



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、留守兒童工作行事歷為踐行 _年省政府 “開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)”的文件要求,也為基本實(shí)現(xiàn)“留守兒童之家 ”覆蓋全某某鎮(zhèn)的目標(biāo)添磚加瓦,更為了給我校留守兒童提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、娛樂場(chǎng)所,根據(jù)嘉峪關(guān)市婦女聯(lián)合會(huì)的具體要求,我校堅(jiān)持以 “關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng),真情服務(wù)留守兒童 ”為宗旨,在各年級(jí)廣泛開展了 “走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí), 走進(jìn)學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生心靈 ”的“四個(gè)走進(jìn) ” 活動(dòng),讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng), 為外出務(wù)工人員解決后顧之憂,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。 _至_學(xué)年第二學(xué)期以前,進(jìn)行了以下具體工作:一、學(xué)校為 “留守兒童之家 ”建設(shè)創(chuàng)造了條件某某鎮(zhèn)中心小學(xué)位于
2、嘉峪關(guān)市某某鎮(zhèn)中溝村,占地_0 平方米;也是學(xué)校布局調(diào)整后長(zhǎng)期保留的學(xué)校。一流的辦學(xué)理念,嚴(yán)格的管理機(jī)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),服務(wù)的工作尊旨,為學(xué)校 “留守兒童之家 ”工作的開展提供了良好的軟件設(shè)施。中心小學(xué)以現(xiàn)有的硬件設(shè)施為 “留守兒童之家 ”建設(shè)提供服務(wù)。學(xué)校圖書室和紅領(lǐng)巾書屋共藏書 _冊(cè),并且有細(xì)致的借閱管理制度和固定的開放時(shí)間;學(xué)校學(xué)生機(jī)房擁有計(jì)算機(jī) 20 臺(tái),并且可以隨時(shí)向?qū)W生開通瀏覽器;學(xué)校有完備的各類體育器材及活動(dòng)室;實(shí)驗(yàn)室也能夠正常使用,已經(jīng)為留守兒童提供高于40 平方米的安全房舍和100 平方米以上的文體活動(dòng)場(chǎng)所。二、前期留守兒童工作開展有聲有色針對(duì)留守兒童普遍存在的家教薄弱、親
3、情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題,我校建立了幫扶幫教機(jī)制、建立了“代管家長(zhǎng) ”隊(duì)伍、整合家校教育合力等一系列措施,全面加強(qiáng)留守兒童的教育管理工作。具體工作如下:(一)、建立了留守兒童情況登記制度。通過定期進(jìn)行家訪、開展社會(huì)調(diào)查等方式,全面動(dòng)態(tài)掌握了留守兒童的基本情況,學(xué)校以班級(jí)為單位對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面登記,以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。(二)、建立了留守兒童情況報(bào)告制度。掌握留守學(xué)生的基本情況,做到了 “三個(gè)一 ”;班主任每個(gè)月進(jìn)行一次家訪;留守兒童每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,留守兒童每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。(三)、建立健全了工作制度。為了使活動(dòng)更加規(guī)范,操作性更強(qiáng),建立了留守兒童管理制度
4、、留守兒童之家管理制度,留守兒童食宿管理制度、留守兒童生活管理制度、留守兒童之家教師考評(píng)制度、留守兒童之家圖書管理制度 、定期家訪制度、結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 、留守兒童溝通、 交流制度和留守兒童之家工作行事歷 ,有力地保證了 “留守兒童之家 ”創(chuàng)建工作的順利開展。 (四)、建立了 “代管家長(zhǎng) ”隊(duì)伍學(xué)校要求班主任及課任老師與留守兒童 “結(jié)對(duì)子 ”,當(dāng)起留守兒童的 “代管家長(zhǎng) ”。班主任承擔(dān) “留守兒童 ”的監(jiān)護(hù)職責(zé), 做留守兒童生活的知情人, 學(xué)習(xí)的引路人, 成長(zhǎng)的保護(hù)人,關(guān)懷留守兒童的精神成長(zhǎng),把留守兒童的喜怒哀樂放在心上,關(guān)注留守兒童的心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與留守兒童溝通情感
5、,彌補(bǔ)留守兒童親情的缺失。 “代管家長(zhǎng) ”各顯身手,向留守兒童提供必要的幫助,關(guān)心留守兒童的飲食起居,處理突發(fā)情況等。(五)、建立了留守兒童“結(jié)對(duì)子 ”幫扶制度。開展了“結(jié)對(duì)子 ”幫扶活動(dòng)。安排了班干部、少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子 ”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。(六)、建立了留守兒童邊緣學(xué)生幫教制度。矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子 ”。三、成立了 “留守兒童俱樂部 ”。首先,設(shè)立了留守兒童 “談心室 ”,搭建師生心靈溝通的平臺(tái);其次,開展了快樂“雙休日 ”活動(dòng),組織留守兒童參加課外活動(dòng);另外,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理衛(wèi)生教育。最后,開辦家長(zhǎng)學(xué)校,把學(xué)校
6、教育延伸到了留守兒童的家庭。四、建立了 “留守兒童 ”檔案。學(xué)校為每個(gè)留守孩子建立了檔案,在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,為全校 21 名留守兒童建立了某某鎮(zhèn)中心小學(xué) “留守兒童 ” 個(gè)人檔案,在檔案中詳細(xì)記錄每名留守兒童基本情況、性格特點(diǎn)、興趣愛好、健康狀況、父母務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本情況等詳細(xì)信息,全面了解掌握每個(gè)留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問題;注重心理疏導(dǎo),情感溝通,習(xí)慣養(yǎng)成。五、建立了留守兒童寄宿優(yōu)先制度。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程,積極創(chuàng)造條件,優(yōu)先解決了有寄宿需求的留守兒童寄宿。重中之重是加強(qiáng)了學(xué)校的食堂、 寢室建設(shè)與管理,改善了生活設(shè)施,提高了
7、服務(wù)質(zhì)量,健全了寄宿制學(xué)校制度;六、實(shí)行了“111告”知制度。即如果有重大情況,值班教師在一分鐘內(nèi)報(bào)告值班行政,值班行政在一分鐘內(nèi)通知班主任,班主任在一小時(shí)內(nèi)通知托管家長(zhǎng)。_至_學(xué)年第二學(xué)期,進(jìn)行了以下具體工作:一、修訂完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)留守兒童教育工作的管理。我校修定了一系列的 “留守兒童 ”制度和方案,并作為常規(guī)工作,長(zhǎng)抓不懈。二、注重心理疏導(dǎo),引導(dǎo)留守兒童建立積極向上的心態(tài) 1 是實(shí)行教師家訪制。要求各班主任老師深入到留守兒童家中, 與代理家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通, 了解留守兒童生活情況,便于有針對(duì)性地開展教育和心理疏導(dǎo)活動(dòng)。 2 是邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,講解法律常識(shí)、安
8、全知識(shí)及自護(hù)自救知識(shí),增強(qiáng)了留守兒童的安全意識(shí)和法紀(jì)觀念。 3 是開設(shè)心理健康講堂。針對(duì)留守兒童中普遍存在封閉心理和孤獨(dú)感嚴(yán)重這一現(xiàn)狀,學(xué)校開設(shè)了心理健康教育、衛(wèi)生常識(shí)教育、思想品德教育和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等課程,有針對(duì)性地加強(qiáng)留守兒童心理疏導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成和品德教育,引導(dǎo)留守兒童建立積極健康的陽光心態(tài)。三、注重做好家長(zhǎng)工作,為留守兒童創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境建立親情交流平臺(tái)。 通過開展 “三個(gè)一 ”(即要求家長(zhǎng)留一個(gè)外出電話,經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系,每月至少與孩子通一次電話或?qū)懸环庑?,增進(jìn)親情溝通,每年至少回一次家,與孩子見一次面,參加一次家長(zhǎng)會(huì))活動(dòng),加強(qiáng)家校聯(lián)系。同時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)留守兒童給外出打工的父母寫信、打電話,
9、加強(qiáng)親情溝通。為了方便留守兒童與父母的聯(lián)系,學(xué)校與當(dāng)?shù)赝ㄐ殴韭?lián)系,安裝了親情電話 1 部,為留守兒童辦理 “愛心電話卡 ”,積極為家長(zhǎng)和留守兒童搭建親情交流的橋梁。四、開展豐富多彩的文體活動(dòng), 活躍留守兒童的課余生活 1 是在留守兒童中開展讀書競(jìng)賽、文藝匯演、書畫評(píng)賽、興趣小組等活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的讀書興趣,激發(fā)他們的藝術(shù)潛力,拓寬知識(shí)視野; 2 是接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門配備的大量設(shè)備器材,建立了留守兒童之家活動(dòng)室, 配置了大量的文體器材, 豐富了留守兒童的課余生活,(留守兒童之家的資金來源主要靠上級(jí)投入,現(xiàn)有設(shè)施包括電腦、電視、 vcd 及電鋼琴、各種球類、圖書、跳繩等各種文體用品。); 3 是
10、組織留守兒童參與開展環(huán)保調(diào)查、關(guān)愛老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極動(dòng)員他們以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去,營造了良好的社會(huì)氛圍,取得了較好的效五、開展幫扶活動(dòng),為貧困留守兒童解難題 1 是開展了師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),通過捐款捐物等方式,對(duì)困難留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)幫扶; 2 是開展 “一幫一 ”結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童開展 “手拉手、結(jié)對(duì)子 ”主題活動(dòng),通過互動(dòng),讓留守兒童打開心結(jié),走出自卑和孤獨(dú)的心理誤區(qū), 感受到集體生活的幸福; 3 是開展了 “愛心媽媽送溫暖”活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)教子有方的學(xué)生家長(zhǎng)和工作責(zé)任心強(qiáng)的教師做留守兒童的 “愛心媽媽 ”,及時(shí)解決留守兒童生活中的具體困難和問題,為留守
11、兒童鋪就健康成長(zhǎng)之路。 4 是為因故或因病暫時(shí)無人看管的留守兒童提供食宿,使他們感受到集體的溫暖,心靈受到撫慰。六、加強(qiáng)思德教育,幫助留守兒童樹立正確的人生觀1 是注重以革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)及做人的高尚品格引導(dǎo)留守兒童形成健康的思想品德,通過開展講述 “周恩來爺爺?shù)墓适?”、傳唱新童謠, “四自三遠(yuǎn)離 ”(即自尊、自信、自立、自律;遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離迪廳、遠(yuǎn)離棋牌室)主題教育, “知恩感恩報(bào)恩 ”主題熏陶等等活動(dòng)的開展,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)留守兒童樹立自強(qiáng)不息的進(jìn)取心,尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。 2 是注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童的獨(dú)立處事能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí), 提高他們善于
12、溝通,和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展 “自己的事情自己做 ”、“困難面前我能行 ” 及“我為班級(jí)添光彩 ”等活動(dòng),培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力及團(tuán)結(jié)合作能力。七、獲取的主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)1、建立留守兒童之家是關(guān)愛留守兒童的重要載體和活動(dòng)陣地。建立留守兒童之家,不僅是為留守兒童提供了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所,也為所有關(guān)注留守兒童的單位和個(gè)人提供了一個(gè)了解和關(guān)愛留守兒童的平臺(tái)。2、建立留守兒童之家能夠有效提高全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注度。留守兒童之家的建立,使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作更加重視和關(guān)注,市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次到留守兒童之家慰問留守兒童, 也促使更多的部門參與到關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)工作中來。3
13、、建立留守兒童之家是建立學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的一種創(chuàng)新模式。4、建立留守兒童之家是彌補(bǔ)本地兒童活動(dòng)場(chǎng)所不足有效嘗試。在具體實(shí)踐中,制度為運(yùn)行提供了保障。老師做留守兒童的 “爸爸媽媽 ”,想的更多。做的更細(xì)。教師的付出,“子女 ”的平安。 “用心管理 子女 ,用心對(duì)待 子女 ,讓校園充滿溫情 ”成為我校廣大教職工的一致愿望,也是我校發(fā)展、進(jìn)步的根本。留守兒童之家的建立把關(guān)愛留守兒童工作落到了實(shí)處, 得到了市委、市政府、市婦聯(lián)、市關(guān)工委的大力支持,關(guān)愛留守兒童活動(dòng)已進(jìn)入正常良性運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。我們有理由相信,在這種有效的工作模式指引下,我校留守兒童工作將更上一個(gè)新的臺(tái)階。一、抓好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)校
14、”工作。進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任意識(shí),建立健全獎(jiǎng)懲制度;開展好小手拉大手,校園帶家園專題活動(dòng);抓好學(xué)生的文明用語、衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制、安全意識(shí)等教育;發(fā)揮學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的榜樣示范作用。 二、抓好甲型 h1n1 流感防控工作。 成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂防控甲型 h1n1 流感工作方案及防控甲型 h1n1 流感工作應(yīng)急預(yù)案 ,建立防控甲型h1n1 流感工作制度,與相關(guān)責(zé)任人簽定責(zé)任書,每天堅(jiān)持晨檢、午檢和實(shí)行零報(bào)告制,定期對(duì)校園進(jìn)行全方位消殺,做好甲型 h1n1 流感知識(shí)的宣傳教育工作,確保校園安全穩(wěn)定。三、抓好安全穩(wěn)定及后勤管理工作。成立安全穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)小組,建立安全穩(wěn)定管理網(wǎng)絡(luò),層層簽定安全穩(wěn)定工作目標(biāo)責(zé)任書,設(shè)立安全穩(wěn)定調(diào)解員和信息員,及時(shí)化解矛盾糾紛,確保校園和諧穩(wěn)定。四、抓教學(xué),強(qiáng)教改,促素質(zhì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 抖音賬號(hào)IP人設(shè)深度定制與內(nèi)容制作合作協(xié)議
- 春季傳染病的預(yù)防
- 酒店管理實(shí)習(xí)協(xié)議書
- 食品經(jīng)營誠信協(xié)議書
- 魚池定制訂購協(xié)議書
- 裝修公共損壞協(xié)議書
- 認(rèn)繳公司設(shè)立協(xié)議書
- 銀行取消代扣協(xié)議書
- 購銷合同三方協(xié)議書
- 雕塑維護(hù)保養(yǎng)協(xié)議書
- 企業(yè)周年慶蛋糕定制協(xié)議
- 蘋果行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析分析
- 公安局指揮中心工作總結(jié)
- 林業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
- 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化的護(hù)理查房
- 環(huán)衛(wèi)招標(biāo)培訓(xùn)課件
- 量子計(jì)算芯片技術(shù)
- 電子元件考題及參考答案
- 國家開放大學(xué)(中央電大)報(bào)名登記表(附填寫說明)
- 中間產(chǎn)品儲(chǔ)存期驗(yàn)證方案
- AQ1029-2019 煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)及檢測(cè)儀器使用管理規(guī)范-2
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論