部編九年級(下冊)語文期末試卷,含答案

1、2019年語文中考統(tǒng)一模擬試卷1一、語言積累與運用（20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（A.簇新（chd）B.勒令de）C.間或（ji an）D.葷菜（hu n）闊綽（chu o ）淤灘（y u ）恐嚇（he）錨銖（zh i zh u ） 2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（A.妝飾頃刻篩子異想天開C.窩行隧洞翡翠一氣呵成3 .下列加點詞使用不正確的一項是（）（2 分）筆硯（ya n）纖夫（qi an）盤桓（huan）侍候（sh i ）（2 分）B.荒唐隱匿D.憋悶蒼茫）（2 分）傷痕累累（lei）不屑置到（ xi e）如坐針氈（zh a n）天倫之樂（l 口 n）洋溢無緣無顧熏陶無精

2、打采A. “五一”表彰大會上，來自各行各業(yè)道德模濟濟一堂，共慶勞動者的節(jié)日。 B.好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。 C.危機時刻最能看出人的膽識，勇者首當其沖，怯者畏縮不前，我們當做前者。 D.同學們喜歡在課余閱讀一些經典作品，每次都會覺得開卷有益。 4.請選出下列句子中有語病的一項是（）A.大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。B.高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。C.剛剛結束的高校文化藝術節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。D.通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理，

3、人工智能技術開始在實體店中應用。5 .給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。A. B. C . D .6 .下列說法正確的一項是（）（2分）A.海燕的作者是俄國作家高爾基，主要作品有自傳體小說童年在人間我的大學B.統(tǒng)一選自聶魯達抒情詩選，聶魯達是挪威詩人，獲1971年諾貝爾文學獎。C.祖國啊，我親愛的祖國選自）舒婷的詩，這是一首朦朧詩歌。D.變色龍蒲柳人家（節(jié)選）的作者分別是

4、法國的契訶夫和中國的紹棠。7.據(jù)提示填空。（每空1分，共8分）（1）燕然未勒歸無計。,（仲淹漁家傲？秋思.» ）（2） ,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾破陣子？為同甫賦壯詞以寄之）（3）山河破碎風飄絮， 。（文天祥過零丁洋）（4）白雪歌送武判官歸京用互文寫天氣奇寒的詩句 , （5） ,人間遍種自由花。（毅梅嶺三章）（6）卞之琳斷章中因“看風景”這個動作產生聯(lián)系的“,c二、口語交際與語文綜合性學習（共10分）（一）閱讀下面材料，完成 89題。（4分）青春的歲月值得銘記。 初中生活，是無比美妙的一段時光， 記錄著同學們成長的軌跡。 有難忘的片段, 更有人生的感悟。成長的足跡是那樣的清晰。8 .

5、離別前，依依相聚。初三（1）班同學計劃于6月1日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯(lián)歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。（2分）第一步：主持人宣布活動開始；合唱校歌；第二步：第三步：9 .晚會在熱鬧的氣氛中結束了 ，請你設計一則結束語，宣告晚會結束。（2分）10 .閱讀下面的文段，按要求作答。（4分）“簡，安靜點，別這么掙扎，像個在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似的?！薄拔也皇区B；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運用我的獨立意志離開你?！蔽以僮隽艘淮闻妥杂闪耍夜P直地站在他面前。“你的意志將決定你的命運，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切

6、財產的分享權都奉獻給你?！薄澳阍谘菀怀龌鼞?，我看了只會發(fā)笑。”“我要你一輩子都在我的身邊一一做我的第二個自己和最好的人間伴侶?！薄皩τ谀欠N命運，你已經做出了你的選擇，那就得遵守?！保?）以上文段出自英國作家 的小說簡愛，這里是女主人公簡愛與男主人公 的對話。（1分）（2）簡愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構成？（1分）（1分）11 .請在田字格中規(guī)寫出下面這句話（2分）讓暴風雨來得更猛烈些吧！三、閱讀（40分）（一）閱讀下面古詩，然后回答問題（4分）宋代：辛棄疾破陣子為同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君

7、王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！12 .請從描寫手法角度賞析“醉里挑燈看劍” 一句。 （2分）答：13 .本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆，你對此如何理解？（2分）（二）閱讀下面短文，完成1417題。（12分）魚我所欲也 孟子魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡， 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚 于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患

8、而有不為也。是故所欲有甚于 生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而 不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我 而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。14 .解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）今為所識窮乏者得我而為之得（2）此之謂失其本心本心： （3）如使人之所欲莫甚于生如使 （4）故不為茍得也 茍得 15 .翻譯下面句子。（4分）（1）非獨

9、賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳（2分）譯：（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉（2分）譯：16 .本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？（2分）17 .文中作者肯定的是哪種人 ？聯(lián)系實際談談你的看法。（2分）（三）閱讀下面短文完成1821題。（10分）鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”柳靜鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”?？墒?，最近它被貼上了 “整 容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊 魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕

10、食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游 動，以此來遠離鯊魚的追捕。但是，在 2018年1月，西澳大利亞大學等研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年 來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫 時的和平安穩(wěn)，導致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋 系統(tǒng)里的“整容師”。研究人員對澳大利亞西域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特 礁允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈， 且已經特持續(xù)了一百多年。

11、 研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈， 并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種 魚類的眼睛尺寸小 46% 尾鰭尺寸小 40%研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會造成一 -系列生態(tài)后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺 寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。 首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化 過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退 化，這不利于種群的健康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性，優(yōu)化性將

12、是一個致命打擊。其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質環(huán)境會進一步惡化。因為， 鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。 由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師” 一點兒也不為過。（選自知識窗，2018年第4期，有刪改）18 .鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用？ （3分）19 .第段中畫線句子運用了哪些說明方法？有何作用？（3分）20 .第段加點的詞語能否刪去，問什么？ （3分）21 .閱讀下面材料，結合文章容，寫出探究結論?！静牧稀咳藗冏鰤粢膊粫氲?，他

13、們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使森 林中的鹿群不會發(fā)展得太快太多，森林就不會被鹿群糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，這反過來 幫了鹿的忙，解除了傳染病對鹿群的威脅。（選自專題狼，蘇教版語文七年級上冊）探究結論：（四）閱讀下面短文，完成 2225題。（14分）開在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清 香，我四處望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛， 這里竟是一片翠綠的橘林。小小的橘子花綴滿枝頭， 金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精

14、靈。 真香?。∷o靜的開著，不揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣 雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的 沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的 橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常 常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹 橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛

15、已看見金黃的橘子綴滿枝 頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可 口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖 在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激 著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅 速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不 已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包

16、里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘 子？” “我，我，別人給的”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽 說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪槼暗丶t了： “爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感 到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？一一于我，它們一定 開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。摘自中國電視報2018年04月19日（有刪改

17、）22 .文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？ （3分）23 .從記敘順序角度看，刪掉第段將影響文章的表達效果，請說明理由。（3分）24 .結合語境，品味第段畫線句中加點詞語的表達效果。（2分）金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。 25 .文章第段畫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？ （2分）26 .怎樣理解第段畫線句“于我， 它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？ （4 分）四、作文（50分）27 .按要求作文。一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一書桌，一個上學

18、的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代 價親愛的同學，你認為成長最需要什么叫結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語 （如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然后作文，600字以上，文體不限。題目：成長，需要答案一、語言積累與運用（20分）16每題2分，7題8分，每空1分，錯別字不得分1 .C解析：A “簇"讀c" ; B. “勒”讀l 6 ; D. “錨”讀z I。2 .D解析：A項中的“妝”應為“裝” ；B項中的“顧”應為“故”。C項中的“窩”應為“蝸”；3 .B解析：選項“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)術高明，

19、能把垂危的病人治好。（只形容醫(yī)術高 明）4.A 解析A項有誤，應該把“堅持始終”改為“始終堅持”。5.B6c A.海燕的作者是蘇聯(lián)；B聶魯達是智利。D.俄國的契訶夫。7. （1）羌管悠悠霜滿地（2）八百里分麾下炙（3）身世浮沉雨打萍（4）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著（5）取義成仁今日事（6）你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。二、口語交際與語文綜合性學習 （共10分）1.2 分示例：第二步 小組合唱表現(xiàn)中學生活的歌曲；講述初中三年最難忘的事； 朗誦文藝作品：詩歌、散文等；表演相聲、小品、戲曲、舞蹈； 說心里話，師生深情話別；第三步 集體合影留念； 合唱明天會更好，晚會結束。1.3 分示例：

20、敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。 祝恩師們事業(yè)順利，桃滿天下。祝同學們學業(yè)天天進步，生活開開心心。老師們，同學們， 2019屆初三（1）班畢業(yè)晚會到此結束。再見！10 . （1） （2分）夏洛蒂勃朗特 羅切斯特二、（1分）富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）三、（1分）對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）11 .略三、閱讀（40分）（一）閱讀下面古詩，然后回答問題（4分）12.2分動作描寫（神態(tài)、細節(jié)描寫）。寫詞人在夜里挑亮燈芯觀看寶劍，表達了詞人渴望早 日奔赴戰(zhàn)場殺敵報國的急切心情。13 . （2分）詞人一生堅決主抗金，收復失地，統(tǒng)一國家，甚至在夢里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗 生活；但由于朝庭的腐朽無能，他的理想難以實現(xiàn)，當夢醒回到現(xiàn)實，他看到自己鬟邊新生 不白發(fā)，不由得發(fā)出±志難酬的慨嘆。（意近即可）（二）閱讀下面短文，完成14-17題。（12分）14 .解釋下列句子中加點的詞。得：同“德”，感恩、感激 指人固有的羞惡之心假如，即使茍且取得。這里是茍且偷生的意思。15 .翻譯下面句子。不只是賢德的人有這種心，人人都有，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。如果不辨別是否合乎禮義就接受優(yōu)厚的棒祿的優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢！16 .作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類