2020屆九年級中考復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)講義設(shè)計：八年級上冊1生命活動的調(diào)節(jié)

1、2020屆九年級中考復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)講義設(shè)計：八年級上冊1生命活動的調(diào)節(jié)第1課時生命活動的調(diào)節(jié)一、植物的感應(yīng)性（a）1 .植物的感應(yīng)性：向性運(yùn)動和感性運(yùn)動。植物的感應(yīng)性是對環(huán)境的適應(yīng)。2 .向性運(yùn)動：植物體感受外界因素刺激后，植物體不能移動但某些器官發(fā)生移 動的現(xiàn)象。如莖、葉的向光性；根的向地性、向化性、向水性、向熱性；莖的負(fù) 向地性等。3 .感性運(yùn)動：由外界某種因素的刺激或者內(nèi)部的生理機(jī)制引起的運(yùn)動，運(yùn)動方 向與刺激的方向無關(guān)。如含羞草葉子受觸碰后的運(yùn)動。【知識拓展】 向性運(yùn)動和感性運(yùn)動的區(qū)別: 向性運(yùn)動方向與刺激方向有關(guān)，感性運(yùn)動方向與刺激方向無關(guān)。向性運(yùn)動是生長運(yùn)動，不可逆的，一般發(fā)生的比

2、較緩慢。感性運(yùn)動發(fā)生的比較快，刺激消失后又恢復(fù)原狀（容易在短時間內(nèi)覺察到）。、生長素的作用（a）植物生長素的作用：植物受到單側(cè)光照射時，背光側(cè)生長素分布更多，生長更快?！局R拓展】生長素作用的雙重性：較低濃度時可促進(jìn)果實發(fā)育，促進(jìn)生長，促進(jìn)桿插的枝條生根，防止落花落果；過高濃度時可抑制生長（防治雜草）。三、人體激素的調(diào)節(jié)（a）人體內(nèi)最基本的五大類激素及其作用:腺體激素生理功能缺乏或過多時的病癥甲狀腺甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn) 生長發(fā)育，提高神經(jīng) 系統(tǒng)的興奮性幼年時分泌不足：呆小癥_（智力低下）分泌過多：甲亢食物中缺乏碘：地方性甲狀腺月中垂體生長激U_調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育幼年時分泌不足：_侏儒癥

3、_（智力正常）幼年時分泌過多：巨人癥成年時分泌過多：肢端肥大癥續(xù)表胰腺中的胰島_月夷島素.調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)分泌過少：糖尿糖元合成和血糖分解，降低血糖濃度病分泌過多：低血糖性腺睪丸雄性激素促進(jìn)生殖器官的發(fā) 育和成熟，激發(fā)并 維持第二性征/卵巢雌性激素【知識拓展】1 .植物的生長素與人體的生長激素名稱不同2 .呆小癥與侏儒癥病因不同，表現(xiàn)也不同四、人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（a）1 .構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能單位一一神經(jīng)元沖動傳向細(xì)胞體2 .人體的神經(jīng)系統(tǒng)的組成:大腦 r腦.小腦中樞神經(jīng)系統(tǒng).L腦干灰質(zhì)反射神經(jīng)系統(tǒng)的組成脊夠）白質(zhì)一傳導(dǎo)f腦神經(jīng)：腦發(fā)出. 12對I周圍神經(jīng)系統(tǒng)一背神經(jīng)：許憤發(fā);k 31時人腦

4、的縱剖面8 / 13圖12腦的組成：腦是神經(jīng)系統(tǒng)最高級的部位，小腦 主要負(fù)責(zé)人體動作的協(xié)調(diào)性。腦干主要控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的活動。大腦是進(jìn)行記憶、思維、 控制身體活動的高級中樞，是人體最復(fù)雜、最重要的器官。脊髓：脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位，具有傳導(dǎo)和反射功能?！局R拓展】1 .神經(jīng)沖動從物理學(xué)角度可理解為一種微弱的生物電流，在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向為“樹突進(jìn)、軸突出”。2 . “腦”豐“大腦”，大腦是腦的一部分，腦包括大腦、小腦、腦干三部分。五、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程（a）1 .神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式：反射。參與反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射弧。任何反射活動都要通過反射弧才能實現(xiàn)（反射活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是反射

5、?。?。反射弧包括五個部分： 感受器_、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器 。2 .反射類型： 非條件反射：先天形成，不需要大腦皮層參與，如縮手反射、膝跳反射等。條件反射：后天形成，需要大腦皮層參與。骨骼肌（運(yùn)動時W六、體溫的調(diào)節(jié)（a）直接散熱腦干中體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié)產(chǎn)熱T 1散熱_匚蒸發(fā)散熱內(nèi)臟（安峰時）七、人體的生命活動調(diào)節(jié)（b）人體的生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位。題型分類深度剖析京韻用德深度朝析西點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)堂惻評N歸類探究類型一植物的感應(yīng)性 典例1 2019衢州小科在做植物莖的向性實驗時，原來放置在暗箱中的直立幼苗 生長一段時間后，出現(xiàn)了如圖的彎曲

6、生長情況。判斷該暗箱當(dāng)初放置時最有可能 接觸水平地面的一側(cè)是（B ）圖13A.甲B.乙C.丙D. 丁【解析】莖具有負(fù)向地性，因此當(dāng)初放置時最有可能接觸水平地面的一側(cè)是乙。跟蹤訓(xùn)練1 2019杭州押題1880年，達(dá)爾文在研究光照對植物胚芽生長的影響 時，發(fā)現(xiàn)胚芽在受到單側(cè)光照射時， 會彎向光源生長。能使植物產(chǎn)生向光性的物 質(zhì)是(A )A.生長素B.水C.酶D.維生素類型二激素的調(diào)節(jié)作用典例2 2019杭州為研究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響， 小金將同種同時孵 化的、體長約為20mm的蝌蚪各15只分別放入14號玻璃缸中進(jìn)行實驗，其實 驗過程與結(jié)果如表所示：玻璃缸編號放入的試劑及 用量(連續(xù)投放7

7、天)第3天觀察結(jié)果第7周觀察結(jié)果存活數(shù)平均體長(mm)四肢 生長 情況存活數(shù)平均體長(mm)四肢生長情況1甲狀腺激素6mg/天1526均出現(xiàn)后肢02甲狀腺激素2mg/天1526.5均出現(xiàn)后肢151只發(fā)育成 10mm的青 蛙，14只均 出現(xiàn)前、后 肢3甲狀腺抑制劑30mg/天1520未出 現(xiàn)前、 后肢1521均出現(xiàn)后肢4不加任何藥劑1520未出 現(xiàn)前、 后肢1530均出現(xiàn)后肢第8周時，2號玻璃缸內(nèi)的蝌蚪全部發(fā)育成青蛙。 第12周時，4號玻璃缸內(nèi)的蝌蚪全部發(fā)育成青蛙，但3號玻璃缸內(nèi)未出現(xiàn)青蛙而出現(xiàn)了體長達(dá) 39mm的巨型蝌 蚪。請回答下列問題:(1)本實驗中測量蝌蚪的平均體長、觀察前后肢的生長情況

8、等指標(biāo)，其目的是 據(jù)此判斷蝌蚪的生長和發(fā)育狀況。(2)根據(jù)1、2、4號玻璃缸對照實驗結(jié)果可得出的2條結(jié)論是 高劑量的甲狀腺激素對蝌蚪有致死作用；低劑量的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育 。(3)3號玻璃缸內(nèi)出現(xiàn)巨型蝌蚪的原因是甲狀腺抑制劑能抑制甲狀腺激素分泌，從而阻止蝌蚪發(fā)育成青蛙。跟蹤訓(xùn)練2 2019杭州余杭區(qū)富陽區(qū)三模如圖甲為正常人體進(jìn)食后血糖濃度變 化和血糖調(diào)節(jié)過程部分示意圖，圖乙是在同坐標(biāo)圖上繪制出的血糖濃度和血液中 胰島素濃度變化趨勢的曲線。請回答：下評收島TU 1上f血糖濃肛降謳田間力正常如第m型圖1 4當(dāng)AB段血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島，

9、使其分泌胰島素，此過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。胰島屬于該反射弧中的效應(yīng)器。飯后1h（AB段），血糖含量出現(xiàn)大幅度上升，其原因是 ，肖化道吸收了葡萄糖_。糖尿病患者B點(diǎn)的血糖濃度高于正常人，原因往往是胰島素分泌不足_。（3）在人體血糖平衡調(diào)節(jié)中，隨著血糖濃度的升高，胰島素濃度隨之升高。圖乙中，代表血液中胰島素濃度變化趨勢的曲線是 D（選填"C或"D'。）類型三神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)典例3 2019寧波5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，當(dāng)天寧波會拉響警報，以增強(qiáng)市民的國防觀念和防空防災(zāi)意識。圖15某校為提高學(xué)生應(yīng)急避險能力，進(jìn)行了地震逃生演習(xí)。逃生演習(xí)時，高層的同學(xué)聽到警報聲后迅速躲到課

10、桌底下，同時把雙手交叉放在脖子后（正確姿勢如圖所示）。同學(xué)做出的這些反應(yīng)屬于一條件（選填“條件”或“非條件”）反射。其中雙手交叉放在脖子后主要是保護(hù)人體的生命中樞 腦干o2020屆九年級中考復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)講義設(shè)計：八年級上冊1生命活動的調(diào)節(jié)若我們掌握一定的應(yīng)急避險技能，可通過自救與互救來降低災(zāi)害風(fēng)險。例如身上著火，可快速倒在地上，把身上的火苗壓滅。這種滅火方式，利用的原理主要是使可燃物隔絕助燃物 ?！窘馕觥浚?）人通過訓(xùn)練和生活積累，形成復(fù)雜的反射，稱為條件反射。腦干是調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，被稱為人體的生命中樞。跟蹤訓(xùn)練3 2019德清二模如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖，下列說法錯誤的

11、是（C ）圖16A.用針刺激一個健康人的手指后他會立即縮手，參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中 的B.該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是：一一一一C.若某人斷裂，用針刺激其指尖，他能完成縮手反射，但無痛感D.縮手反射屬于非條件反射類型四體溫調(diào)節(jié)典例4 2019衢州人在運(yùn)動大量出汗后，對著空調(diào)扇吹，很容易感冒。此時，在腦干調(diào)節(jié)下，皮膚血管收縮，血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量 減少，從 而維持人體體溫恒定。跟蹤訓(xùn)練4 2019杭州押題2018年底，湖州市冬泳協(xié)會組織百余名冬泳愛好者開展冬泳活動。冬泳選手入水時，身體最有可能產(chǎn)生的生理變化是（C ）9 / 132020屆九年級中考復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)講義設(shè)計：八年級上

12、冊1生命活動的調(diào)節(jié)A.汗腺分泌大量汗液B.皮膚血管迅速舒張C.肌肉收縮，產(chǎn)熱增加 D.甲狀腺激素分泌減少r當(dāng)堂測評1 .2019德清二模某人身體矮小但智力正常，病因是幼年時某種激素分泌過少, 缺少的激素和所患的疾病分別是（D ）A.甲狀腺激素和呆小癥B.生長激素和呆小癥C.甲狀腺激素和侏儒癥D.生長激素和侏儒癥2. 2019杭州余杭區(qū)富陽區(qū)三模如圖表示人體在某種狀態(tài)下組織、器官的產(chǎn)熱 百分比，下列有關(guān)分析中，錯誤的是（D ）A .該圖描述的是人在安靜時各器官的產(chǎn)熱比B.人體各個器官主要靠分解糖類釋放熱量C.人體釋放的能量部分用于維持體溫恒定D.由圖可知劇烈運(yùn)動時的產(chǎn)熱器官主要是骨骼肌O圖183

13、 .如圖為正常溫度的環(huán)境中皮膚血管的示意圖，當(dāng)外界高溫時，人體皮膚血管 的口徑應(yīng)更類似于（D ）Ooo OABCD【解析】 當(dāng)環(huán)境溫度降低時，人體皮膚血管收縮，皮膚中的血流量減少，散熱減少；當(dāng)環(huán)境溫度升高時，人體皮膚血管舒張，皮膚中的血流量增加，散熱增加4 .宿遷中考如圖是反射與反射弧的圖解，正確的是（B ）反應(yīng)圖19A.是反射弧,是反射B.是反射弧,是反射C.是反射弧,是反射D.是反射，是反射弧【解析】 圖中表示出了反射的過程是：一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器產(chǎn)生了興奮，興奮以神經(jīng)沖動的方式經(jīng)過傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞；通過神經(jīng)中樞的分析與綜合活動，中樞產(chǎn)生興奮，興奮又經(jīng)一定的傳出神經(jīng)到

14、達(dá)效應(yīng)器，使效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)的活動。所以指的是反射弧、指的是神經(jīng)中樞、指的是反射。5. 2019杭州校級模擬如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就 易形成糖尿病。糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見病之一，常見的病癥有多飲、多食以及消瘦。糖尿病的主要危害在于，它的并發(fā)癥會對人體多種系統(tǒng)造 成損害。目前，糖尿病患者依靠注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿 病嗎？為探究這一問題，某生物興趣小組設(shè)計了以下實驗。步驟甲鼠乙鼠A將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞B定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前 注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次 喂食前口服與甲鼠等量的胰島素C重復(fù)B步驟幾天

15、后，米集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié) 論(1)你對該實驗作出的假設(shè)是_口服胰島素不能治療糖尿病(或口服胰島素能治療糖尿病)(2)步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是_B,A.為了降低神經(jīng)系統(tǒng)的影響B(tài).防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾實驗C.讓兩鼠重新發(fā)育胰島，參照統(tǒng)一D.破壞胰島，讓兩鼠處于休眠狀態(tài)，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確(3)假如按照上述方案進(jìn)行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是 口服胰島素不能治療糖尿病 0(4)該實驗方案在設(shè)計上存在一處嚴(yán)重缺陷，請指出并寫出你的改進(jìn)措施：每組僅用一只鼠做實驗、應(yīng)多用幾只小鼠進(jìn)行實驗或設(shè)置重復(fù)組實驗 。6. 2019麗水模擬為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”。(1)甲同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：取生長正常、大小相同的大豆幼苗 15株，測量高度后，置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制 的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)。每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液。20天后測量每株大豆的高度，計算平均高