《小小的船》教學(xué)設(shè)計

1、教案教學(xué)課題小小的船學(xué)科語文教材目次人教版小學(xué)一年級上冊第二課課時一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：(1)正確、流利的朗讀課文，學(xué)會唱這首兒歌。(2)會用 彎彎的”，藍(lán)藍(lán)的”來形容別的事物。(3)會認(rèn)船、彎”等生字，知道筆順，會寫月，兒，頭”等字。過程與方法目標(biāo)：(1)利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望(2),幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在-起，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生喜歡上閱讀。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：(1)激發(fā)兒童心中美好的童趣，培養(yǎng)他們熱愛觀察想象的能力。(2)理解“彎彎的月兒”，“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象力，體會夜空 的美麗景色，激

2、發(fā)對自然之美的熱愛。教學(xué)重難點一，教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文，熟練到背誦的程度。會讀會寫船閃，月， 兒等生字。2.知道月，兒，等生字的筆畫順序以及筆畫名稱。二，教學(xué)難點：1.理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系。2.產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)方法情景教學(xué)模式，講授法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備1 .生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲閃爍的小星小小的船的多媒體課件。(教師)2 .熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖1.視頻故事，引起注意(1)播放麻豆和夫子的對話視 頻，到謎語時暫停，"小朋友都 來猜一猜，這是什么呢？"生：認(rèn)真聽課，表現(xiàn)得很有興趣。生：認(rèn)真觀看視頻

3、，這是月亮 生：觀看視頻，有時落在山腰，以視頻故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生 的興趣，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲 望，并快速的進(jìn)入到課堂狀 態(tài)。(2)繼續(xù)播放，讓學(xué)生知道落在山 腰和掛在樹梢，幫助學(xué)生理解， 教帥帶領(lǐng)學(xué)生將謎語說一遍。(3)繼續(xù)播放，引入課題小 小的船。有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀猜謎語提起了學(xué)生的興趣， 讓學(xué)生既理解了變化的形 態(tài)，又自然而然的進(jìn)入到課 堂，情景中。從們產(chǎn)生好的學(xué) 習(xí)效果。2.揭示課題，深入理解(1)(出示小女孩坐在月亮里的照 片)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月 亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這 月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什 么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它 寫成了

4、一篇韻文，便是我們今天 要學(xué)習(xí)的小小的船生：fb-個小船生：認(rèn)真聽講，表現(xiàn)出強烈的興趣直觀的課件，圖片，更容易 讓學(xué)生理解彎彎的月兒和小 小的船之間的聯(lián)系。，而且很 好的吸引了學(xué)生的注意力。3.讀課題。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船” 字誰會讀？誰還想讀？大家-起讀。 你們見過哪些船？教師出示各種 船的圖片，并相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁，了解帶有“舟”字 旁的字-一般與船有美。(2)導(dǎo)學(xué):在“船”的前面加個“小 小的"，請你讀-一讀，你感覺這 艘船怎么樣?(小小的、很輕、很 可愛(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可 愛，帶著自己的感受讀課題。生：我會我想生：輪船，木船生：舟和船后美生：小小

5、的船，小小的，很輕，很可愛讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，成為課 堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)欲望。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1 .提出自學(xué)要求:(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字 停卜來，借助拼音多讀幾遍，再 往下讀。(2)用波浪線 把要求會認(rèn)的字回 出來，用橫線把要求會寫的字畫 出來。(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同 學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2 .學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀 得不準(zhǔn)確的字音。生：大聲的閱讀課文，遇到不會 讀的拼拼音。問老師，問同學(xué)。生：認(rèn)真積極的朗讀課文和生字 詞。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要尊重 學(xué)生的主體性。學(xué)生自讀， 自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的 能力。3 .教師組織學(xué)生匯報識字情況

6、。(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字 卡片。提示：船、看、見、閃”是前鼻 音；船、閃”是翹舌音。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去 掉拼音的生字并及時評價。4 .學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課 文。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏 字。(2)把課文讀正確，讀流利。(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、 仔細(xì)評。5 .教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示 學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(月兒、船兒” 的 兒”要讀二聲。在”是平舌音。閃、船”是翹舌音。白讀輕生：認(rèn)真積極的多帶拼音的生字 卡片。認(rèn)真的聽老師講前鼻音， 翹舌音。生：讀去掉拼音的生字卡片。小 組合作朗讀課文。生：大聲的朗讀課文，同學(xué)間相 互配合。提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌 握

7、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 的意識：學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng) 了合作精神，調(diào)動學(xué)生的積 極性。教師對易錯字的讀音 和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高了 學(xué)生的識字效率。聲。）三、再讀課文，整體感知1 .教師范讀全詩。問”彎彎的月兒 和小小的船之間有什么關(guān)系 呢？""是這樣嗎？讓我們來看看 麻豆是怎么回答的吧。"（播放視頻）2 .”所以小小的船指的就是彎彎 的月兒。"”除了月兒，你還知道 什么是彎彎的嗎？""還知道什么 是小小的嗎？"3 .如果大家坐到月兒上會看到什么呢？4 .教帥范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我

8、在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。生：拶拶的香蕉，拶拶的河，彎 彎的橋小小的蘋果，小小的 教帥再播放視頻。（閃閃的星星籃籃的天。）生：自由說自己想到的圖回 ：晴朗 的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，拶拶的月 亮，閃閃的星星，一個小朋友飛 到太空中坐到月亮船里面。聯(lián)系學(xué)生的實際生活，突破 難點，感悟作者用詞的準(zhǔn)確 優(yōu)美。誘發(fā)學(xué)生的多項思維，誘導(dǎo) 學(xué)生想象。從而使思維動起 來，體驗真起來，語言活起 來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。5.多媒體出示課文填空， 指導(dǎo)學(xué) 生朗讀疊詞，鞏固識字效果。（彎彎）的月兒（小小的船），（小?。┑拇瑑簝深^尖。我在（小?。┑拇镒?，只看見（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天。6.朗讀熟練

9、后，播放兒歌視頻， 學(xué)生聽一遍，跟唱一遍，教師指 導(dǎo)唱,遍，學(xué)生獨立唱,遍。生：大聲的朗讀課文。積極配合老師。生：認(rèn)真觀看兒歌視頻。積極的學(xué)唱兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生覺得語文 課豐富有趣，從而產(chǎn)生對學(xué) 習(xí)語文的持久愿望。四、指導(dǎo)識記，書寫生字1 .組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。講明游戲規(guī)則后請 3名同學(xué) 到前面來做采蘑菇的游戲。(多媒 體課件播放歌曲)(2)說-說自己 是怎樣記住生字的。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“門”字框、 “舟”字旁。請同學(xué)說-說在生活中你還認(rèn)識了哪些帶有這 些偏旁的字。猜謎識記“閃”：-個人站在門 里。熟字加偏旁識記“閃”：人十門= 閃。.做動作識記會意字“看”：“手” 放在“目”上就是“

10、看”。組詞識記：見一再見、看見、 見面。教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué) 生給多音字組詞。2 .給蘑菇找朋友。(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以 和這個字組成詞語呢 ？你還能用 這個詞語說-句話嗎？我們來比 一-比，看看哪個小組說得又多又 好生：積極參加游戲，生：問，間“看”也是多音字，在本課中讀 kan,在"看門"一詞中讀 kan。 預(yù)設(shè)：組詞：小船，星星，看見，閃閃 的，里向，兩頭,小在造句：看見：在動物園里，我看見了老虎 和獅子。閃閃的：閃閃的霓虹燈引人注目。1 .學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2 .學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。用豐富多彩的識字認(rèn)字的游 戲，幫助學(xué)生記憶理解生字， 從而產(chǎn)生

11、對學(xué)習(xí)生字的愿 望，成為學(xué)習(xí)真正的主人。3.指導(dǎo)書寫生字。課件出示田字格里的范字 “月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但生：個是向里勾，一個是向外勾。生；仔細(xì)觀察每個字的每一-筆寫 在什么位置，同桌交流。生；認(rèn)真書寫在游戲中識字，有利于學(xué)生 自主表達(dá)。交流多種識字方 法，能調(diào)動學(xué)生自主識字的 積極性。從構(gòu)字規(guī)律上幫助 學(xué)生認(rèn)識生字，便于學(xué)生認(rèn) 識漢字，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)鉤的方向不一樣。)(2)教師一-邊不氾，一邊指導(dǎo)新 筆畫的書寫。橫折鉤白勺寫法:橫要平，豎要直， 1可左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，門要圓， 1可右1可上鉤。(3 ( “月”里面的兩

12、個橫畫之間 距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸?的豎彎鉤要寫在豎中線 上。)(4)教師范寫“月”和“兒”,一 邊示范，-邊鞏固橫折鉤和豎彎 鉤的寫法。(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。(6)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。(“頭” 最后-筆是點，不是捺?！袄铩?的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)(7)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練 寫，比比誰寫得工整、漂亮。(8)展示學(xué)生作品，師生共同評議生；“頭” 后二個點，它們的位 置不 樣?！袄铩钡臋M畫比較 多，它們之間的距離均勻，長短 不-樣。生：認(rèn)真書寫。習(xí)漢字的興趣。以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、 說話， 培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里"四 個生字

13、的字形特點，分組呈 現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點正 確書寫漢字。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1 .引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié) 課你記住了哪些字”會了幾種 識字方法？你認(rèn)為你寫得最好的 字是哪一個？)2 .作業(yè)：把這篇課文回去讀給 家人聽。兒歌唱給家人聽，試著教給他 們唱。生：記住了，船，月，兒生：學(xué)會了兩個生：我寫的最好的是船字。我寫 的最好的是月字引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過的內(nèi) 容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力， 針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置作 業(yè)，有利于鞏固識字效果。板書設(shè)計葉曲船. W*里面般.山切蔭田圖畫Jbih.穹 / .國一十一盤招器岸心也卅,*初解甚如*忸豌d.一一研能史&，丸是小小的船是小學(xué)生喜歡的-篇

14、好課文，在新理念”的指導(dǎo)下，我認(rèn)真研究， 在整個教學(xué)過程中，取得一定的效果。1、根據(jù)低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，從談話、謎語、歌曲入手，讓學(xué)生覺得親切 然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲。2、在朗讀時，配上輕柔的音樂，學(xué)生們反復(fù)吟誦，陶醉于詩的優(yōu)美旋律中，仿佛置身于美麗的夜空中。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力。3、在設(shè)計上采用 以讀為主”，以讀促理解”以讀拓展學(xué)生的思維的”方式。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把理解字、詞、句與閱讀有機地結(jié)教學(xué)反思合起來，這樣既有利于學(xué)生對課文的理解，又能提高學(xué)生的朗讀能4、在小組討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們互相傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同 的答案，從不問的角度去思考，去發(fā)現(xiàn)。通過與