我應(yīng)該感到自豪才對VIP

1、我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2聯(lián)系上下文理解課文中的重要詞語。3憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：4、樹立正確的審美觀點(diǎn)，知道判斷事物的美丑，不能只看外表，要看其實(shí)質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件一、 談話導(dǎo)入1、同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說） 2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文我應(yīng)該感到自豪才對。（板書）3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課題中的我是指誰嗎？（小駱駝）想一想小駱駝?wù)f這句話時是怎樣的語氣？（自豪

2、）誰愿意自豪地說一說這句話？（指名讀、齊讀）過渡：小駱駝一開始是這樣想的嗎？聽課文錄音，找一找課文中的哪個詞語能形容小駱駝一開始時的心情？（指名說）【板書：委屈】二、學(xué)習(xí)1-2自然段，體會駱駝的委屈和媽媽對小駱駝的疼愛。1小駱駝為什么會感到委屈呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第1自然段。（1）（指名說）小紅馬說它 “難看”。問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？”板書：駝峰肉疙瘩 腳掌又大又厚 睫毛兩層（2）你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀？（讀出嘲笑的語氣）誰能把小紅馬的語氣讀出來？ （指名讀） 2.小駱駝在意自己的容貌嗎？你從哪里知道？（在小溪邊“照鏡子”）是啊，愛美之心人皆有之，

3、小駱駝也不例外，可小紅馬說它難看，深深地刺傷了小駱駝。3、學(xué)習(xí)第2自然段，體會媽媽的疼愛。（1）如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小駱駝很委屈的心情。（2）小駱駝心里很委屈，它會怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。）（3）看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對小駱駝的疼愛嗎？（請學(xué)生帶上頭飾，同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）小駱駝覺得很委屈，但是通過和媽媽一天的沙漠旅行，他的想法有沒有改變呢？你從哪一自然段看出來的？【板書：自豪】4.學(xué)習(xí)最后一個自然段誰愿意為大家來讀

4、一讀？是啊，小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發(fā)揮它們的作用，離開沙漠優(yōu)點(diǎn)就變成了缺點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我們帶著自豪的心情來齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)3、4自然段，體會“自豪”。過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。1、了解沙漠。（1）同學(xué)們對沙漠了解多少，能說給大家聽聽嗎（指名交流） （2）在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來嗎？（學(xué)生找出后交流） 根據(jù)回答出示：茫茫的大沙漠   松散的沙子   無邊無際的沙漠 風(fēng)沙鋪天蓋地（3）你能來讀好這些詞語。（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這

5、些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險(xiǎn)。）過渡：是呀，在這茫茫的、風(fēng)沙猛烈的沙漠里，駱駝媽媽怎么會讓小駱駝的心情從委屈變成自豪的呢？ 2.再讀課文3、4自然段，體會駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的作用。（1）小組內(nèi)分角色朗讀課文3、4自然段。讀后討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？ 3.學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子： 駝峰：（1）出示望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！卑鍟嘿A存養(yǎng)料（2）同

6、桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪） 腳掌：（1）出示媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（2）板書：陷不進(jìn)沙子（3）如果把小問號去掉，換個說法，你會說嗎？（4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？（5）誰能把這種語氣讀出來。（6）指名讀評評他讀得怎么樣都來讀讀。睫毛：（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？（2）出示說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。（）想象當(dāng)時的樣子，讀

7、好這句話。（）板書：擋住風(fēng)沙4.師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用??！如果你是小紅馬，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字稱為“沙漠之舟”。5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。四、總結(jié)全文，拓展延伸。小駱駝雖然難看，但它身上這些看似難看的外表 在沙漠中的用處卻很大。因此，小駱駝想：我應(yīng)該感到自豪才對。（指板書小結(jié)，給“自豪”加紅點(diǎn)）2、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲和體會？（指名交流）滲透：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。（板書：正確認(rèn)識自己）3. 出示書上插圖后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？（1）同桌討論討論。（2）抽同學(xué)表演。五、聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)說話。駱駝有駱