四年級上冊數(shù)學課程綱要

1、四年級上冊數(shù)學課程名稱 九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊 設計者胡海濤日期 2011年8月31日總課時 69課時課程類型 必修課學生、教材及其資源背景分析從四年級開始，學生進入小學數(shù)學第二學段的學習，應加強學生自學 能力的訓練。本冊教材各單元內(nèi)除負數(shù)的認識外， 其余都是對上冊教材所 學習的知識的提升與加強。因此我們在教學時要重視學生的原有知識及生 活經(jīng)驗，以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習、復習內(nèi)容，常設生動有趣的情境， 引導學生解決實際問題，并獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。同時我們還要 根據(jù)學生的實際情況對部分教學內(nèi)容進行有效整合， 以更大限度地提高教 學質量。課程目標1 . r認識更大的數(shù)

2、：認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識_億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其 作用。乘法：掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算, 會運用所學知識解決一些實際問題；體會大數(shù)的實際意義，并能進行估算；掌握計算器的使用方法，會利用計算 器探索一些數(shù)學規(guī)律，認識加法、乘法運算律。數(shù)與代數(shù)一一除法：掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法， 并能進行正確的計算；在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的 關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律 的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決 簡單的實際問題；體會中括號的應用在計算中的必要性， 并能正確計算帶有中括

3、號的三步整數(shù)四則混合運算。生活中的負數(shù)：了解負數(shù)在日常生活中的意義， 會用負 數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。2 .一 線與角：能識別線段、射線和直線，會用字母表示線 段、射線和直線；認識平面上的平行線和垂線，能用三 角尺畫平行線、垂線；空間與圖形圖形的變換：能在方格紙上將簡單圖形旋轉 90。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動， 說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。一方向與位置：能在具體情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體情景中，用方向和距離表示物體的位置。3 .統(tǒng)計與概率一一統(tǒng)計：體會統(tǒng)計圖中1格，表示多個單位的必要性， 并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點。了解折線統(tǒng)計圖的特 點，能將生活中的一些數(shù)

4、據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從 折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。4 .綜合應用：初步樹立運用數(shù)學解決問題的信心，積累解決簡單實際問 題的經(jīng)驗，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學 在實踐中的作用。學習主題活動安排一. 認識更大的數(shù)（10課時）內(nèi)容課時數(shù)一數(shù)（體會較人數(shù)的頭際息義）2人口普查（大數(shù)的讀寫）2國土面積（大數(shù)的比較和改寫）3近似數(shù)一從結繩記數(shù)說起練習一2機動1線與角（8課時）內(nèi)容課時數(shù)線的認識3平移和平行相交與垂旦旋轉與角4角的度顯畫角練習二1走進大自然1乘法（10課時）內(nèi)容課時衛(wèi)星運行時間2體育場練習三1本他的計算工具1探索與發(fā)現(xiàn)（一）1數(shù)學閱讀探索與發(fā)現(xiàn)（二）1你知道嗎？1探索與發(fā)

5、現(xiàn)（三）1練習四14 .整理與復習（一）（2課時）5 .圖形的變換（3課時）內(nèi)容課時圖形的旋轉2練習五16 .除法（14課時）內(nèi)容課時買文具2路程、時間與速度2參觀苗圃3秋游練習六2國家體育場1探索與發(fā)現(xiàn)（四）2中括號1練習七17 .方向與位置（4課時）內(nèi)容課時確7E位置（一）3確定位置（二）練習八18 .生活中的負數(shù)（4課時）內(nèi)容課時溫度3正負數(shù)機動1九.整理與復習（二）（2課時）十.統(tǒng)計（4課時）內(nèi)容課時栽蒜苗（一）2栽蒜苗（二）2二總復習（5課時）內(nèi)容課時數(shù)與代數(shù)2空間與圖形2統(tǒng)計與可能性1實施對策：1 .數(shù)與代數(shù)：注重從現(xiàn)實情景中讓學生逐步體會數(shù)的含義，發(fā)展學生的數(shù)感；提供豐富的素材，

6、讓學生理解數(shù)的相對大小關系，獲得對大 數(shù)的感受；使學生能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流； 關注對運算意義的理解；鼓勵運算方法的多樣化；利用計算器來解決 實際問題和探索規(guī)律。2 空間與圖形： 注重將學生的視野拓寬到自己的生活空間，注重以現(xiàn)實世界中有關空間和圖形的問題作為學習的素材；運用觀察、操作、想象、思考等多種方式探索圖形的性質、圖形的運動、圖形的位置、圖形的度量等，使學生體驗更多的刻畫現(xiàn)實世界和認識圖形的角度和工具。3 統(tǒng)計與概率： 注重使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；注重體現(xiàn)統(tǒng)計內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；注重結合具體情景和動手實驗，使學生體驗不確定現(xiàn)象。4 實踐和綜合應用： 利用專題性的實踐活動， 溝通數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效評價學生的數(shù)學學習1 重視對學生數(shù)學學習過程的評價：1 注重對平時作業(yè)的評價，在家校聯(lián)系單上及時給與表揚；2 以四人小組為評價小組，分階段評價學生的數(shù)學課堂表現(xiàn)；3 重視對數(shù)學實踐性作業(yè)的布置，并對成效好的同學給以及時表揚，樹立榜樣；4 有效利用“數(shù)學之星”的評比機制，促進學生的