【人教版四年級數(shù)學(xué)上冊】《三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)的中間或末尾有0)》教學(xué)設(shè)計

1、-5 -一課時繳學(xué)內(nèi)客三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)的中間或末尾有 0）。（教材第4850頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“ 0”在乘法運(yùn)算中的特性。2 .使學(xué)生學(xué)會用簡便方法計算兩個因數(shù)末尾都有0的乘法。3 .培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。重點:豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的確定。教學(xué)艱點難點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。教具學(xué)兵課件。教學(xué)過程.二,創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 . 口算。老師出示口算卡，指名說得數(shù)。12X 1023X 1032X308X132 .提問。出示:6X50師:這道整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算題怎樣計算比較簡便在得數(shù)的后面添一個 0）出示:24X20師:這道整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算

2、題怎樣計算比較簡便6X5024 X20?（先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)?（先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)，再，再在得數(shù)的后面添一個 0）4 .導(dǎo)入。觀察:6X 50和24X 20這兩道題的因數(shù)有什么特點？（都是整十?dāng)?shù)，末尾都有0）師:如果兩個因數(shù)的末尾都有0,這樣的乘法你會做嗎？板書：160X 30=探究體驗，經(jīng)歷過程1 .學(xué)習(xí)例2(1)。(1)老師出示例題。(2)學(xué)生根據(jù)題意，獨立列出算式。(3)嘗試筆算。(4)反饋，請運(yùn)用不同算法的同學(xué)說一說自己是如何解答的。生1:我是口算得出的結(jié)果，先算16X3=48，再在積的末尾添上兩個 0。生2:我是這本算的：160x300004804800學(xué)生3

3、:老師我喜歡這樣算：160X304800提問。這道題與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？(兩個因數(shù)的末尾都有 0)這道題怎樣用簡便的方法計算生丙的做法比較簡便)師:寫豎式時耍把兩個因數(shù)0前面的數(shù)對齊，再把0前面的數(shù)相乘。提問:在乘得的數(shù)的末尾怎樣添0?(兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,就添幾個0)(6)歸納總結(jié)簡便算法?；仡櫪蠋焺偛诺奶釂栠^程，理清思路，用語言敘述出簡便算法。2.鞏固練習(xí)。(教材第48頁“做一做”)(1)板書“做一做”內(nèi)容。(2)請同學(xué)們自己選擇，完成其中的兩道題。(3)多數(shù)同學(xué)做完后，老師指名板演。(4)質(zhì)疑。3 6 03 6 0X 2 5 與X 2 5，計算時哪個豎式簡便 ？明確：“0”在乘

4、法運(yùn)算中的特性能使計算簡便。3.學(xué)習(xí)例2(2)。(1)觀察例題，這道題與剛才學(xué)的有什么不同？(一個因數(shù)中間有0,另一個因數(shù)末尾有 0)提問:豎式怎樣寫，有簡便寫法嗎？(可以寫成X3 0)（2）計算106X30時，既然中間的0與3相乘得0,那么這個過程可以不要嗎？怎樣寫這一位上的積呢？（可直接加上個位進(jìn)上來的數(shù)）1 0 6X303 1 8 0回課末總結(jié)，梳理提升師:在本節(jié)課白學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲體會。課堂作業(yè)新設(shè)計到1nM 25分地能完成二卬。個字的rJ廠產(chǎn)仔劣叫？J址分鐘約打 11訃字,共打了 L多少字?考查知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)的中間或末尾有0）；能力要求：能運(yùn)

5、用所學(xué)知識解決生活中的實際問題B類小葉準(zhǔn)備坐汽車到相距1000千米的外婆家，汽車的速度是每小時80千米，那么10小時后小葉能到外婆家嗎？考查知識點：三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)的中間或末尾有0）;能力要求：能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題課堂作業(yè)新設(shè)計A類110X25=2750（個）2750<3000 所以到10時25分他不能完成 3000個字的打字任務(wù)。B類80 X 10=800（千米）800千米<1000千米 所以10小時后小葉不能到外婆家。教材習(xí)題教材第48頁“做一做”1. 88009600 9000 69602. 507015250 9000 5280 6240 8240 580

6、0 32200教材第48頁“你知道嗎”教材第49頁“練習(xí)八”1. 52489144 7830 24165 18011 8200 5977 143552. （1）124X32=3968（噸）（2）124X85=10540（噸）3. 45003200 960 950 9800 9000 840 7504. 201 X 90=18090（分）5. 350 X 20=7000（千克）7000千克=7噸 7噸>5噸 不夠6. = < >>7. 87609430 8554 15000 2884 3834 6720 45608. 略9. （125+18）X3=429（元）10.（1）

7、302X 12=3624（元）135X 14=1890（元）140X 15=2100（元）（2）3624+1890+2100=7614（元）11.12810819812.有三種購買方案。X 15=1920（元）X 15=1620（元）X 15=2970（元）3000-1920=1080（元）3000-1620=1380（元）3000-2970=30（元）（答案不唯一）其中乘積最大的是 43X 520=22360或430X 52=22360。三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)的中間或末尾有0）因數(shù)末尾有0的簡便算法：先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,就在積的末尾添寫幾個0。課后反.巴1 .因為兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是因數(shù)中有兩位數(shù)的乘法，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，同時恰當(dāng)?shù)乩弥R的遷移，很快就掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2 .教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)了預(yù)習(xí)問題。在學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于問題，通過學(xué)生之間的討論、交