人們賦予鮮花許許多多的含義。

2、今天我們就來加深 對花的認識，讓我們來看看黎巴嫩的紀伯倫是怎樣看待鮮 花的。(板書課題：花之歌)2 .紀伯倫簡介，學生初步了解。談話環(huán)節(jié)口以創(chuàng)設一個氛圍，使學生興 趣被激發(fā)，能夠集中精 力到新的學習任務中 來。新課教學()分鐘二、初讀課文，整體感知。(一)初讀，解決字詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞 障礙。2 .出示詞語。蒼穹墜落孕育冠冕貝什祭獻搖曳旖旎馥郁凝視瓊漿婆娑心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞出示本課的難理解 的詞語，便于學生用較 短的時間掌握這些詞 語，為理解課文打基 礎。同時，還可以學到3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。（二）讀懂文意1 .在文中，作者將花比作了

3、什么？（大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之 女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者 最后的祭獻。）（板書：大自然的話語 星星 諸元素之女 禮品 婚禮的冠冕 生者贈予死者最后的祭獻）2 .在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？（花兒是一個奉獻者和使者，它向往光明，與萬物和諧共 處。）三、再讀課文，深入分析。1 .同學自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，感性 體會紀伯倫散文詩清麗流暢的語言風格。2 .教師范讀課文。將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示 了一個什么樣的自然現(xiàn)象？（花是大自然給人類的饋贈，春天發(fā)芽，夏天生長，秋 大變黃，冬天枯萎。等到春

4、天來臨，鮮花又重新開放。在 自然界周而復始，完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循 環(huán)。）“清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥 一起為它送行?！闭埬阌米约旱脑捳f說這句話的意思。（“我”是野地里的花，“我”在晨風中看著太陽升起來， 光明降臨；傍晚時分，群鳥歸林，我看著太陽一點一點地 從西山頭落下去?！拔摇笔菍儆谧匀坏?，我享有和自然界 其他生命同樣的生活。）【出示課件5-7】本文想象奇特，綜合運用了哪些修辭手 法？從文中找出相關句子來說一說。一些學習詞語的方法。以問題方式來引 導學生讀懂文意，使學 生的問題意識明確，注 意力集中。隨著問題的 逐步解決，課文的大意 也就明確了。此環(huán)節(jié)的設計是

5、讓學生感知一些優(yōu)美 句子的特點，了解修辭 手法的作用。（文中綜合運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法構建了一幅大自然美麗和諧的圖畫。）預設：“我是大自然的話語” “我是星星” “我是諸元 素之女” “我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕； 我是生者贈與死者最后的祭獻?！边@些句子都是比喻句?！拔椅⑺瘯r，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。”“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌?！边@些句子都是擬人句?！岸瑢⑽以杏?；春使我開放；豆讓我成長；秋令我昏昏睡去。”這組句子是排比句。四、分組探討，體悟感情。1 .小組討論：這篇課文表達了作者的什么感情？（學生結合課文討論

6、，教師巡視）2 .學生反饋匯報，教師指導：這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利 用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也 號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐， 也不孤芳自賞”。（板書：仰望高空 對光明心馳神往）五、對比閱讀，學會想象。課堂小1.自讀課后的“閱讀鏈接”,說一說這段義字與課義有什結及拓么相同的地方？展延伸（想象奇特）( )2.說一說你學到了什么？分鐘（學習在敘述中加上奇特的想象，讓文章更加生動，耐人小組討論，教師指 導，使學生能夠從更深 層次來理解課文，了解 作者的內心情感。通過對比閱讀使 學生認識奇特想象的 好處，引導學生在今后 的寫作中合理運用

7、。尋味。）r大自然的話語板書星星化之欹珀兒系N女 仰望星仝對光明心馳神往內容禮品婚禮的冠冕1生者貝什死者最后的祭獻課堂作業(yè)新設計一、給下列字選擇正確的讀音。墜（du 6 zhu i）落 祭（si j i）獻凝（yi n ing）視朝（ch do zh 露 仰（y Tg y mg）望 哲（zh e zh 6 ）理二、按要求寫句子。1 .我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）2 .芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問句）三、選詞填空。孤芳自賞心馳神往顧影自憐我總是仰望高空，對光明 ;我從不,也不0【答案】一、zhu 1 j i n ing zh g y g zh e二、1.我是星星。2.難道芳草不為

8、我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？三、心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞課后反思花之歌通過花語的傾心流露，構建了一幅大自然美麗和諧的圖畫，圖畫中有詩意 的浪漫，也有現(xiàn)實的真實。既寫出了花的成長與芬芳，又袒露出了花的凋謝命運，紀伯倫 的詩有著哲理寓意深邃，是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。在教學過程中，以學生為主體，讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學 中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內涵。讓學生邊讀邊想象， 由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分 討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一 層次，對今

9、后閱讀紀伯倫的作品幫助很大。最后通過對比閱讀總結寫作方法，為今后的習作奠定基礎。由于注重了寫作方法的學 習，對朗讀的指導就比較少，在以后的教學中要注意教學時間的合理分配。備課素材【作者介紹】紀伯倫（ 18831931）,黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進貝魯特“希克瑪（睿智）”學校學習阿拉伯文、法文和繪畫。學習期間，曾興辦真理雜志，態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說叛逆的靈魂， 激怒當局，作品遭到查禁焚毀，自己被逐，再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術學院學習 繪畫和雕塑，曾得到藝術大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，

10、從事文 學藝術創(chuàng)作活動，直至逝世。紀伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集草原新娘（1905）、叛逆的靈魂和長篇小說折斷的翅膀（1911）等。紀伯倫認為詩人的職責是唱出“母親心里的歌”。 他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和高 遠的理想。他的思想受尼采哲學影響較大。他的作品經(jīng)常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表示某種 神秘的力量。他是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家，并組織領導過阿拉伯著 名的海外文學團體“筆會”，為發(fā)展阿拉伯新文學作出過重大貢獻。他的作品已譯成世界多種 文字，受到各國讀

11、者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是先知（冰心譯，1931）。從20世紀50年代起，他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解?！九c文章相關的資料介紹】浪之歌（紀伯倫）我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞 來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心 冷卻一些，別那么過分的熾熱。清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是她把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的 禱詞歌吟，于是他將我親吻。我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他腳下。曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星

12、空時，我圍繞她們跳過舞； 曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將 衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑 容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。嗚呼！徹夜 不眠讓我面容憔悴。因為我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。這就是我的生活；這就是我終身的工作。雨之歌（紀伯倫）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，

13、于是清晨的女兒把我偷去， 用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相 思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的 芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕的敲擊著 窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，

14、是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的 嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。課后作業(yè)基礎積累大鞏固、辨字組詞。冠（）增（）凝（)寇（）贈（）疑（)漿（）仰（）孤（)槳（）抑（）狐（)、在括號里填上合適的詞語。（）的禮品（）的風光 （)的眼睛（）的瓊漿（）的小草 （)的叫聲閱讀能力大提升、讀下面一段話，完成練習我在原野上,使原野風光更加旖旎；我在清風中 ,使清風芬芳馥郁。我微 睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我 ;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼 向我 01 .選擇合適的詞語填在句子中的括號里。2 .用“”畫出這段話中寫花的作用的句子。3 .用“:畫出這段話中寫外界關注花的句子。思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自