新人教版小學(xué)英語六年級上Unit43-6課時(shí)教案

1、寧強(qiáng)縣南街小學(xué)集體備課表 2014-2015 學(xué)年第 一 學(xué)期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal課型新授課三維目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：cooks Chinese food，studies Chinese，does word puzzles，goes hiking.2.能夠熟練運(yùn)用句型：Does he/she？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.進(jìn)行提問并作答。3.能夠掌握第三人稱單數(shù)在一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。4.能夠掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。5.能夠完成Listen，

2、match and say的對話操練。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 能夠掌握動(dòng)詞詞組cooks Chinese food，studies Chinese，does word puzzles，goes hiking，并能夠運(yùn)用于句型中談?wù)撍说娜粘；顒?dòng)。2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。3.熟練運(yùn)用句型Does he/she？Yes，he/she does.No，he/she doesnt.進(jìn)行提問并作答。教學(xué)策略 通過以舊引新的教學(xué)方式復(fù)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞短語，以談?wù)摗癶obby”的話題引出“Does he/she like？”的學(xué)習(xí)；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將直觀、生動(dòng)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感知、學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語；在

3、“猜一猜”的游戲活動(dòng)中運(yùn)用新知、鞏固新知。課前準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)個(gè)性展示教學(xué)過程Step 1 Warm-up1.Greetings and free talk： What are your hobbies？ What are your friends hobbies？ Does he/she like？2.Listen to the song“My new pen pal”，and follow to sing.Step 2 Preview1.Review Lets talk，ask some questions.1）Does John like doing wo

4、rd puzzles and going hiking？2）Does he live in Sydney？2.Introduce my friends（name，places，age，hobbies，activities），ask some students to introduce their friends.Step 3 Presentation1.Lets learn1）創(chuàng)設(shè)情境：We know John has a new pen pal. His name is John，too.Does he live in China，too？Where does he live？2）Ask t

5、he students to rend the dialogue，and find out the answers（要求學(xué)生對相關(guān)句型進(jìn)行勾畫。）3）T：Lets know about more things about John.What does he often do？Lets do some word puzzles first. （課件出示猜字謎的習(xí)題，讓學(xué)生完成單詞的拼讀，并讓學(xué)生初步感知、學(xué)習(xí)do word puzzles）4）根據(jù)學(xué)生在猜字謎的游戲中找出John平時(shí)的日常活動(dòng)：cook food，study，go hiking.（出示單詞卡片，進(jìn)行教讀。）5）Ask and a

6、nswer： T：Do you study English every day？ Do you go hiking on the weekend？ Ss：Yes，I do./No，I dont.6）PPT出示有關(guān)John 的日常活動(dòng)的圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語：cooks Chinese food，goes hiking，does word puzzles，studies Chinese.7)Show some word cards，teach to read，then introduce friends in pairs： T：My friend cooks Chinese food every d

7、ay.（教師做示范，然后讓學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行介紹。） S1：My friend 7)Listen to the tape，the students follow to read.Step 4 Practice1.Listen ，match and say1)Listen to the tape ，the students match the people with the right pictures.2)根據(jù)連線信息，用所學(xué)語言進(jìn)行描述：John does word puzzles every day. Miss White cooks Chinese food every day3）

8、Ask and answer： T:Does Mike study Chinese every day？ Ss：Yes，he does./No，he/she doesnt.2.創(chuàng)設(shè)情境：I have some friends.They also do many interesting things every day.Do you want to know about them？You can guess.（PPT課件出示圖片，將部分遮蓋，讓學(xué)生用句型：Does he/she？來猜。）3.根據(jù)情境中的任務(wù)和日?；顒?dòng)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行描述。Step 5 Homework1.Write these

9、phrases for three times，then use these phrase to introduce your friends.2.Read the dialogue and phrases after class.板書或題型設(shè)計(jì)教學(xué)反思寧強(qiáng)縣南街小學(xué)集體備課表 2014-2015 學(xué)年第 一 學(xué)期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal課型新授課三維目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 shall,goal,join 等難點(diǎn)詞匯，正確朗讀文本內(nèi)容，完成文本后的問題。2.能夠聽懂，讀懂并內(nèi)化 Read and wri

10、te 的內(nèi)容， 并能仿寫一篇自己的公告欄。 3.能夠掌握良好的閱讀策略， 積極大膽地嘗試寫作，并能提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠正確朗讀文本內(nèi)容，并理解文本大意，完成課后習(xí)題。2.能根據(jù)示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告。3.培養(yǎng)學(xué)生在語篇閱讀中捕捉細(xì)節(jié)信息、思考推理問題的能力。教學(xué)策略 通過討論自己和同伴的愛好激活相關(guān)的背景知識及學(xué)生儲(chǔ)備的詞匯，為后面的閱讀教學(xué)做鋪墊；通過創(chuàng)設(shè)閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息、推理信息的能力；在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)個(gè)性展示教學(xué)過程Step1 Warming-up &Lead-in1.Greet

11、ings and free talk2.Super Imitation Show（超級模仿秀）教師說出本單元前 4 課時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生迅速做出動(dòng)作，看誰做得又快又形象。 3.Talk about hobbies：What are your hobbies？What are your partners hobbies？（根據(jù)學(xué)生的回答，羅列動(dòng)詞詞匯。）4. pair work ：Ask and answer with their partners，and finish the table on P42。5.看一看，說一說。教師提問：You have so many hobbies.In

12、fact，in our school，there are many clubs.Which one do you like？可見呈現(xiàn)一些興趣的圖片，激活學(xué)生相關(guān)的背景知識。Step 2 Presentation 1.創(chuàng)設(shè)情境：Look！Here are some notices.Who writes this notices？要求學(xué)生快速閱讀，用橫線標(biāo)出廣告的作者。（Amy，John，Robin and Mike）2.Read the notices again，and find out the answers about：1）Amy likes_.2）John likes_.3）Mike l

13、ikes_.4）Robin likes_.3.Listen to the tape，and follow to read.（要求學(xué)生模仿正確的停頓、語音語調(diào)。）4.Pairwork1）與同伴討論自己愿意參加的興趣小組，說明理由。2）邀請學(xué)生參加烹飪俱樂部，完成教材中的書寫活動(dòng)。Step 3 Practice1.補(bǔ)充課外閱讀材料，給出文本相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.你的愛好是什么，你想有一個(gè)怎樣的俱樂部，寫一個(gè)廣告來邀請志趣相投的人來參加，并與同伴進(jìn)行交流。Step 4 Homework1.Write a ad.about your dream club.2.Read the pas

14、sages after class.3.Interview your parents hobbies，then talk with your friends.板書或題型設(shè)計(jì)教學(xué)反思寧強(qiáng)縣南街小學(xué)集體備課表 2014-2015 學(xué)年第 一 學(xué)期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal 課型新授課三維目標(biāo)1.能夠獨(dú)立完成Lets check的聽力訓(xùn)練，并能跟讀、理解聽力內(nèi)容。2.能夠理解Lets wrap it up的短文內(nèi)容，找到文中第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語，并能夠?qū)懗鲞@些單詞的原行。3.能夠理解、內(nèi)化Story ti

15、me的故事內(nèi)容，并能找到相關(guān)的動(dòng)詞短語，理解第三人稱單數(shù)形式的用法。4.復(fù)習(xí)、鞏固本單元的語言知識，并能夠完成相關(guān)的習(xí)題。重點(diǎn)難點(diǎn)1.Lets check的聽力訓(xùn)練。2.故事教學(xué)的理解。教學(xué)策略1.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2.注重故事教學(xué)的閱讀理解能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納語言知識的能力。 課前準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)個(gè)性展示教學(xué)過程Step1 Warming-up &revision1Greetings and free talk about hobbies.2Review“Read and write”，and ask some questions：Amy lik

16、es dancing.John likes playing football. Mike likes reading stories.Robin likes making robots.3.師生共同演唱上節(jié)課自編chant，并配樂。Dance, dance, dance, Shall we dance? Goal, goal, goal, Lets join the football club. Read，Read，Read，Lets read together. Robot, robot, robot, Lets make robots.Step2 Presentation1.Play a

17、game“四色花瓣游戲”。全班以小組為單位進(jìn)行摘取四色花瓣的比賽,摘得花瓣最多的組，可以帶領(lǐng)大家開啟通往神秘森林的鑰匙。(1)黑色花瓣，炸彈游戲，學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，幻燈片上閃現(xiàn)本單元所學(xué)的詞組和炸彈，學(xué)生看到詞組就大聲朗讀出來，看到炸彈就趴在桌子上并且喊bomb,喊錯(cuò)的組出局，表現(xiàn)優(yōu)異的組可以得到一片黑色花瓣。(2)完成探究學(xué)習(xí)中第一、二題和教材Lets check部分，師生共同糾正錯(cuò)誤。(3)滾雪球游戲，全班以組為單位上臺站成一排，第一名學(xué)生A向前邁一步說I like .再站回原地，第二名學(xué)生B邁出一步說，I like ，I like ，接下來第三名學(xué)生說三組，依次進(jìn)行，復(fù)習(xí)句型。(4

18、)orange petal老師的愛好游戲，教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上，全班以小組為單位，每個(gè)小組負(fù)責(zé)描述一位教師，抽簽決定描述的對象。一組進(jìn)行描述，其他組猜測該組描述的是哪位老師。要求先描述教師的愛好，隨后可以描述教師的體型特征等，直到其他小組猜出教師名字為止。(5)完成探究學(xué)習(xí)中第三、四題目，師生共同糾正答案。(6)blue petal課文串燒PK游戲，以組為單位，進(jìn)行PK，即把本單元課文融合在一個(gè)情景中，進(jìn)行對話的重組，整合和編排。表演最佳的組將得到一片藍(lán)色花瓣。2.講解Part C部分故事的內(nèi)容，展開jigsaw reading.(1)教師出示第一幅教學(xué)掛圖（神秘森林），學(xué)

19、生以組為單位分成4個(gè)拼圖組討論如下問題：Who is he?Where does he live?what does he like?(2)將后面的四副教學(xué)圖組成專家組后共同學(xué)習(xí)(3)組內(nèi)成員進(jìn)行交流討論，描述，然后進(jìn)行匯報(bào)。(4)讓學(xué)生思考接下來故事會(huì)怎樣發(fā)展。(5)播放錄音，讓學(xué)生聽，鼓勵(lì)他們說出聽到的錄音中的任何一部分，可以是一個(gè)單詞，也可以是句子或是句子的一部分。(6)再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。(7)重新發(fā)給各個(gè)小組帶有英文信息的教學(xué)掛圖，拼湊故事。(8)組內(nèi)成員互相復(fù)述自己手中的故事片段，重新整合信息，把文章復(fù)原完整。Step 3 Consolidation 1.以小組為單位，先

20、準(zhǔn)備后表演，讓學(xué)生結(jié)合本課的故事大膽想象，編出更有意思的后續(xù)故事，完成探究學(xué)習(xí)第五題和wrap it up部分。2.總結(jié)本單元的語言知識點(diǎn)，完成相關(guān)習(xí)題，訓(xùn)練并檢測本單元的掌握情況。1）like+動(dòng)詞的ing 形式；2）動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則；3）一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句及否定句的轉(zhuǎn)化；4）本單元?jiǎng)釉~短語的積累與運(yùn)用。Step4 Homework1聽錄音背誦本課課文。2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。板書或題型設(shè)計(jì)一.用所給的字母組成正確的單詞.1.e,l,v,i_2.u,d,s,y,t_3.l,z,u,p,z,e_4.e,r,a,s,h_5.v,o,e,l_6.a,s,l,l,h_二.請將

21、下列句子中的單詞重新排列,組成一個(gè)正確的句子.1.he,does,in,live,Sydney(?)2.like,word,I,doing,puzzles(.)3.what,your,are, hobbies(?)4.he,no,doesnt(.)5.stamps,he,collecting,likes(.)教學(xué)反思寧強(qiáng)縣南街小學(xué)集體備課表 2014-2015 學(xué)年第 一 學(xué)期 六 年級 科目： 英語 執(zhí)筆教師： 代寧 使用教師： 授課課題Unit 4 I have a pen pal 課型新授課三維目標(biāo)1、能夠聽說朗讀與愛好有關(guān)的英文表達(dá),如 Does he like doing word

22、puzzles and going hiking?Yes,he does./No，he doesnt. 2、能夠正確聽說認(rèn)讀單詞 amazing,Canberra 等。 3、能夠正確朗讀并理解對話內(nèi)容。4、運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句句型 Does he/she?來進(jìn)行提問，并能做出正確的回答。重點(diǎn)難點(diǎn)1、一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句結(jié)構(gòu)的掌握；2、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。3、一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)策略1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)；2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生感知文本中的重難點(diǎn)句型。3、通過pairwork訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。課前準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片教

23、學(xué)課時(shí)第三課時(shí)個(gè)性展示教學(xué)過程Step1 Warming-up &revision 1.Sing a song 師生共同演唱 my new pen pal,在歡快的旋律下，進(jìn)入本課 的 學(xué) 習(xí) 。 2.Free talk T:Do you have a pen pal?Do you like him/her?Does he/she live in Beijing?What are your penpals bobbies?Does he like playing football?Step 2 Presentation 1.句 型: Does he/she live in ？ Does he/

24、she like?的學(xué)習(xí)。 (1)介紹自己的筆友Mary ：I also have a pen pal.Do you want to make friends with him?”.(2) PPT課件呈現(xiàn)有關(guān)Amy的相關(guān)信息：age,place,favourite food,hobbies,favourite animals,針對信息進(jìn)行提問，讓學(xué)生根據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行回答。(3)教師利用多媒體出示鳥巢照片的一部分,并告訴學(xué)生可以用 Does he live in?來詢問。(4)教師呈現(xiàn)整張圖片， 學(xué)生們恍然大悟， 教師要求學(xué)生一起問出： Does he live in Beijing?T：Yes， he does.He lives in Beijing. (5)教師要求學(xué)生有慢到快重復(fù) Does he live in?句型及其回答數(shù)遍。 (6)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用 Does he?句型提問。 Does he like noodles？Does he like apples?教師一一作答，談到 hobbies