2017年小學教研室工作總結(jié)

1、精品文檔2017年小學教研室工作總結(jié)篇一：2013年小學教研室工作總結(jié)范文本學期學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了 一系列工作，也取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。一、主要開展的工作和取得的成績1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不 移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在 教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。 初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而 也初步形成。2、領(lǐng)導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長 的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程 跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。3、深入推進了每周四“教研活動

2、日”的活動，注重了 教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有 準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載, 有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占?材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性 價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準 備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過 場邀功請賞的會。4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了 一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的學 校聽課記錄，便不難看由，老師們

3、的聽課次數(shù)增多了，評 課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應 嗎？5、高質(zhì)量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的 擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了 檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促 使部分教師及時調(diào)整和改良教學，為我校教育教學質(zhì)量的提 高充當了指揮棒的作用。6、認真完成了 “學校第二屆課堂教學大比武”活動， 從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規(guī)范，客觀 公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、 學科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展 打下了深厚的基礎(chǔ)。7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研 教改

4、信息，周密安排我校教師外由參加上級教研活動，從而 準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外由教研乘車方 面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的 教 研總結(jié)來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課 能力和教學效益。8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否領(lǐng)先為 突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班 辦成我校教育教學的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力 加快我校向“品牌學?！边~進的步伐。二、存在的問題與不足1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深 刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其 認

5、識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有 思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。2、由于學校現(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需 為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為 狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩(wěn)定下的教學 質(zhì)量的整體進步。3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行 和開展。三、今后發(fā)展思路及淺層思考1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適 合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教 研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕 育品牌。2、號召并豉勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研

6、，以勤教樂研為榮，以厭 學不究為恥。3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)， 實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚 強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。篇二：小學教研室工作總結(jié)0xx 年度，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在分管局長的帶 領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，我們認真貫徹落實貴陽 市中小學教育教學工作基本要求，緊緊圍繞“課改” “質(zhì) 量” “創(chuàng)新” “提升”開展工作 ，突生了教研工作的系統(tǒng) 性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展課題 研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質(zhì)量監(jiān)控等 方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成 全年工作目標，

7、現(xiàn)總結(jié)如下：一、全面部署，謀劃工作：圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教 育，小學教育教學質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學教研室先 后召開了“20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“ 0xx年秋季學期專職教研員工作會議”，全面部署 了 20xx年清鎮(zhèn)市小學教育教學工作。二、工作開展情況：加強學科教研員的業(yè)務學習與培訓。在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業(yè) 化成長，提高學校教學質(zhì)量的過程中，教研員肩負著不可推 卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有 豐富的教學教研理論， 更準確地把握教學改革的脈搏。 這樣, 才能夠適應新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求， 就

8、必須加強自身建設(shè)。我們一是采用自學和集中交流相結(jié)合 的方式，認真組織學習貴陽市中小學教育教學工作基本要 求，同時要求各個教研員學習新課程標準、新課程背景下如何評課、集體備課方法研究等內(nèi)容，并定期集中 交流。二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學 校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要 求提由調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗，好方法。提由發(fā)現(xiàn)的問 題并進行分析，在此基礎(chǔ)上提由解決問題的意見或建議。較 好地發(fā)揮了教研員的學科教學引領(lǐng)作用。三是組織到外地培 訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈 門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習，了解到了先進的教 學理念，使自身的素質(zhì)得

9、到了很大的提高。積極參加貴陽市 教科所的學科教研活動，提高教研員的業(yè)務水平和引領(lǐng)能 力；組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活 動，教師的教學能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高送教下鄉(xiāng)，促進基層小學教師改進課堂教學。為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教育， 教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動?；顒右浴巴n異 構(gòu)”形式進行，分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百 花湖小學、犁倭小學為教師們上了 40余節(jié)主題研討示范課。 課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老 師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開 送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提由工作思路，明確要求：課堂教 學要體現(xiàn)

10、新理念、新方法，突生扎實、有效的特點。要就課堂教學進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對 性，提高質(zhì)量。要及時總結(jié)、反思，既把活動當作一次展示 自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時 將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并 做好相關(guān)的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還 是對聽課教師都產(chǎn)生良好的作用。深入課堂，發(fā)揮指導作用，促進校本教研。教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調(diào)動學 校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。 這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在 一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展 下校視導活

11、動，指導學校開展校本教研和校本研修活動，提 高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規(guī)范開展各類 教育教學管理工作。在關(guān)注每一所學校的同時，把工作側(cè)重點放在薄弱學校，制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安 排表，明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門 聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業(yè)成 長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂， 進行“深水作業(yè)”。 二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工 作。三是有利于促進薄弱學校的發(fā)展，縮短學校、教師間的 品巨離。加強教師學習培訓工作。組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加

12、教材 培訓；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科 教材培訓和一年級、二年級數(shù)學學科教材培訓；邀請貴陽市 南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁 校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培 訓I。扎實開展課題研究，提高教研層次。組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工 作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學校教育教學 科技含量。以課題研究為載體，強化學校的科研意識，使常 規(guī)教學科研化，課題研究常態(tài)化，進一步促進校本教研活動 的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有 6個課題順利 通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我

13、們在 9月29日，特意邀請了貴 陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導，并在 清鎮(zhèn)一中學術(shù)廳對全市150多名骨干教師進行了 “課題研究”專題培訓，各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課 題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉 行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課 題學校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數(shù)據(jù)和信息， 同時還與學校領(lǐng)導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問 題，并提由工作意見和建議。開展主題研討活動。小學階段是培養(yǎng)學生良好習慣 的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻 發(fā)現(xiàn)了很多學生的不良學習習慣，尤其讀書寫字的姿勢很不 規(guī)范。為了使

14、教研活動更具針對性和實效性，我們在本學期 特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為培養(yǎng)學生良 好學習習慣的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個 最佳時期規(guī)范學生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。 以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的習慣，從細節(jié)抓 起，從現(xiàn)在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養(yǎng) 成教育。在下校視導、蹲點調(diào)研以及各項檢查中專門對這項 工作進行了督查，堅決杜絕學生不良習慣的產(chǎn)生。認真開展教學質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學校核心競爭力 為了配合貴陽市搞好小學學生學業(yè)成就評價工作， 教研室每學期組織全市小學進行期末考試監(jiān)測工作，特別是 春季學期。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實好幾項工

15、作： 一是命題依標扣本，重點檢查學生的基本知識能力和一定的 發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷 工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實行交換監(jiān)考 老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平和公正。三 是統(tǒng)計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標， 對每個班級的成績進行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。 嚴密的教學質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師 的教學效果，而且促進了學校之間，教師之間的競爭，在全 市形成了大抓教育教學質(zhì)量的良好風氣。也對我市學校、教 師的教育教學質(zhì)量做生了客觀評價，為我市教育教學決策和 學校、教師評價提供依據(jù)。組織開展各種形式的評比活動，激

16、發(fā)師生參與競爭 的熱情。組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師 到貴陽市參加比賽；組織小學音、體、美教師到貴陽參加專 業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴 陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學英 語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎 1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學聯(lián)賽、開展 20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展2011年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽，有一所學校獲得一等獎，四所學

17、校獲得三等獎；組織參加貴陽市 22屆“春芽獎”學生作文競賽， 獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名; 組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文 評選，獲得二等獎 2名，三等獎15名。實踐證明，組織開 展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動，不僅豐富了教 學和學生的課余生活，而且提高了學生的綜合知識素養(yǎng)和老 師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。幼教方面1 、組織培訓活動：家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術(shù)教師培訓、 鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓、 全員輪訓等。、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動、春芽杯 現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選、第

18、二屆全國 幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。、承擔國家級課題運用多元閱讀教育促進幼兒自 主閱讀能力的實踐研究工作，在各實驗園開展階段性研討 活動。、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。、參加貴陽市一類園復評工作。三、存在問題在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：專 業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究 等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊 張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困 難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努 力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。四、今后工作打算進一步加強教研員隊伍建設(shè)，重點提高

19、教研員的自 身素質(zhì)，提高教研員在學科教學中的指導引領(lǐng)作用。在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工 作力度，特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作 的組織與領(lǐng)導，真正體現(xiàn)由校本教研的實效性。加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學 校的課題進行情況，提高學校領(lǐng)導對課題研究重要性的認 識，組織專業(yè)人才幫助學校搞好課題研究，并認真總結(jié)分析 研究過程中由現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準備。各教研員按照貴陽市教科所關(guān)于實施貴陽市中小 學教育教學工作基本要求的通知要求，做好聽課、下校視 導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。認真做好蹲點教研工作。篇三：小學教研室工作總結(jié)學校教科室在2

20、0xx年上期的教育科研管理實施中， 始終將“解決問題，減負增效，促進發(fā)展”作為學校教育科 研的三個原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”，通過 規(guī)范管理，創(chuàng)新實踐，使教育科研與教師教學實踐緊密結(jié)合， 讓教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂寧高升實驗小學校教育科研工作取得歷史性突破。一是重視課題成果推廣應用。隨著“自主+合作”-小學習作教學實踐研究課 題的順利結(jié)題和成果的進一步提煉，課題組將工作的重點放 在成果的推廣和應用上。目前，我校的習作教學普遍采用了 本課題成果，特別是 3-6年級的學生已較熟練地掌握習作 評改地”技術(shù)、技巧”，讓學生真正體會到了 “賞識”別人 習作的快樂。同時，

21、全校語文教師在習作指導和評改中徹底 走生了 “高耗低效”的怪圈。 市、區(qū)許多學校派人咨詢學習， 本課題的影響越來越大，課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴 展。課題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣。、主研人員專題講座為了把成果推廣工作落到實處，我校在間周一次的 教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進行講座的形 式，讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工 作，達到切實推行。例如：肖春玉老師的談談低年級習作 教學，周桂華老師的如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的 習慣；黃春容老師的如何在綜合實踐活動中激發(fā)學生習 作的興趣，拓寬合作素材，陳金華老師的談談中高年級 學生如何進行合作批改，讓老師們從理

22、論到實踐中掌握該 課題的成果。、課例示范為了讓教師們更直觀的掌握運用課題成果，我校進 行了主研人員上示范課的形式，把成果進一步推廣。如陸小 平在四川省小學語文教師參與式培訓、四川省農(nóng)村語文骨干 教師培訓中習作教學示范課感動、親情伴我同行、掌 聲；鄧小洪老師的“自由作文”；肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習作片斷描寫跳繩；張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例，讓教師 對習作教學中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習慣的培養(yǎng)與強化，拓展習 作素材等有了更深的把握。、典型推廣我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進 行推廣。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開 始實行，將合作

23、學習運用于習作教學。 特別是在習作評改上，積累了不少經(jīng)驗。于是，我們帶領(lǐng)全校語文教師重點對六年 級的習作合作批改進行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金 華的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了 “習作中合作批 改的真諦”。正因為我校采用了以上幾種推廣形式，該課題成果 不斷推廣，在全區(qū)、全市影響深遠，乃至于市外，很多學校 領(lǐng)導、老師到我校請教、咨詢，我校教師也熱心解答，并先 后以講座、課例形式展現(xiàn)。如：陸小平的習作教學課例掌 聲；鄧小洪的習作教學 眼神；王小蓉的習作教學 感恩； 肖春玉的活動習作片斷描寫跳繩等使該課題成果在市內(nèi) 外產(chǎn)生了持久的、深遠的影響。課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過

24、 程中進一步強化對成果的歸納提煉，在最貼近研究實踐和最 能夠表現(xiàn)本研究已有價值的地方，進行梳理總結(jié)，充分結(jié)合 典型個案和課例，深入呈現(xiàn)改革成果，使成果更具推廣運用 意義，為全區(qū)乃至全市的小學習作教學改革做由更大貢獻。二是加強了省級課題研究成果的提煉。小學長短課時教學實驗研究是我校主研的省級 教育科研重點課題。 本課題20xx年9月啟動，20xx年12月 省級立項，20xx年12月30日開題。課題研究進展順利，其 間經(jīng)過課題論證、確定研究實驗思路、擬訂實施方案；申請 立項；研究長、短課時制教學實施的基本途徑和方法；研究思路的調(diào)整、主攻方向的明確；總結(jié)長、短課時制課堂教學 的方法及規(guī)律；建立有校本

25、特色科學的課時體系。經(jīng)過兩年 多的研究實驗，本課題在長短結(jié)合的課時體系設(shè)置、有效的 課堂教學探索、綜合實踐課程的設(shè)計與實施、學生特長培養(yǎng) 等方面取得了 一定的成果。由于課題研究管理科學規(guī)范成果突生，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育 科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學示范、工作報 告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和 成果，在會上引起熱烈反響。成果發(fā)布會之后，在 20xx年上期，課題組將成果 進一步提煉作為中心工作。圍繞“學?？茖W課時體系設(shè)置、 各學科有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設(shè)計與實施、 學生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉，形成本

26、課題研究成 果。三是結(jié)合“十一五”全國教育技術(shù)專項課題的研 究，開創(chuàng)學校教師培訓的新局面。0xx 年7月，四川省遂寧高開實驗小學校申報的課題 小學教師信息素養(yǎng)提高策略研究在省電教館立項。經(jīng)過省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項， 成為“十一五”全國教育技術(shù)專項課題，2006年11月8日課題成功開題。通過該課題的研究，增強教師的信息意識，提升教 師利用網(wǎng)絡提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進教師專業(yè)化成 長，使課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡環(huán)境下教師 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓的策略為重點，以 服務教師教學為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足 于新課程改革的需要，

27、立足于教師對傳統(tǒng)教學方法的改進的 需要，注重教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息 素養(yǎng)的提高來解決實際問題。在20xx年上期，結(jié)合本課題的研究，課題組創(chuàng)新 了教師培訓機制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓機制，根據(jù)小學教師現(xiàn)實 需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平，充分利用學校現(xiàn)有資源，采取分 層、分組、分類的以任務驅(qū)動參與實踐的專題式培訓?！皩W” “用”結(jié)合，在實際運用中提高教師信息素養(yǎng)。具體做法是：首先設(shè)計調(diào)查問卷，對學校教師信息 技術(shù)水平和需求進行培訓前的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小 學教師教育教學實際，將信息技術(shù)培訓分為四個層次：電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學習專題網(wǎng)站的 制作與管理。然后，根據(jù)教師學科、年齡、

28、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實 需求等因素分組，采取組長負責制，以驅(qū)動任務參與實踐的 方式進行培訓。將每周四下午4:20 5:40定為培訓時間，具體培訓步驟是：、由課題組組織討論，結(jié)合教師學科教學，確定每 次小組學習目標。、由計算機教師和學科教師共同制定具體任務和操 作程序。、教師參與實踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導。、合作互助。小組內(nèi)互相交流實踐經(jīng)驗和困惑，相 互學習，尋求問題解決的方法。、完成任務，形成成果，達成目標。并將學習成果 上傳到學校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學習成果 進行點評。、學校組織評選，將選由作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi) 展示。、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家、學科骨干教師和信息 技術(shù)教師組

29、成考核組進行考核?？己藢ο鬄閭€體、小組、組 長，并根據(jù)結(jié)果分級評定獎勵。課題組創(chuàng)新的教師培訓方式，為學校教師繼續(xù)教育 提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做由了有益的探索。四是課題管理科學規(guī)范，確保課題研究順利成效顯 著。學校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負 責制，設(shè)立課題核心小組，負責課題的整體設(shè)計，項目的分解指導與管理，幫助解決課題開展中的具體困難。各項目負責人根據(jù)課題的指導思想與目標設(shè)計實 施方案，并組織具體實施。同時，項目間加強協(xié)作。課題組每月定期召開研討會，各項目組匯報研究情 況和問題分析，課題組共同研討，制定下一個月研究活動。 同時，學校提供課題研究所需經(jīng)費和物資，確保所有課題

30、研 究順利進行。建立課題管理專題網(wǎng)站 ，構(gòu)建互動平臺，及時發(fā)布 課題研究信息，實現(xiàn)資源共享，使課題研究成果及時與教師 教學服務.教育科研已經(jīng)成為遂寧高開實驗小學校校工作的 亮點，成為學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最 佳平臺，成為解決教育教學問題的有效途徑。在發(fā)揚本年度 優(yōu)點的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題，力求 取得更大成績。篇四：小學教研室工作總結(jié)本學期來，教研室在基礎(chǔ)部的正確領(lǐng)導下，教育教 學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為 主，育人為本，全面發(fā)展的指導思想，結(jié)合我校中等職業(yè)學 校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 有力地推動了語文、德

31、育課的教學工作。圓滿地完成了本學期的各項任務，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、政治理論學習工作教師的學習提高是發(fā)展教育、提高教學質(zhì)量的關(guān) 鍵。按照基礎(chǔ)部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論 學習。對十七大報告、以及全國職業(yè)教育工作會議精神中的 一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為 進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進一步堅持實事求是， 求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程， 進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng) 造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師 的示范作用。二.教學常規(guī)管理加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。因此,本教研室始終認真落實

32、教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項 規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度， 堅持業(yè)務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加 強過程管理，以保證教育教學扎實高效。1 、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫是提高教學質(zhì) 量，實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。本教研室專兼老師都能認真 學習備課細則，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。 不僅備教法，而且備學法。體現(xiàn)了教學方法的研究與探討。都能認真履行周一簽字制度，簽字完整。上課是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，課堂是傳道 授業(yè)解惑的場所。本教研室老師教學態(tài)度嚴謹、教學環(huán)節(jié)完 整，都能遵守關(guān)于維護正常教學秩序的各項規(guī)

33、定，教書育人,完成科室安排的各項教學任務。作業(yè)批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反 饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將 作業(yè)分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業(yè)，評由等級。 對學生作業(yè)中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃由，甚 至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利 用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語， 批語中多是肯定、 豉勵學生的話語。、注重實效考核，為學校實現(xiàn)考教分離作好準備。本學期，我們圍繞教務部下發(fā)的考教分離制度 認真討論試題建設(shè)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。更新陳 舊的知識、題型，根據(jù)學生實際，有所針對的降低難度，補 充新內(nèi)容。本著循序漸進、注重

34、實效的原則，對語文課程增 加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規(guī)范等項目的考核，注重 了學生的實際應用能力的考察。、嚴格實施課程標準，為專業(yè)課程改革提供依據(jù)。本學期，教研室為進一步適應職業(yè)學校專業(yè)化發(fā)展 要求，逐步實現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的規(guī)范化、標準化，提高學生在職業(yè)教育領(lǐng)域的基本人文素養(yǎng)，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執(zhí)行語德課程執(zhí)行標準，并經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷，進行了相應補充和 完善，為我校專業(yè)發(fā)展提供了重要的標準化依據(jù)。、開展定期評課、集體備課、組內(nèi)賽講活動 本教研室積極響應學校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學期開展教研專題會議12次，參加人數(shù)42人次，公開 示范

35、課3次，組內(nèi)說課3次，同行聽課本學期 人均20節(jié)次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室教 師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學 科研的中堅力量。、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素 質(zhì)。為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學期語德教研室開展了四項第二課堂活動。做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結(jié)。王芬娥、張國華、朱莉三位教師對08級學生開展“心理健康”教育課程輔導，累計達30課時。白曉戈、朱莉、英語教研室的楊欣老師繼續(xù)承擔本學期我校禮儀隊的訓練和授課工作，并為學校各類大型活動提供禮儀服務累計達 20人次，受到學校的好評。王文

36、倩老師承擔了校書法協(xié)會指 導老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進一步豐富校園文化建設(shè)起到了積極的推動作用。王粉利老師一人承擔了學?！把葜v協(xié)會”、爭鳴文學社的指導工作，在她的指導下 已相繼有四名同學的作品在共青團寶雞市委的期刊上發(fā)表。 受學校領(lǐng)導的指示，本教研室全力以赴，在全校挑選學生參 加了教育部組織的第六屆全國職業(yè)院?！皩W生文明風采” 系列競賽活動，參賽作品全部獲獎。組織了 “爭鳴杯”征文 活動，參加人次達 200多人次，組織了第一屆我校普通話大 賽。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養(yǎng)學生 全面發(fā)展，促進學生素質(zhì)完善”為目的，為學生創(chuàng)造良好的 學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，

37、為主要教學做 好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高 學生的綜合素質(zhì)，使學生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人 才。、協(xié)助基礎(chǔ)部做好組內(nèi)教學檢查。協(xié)助基礎(chǔ)部邢部長，對本教研室的德育、語文兩科 共12位教師采取自查和互查、檢查組查相結(jié)合的方式，從 聽課、作業(yè)、學習筆記、教學研究、學生反饋、文明辦公等 方面，進行了組內(nèi)中期教學檢查。將檢查信息及時反饋給各 科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，做 到教學相長。、完成期末各項教學任務，做到有始有終。認真學習教務科命題細則，下發(fā)命題通知，做 好試題的審定工作。為電子系、機電系、信息系提供教材參考，確定下 學期語文、德育教材。認真學

38、習監(jiān)考細則，監(jiān)考安排通知到人，要求 認真實行監(jiān)考職責，端正考風，嚴肅考紀。做好期末試卷的分組、流水閱卷及成績輸入工作。本學期教研室教學工作總結(jié)及第二課堂活動總結(jié)。聯(lián)系下學期的各課所需外聘教師，初步安排下學期 任課教師。三.加強教研工作，提高業(yè)務水平提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì) 的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教 育，要求教師由經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型，由知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有 駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作 課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習

39、，以適應現(xiàn) 代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務學習。1 .加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、 學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體 學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教 學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學， 運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的“以傳授知 識”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學 生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學 習興趣，提高了課堂教學效率，同時，優(yōu)化了教師。、實抓課堂教學，促教育教學改革。語文、

40、德育課教學的主渠道是課堂教學，教師認識 的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強 教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派田正本老 師外由學習，借鑒其他職業(yè)學校的教學經(jīng)驗，不斷豐富完善 自己，使我們的語文教學工作更加符合實際，更具有創(chuàng)造性O(shè).加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應用。為了適應現(xiàn)代化 教學的需要，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習計算機技術(shù)及 課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。豉勵教 師多使用課件教學。、開展學術(shù)講座，提高教師學術(shù)研究水平本學期，基礎(chǔ)部組織開展了本部教師學術(shù)講座活 動，我教研室四位教師都積極參加，認真準備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風趣的報告

41、，扎實深厚的學 識使學生開闊了眼界，增長了知識，感受到了智慧之美。朱 莉、王粉利、張國華老師積極準備和參加了基礎(chǔ)部的教改課，贏得了一致好評。也給同行教師樹立了榜樣，濃厚了教研室 的學術(shù)研究氛圍。、積極撰寫教育教學論文和教材，成果顯著。本學期，本教研室 6位教師撰寫論文多篇，現(xiàn)有 9 篇在省級刊物發(fā)表或在?？习l(fā)表，數(shù)篇將于近期陸續(xù)發(fā) 表。積極開發(fā)編寫教材，本學期教研室朱莉老師參加了陜西 省勞動與保障廳技工院校德育教材的編寫工作，現(xiàn)已已正式 由版。六、以大局為重，全力支持學校各項工作本學期，在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，本教研室在招生工作 中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務。全 體教師積極參加了我校技工學校創(chuàng)重資料準備工作，并順利 通過自查和驗收。積極協(xié)助學校完成了我校秋季運動會的組 織工作；投入人力完成了寶雞市語言文字工作委員會的普通 話、規(guī)范字的檢查工作。安排部分教師參加了學工辦和校團 委、學生會組織的入學教育講座，安排教師外由學習，組織 教研室