人教版九年級上冊化學17單元測試題

1、.人教版九年級化學1-7單元測試題1、 選擇題每題1分，共14分。每題只有一個選項符合題意1. 以下屬于化學變化的是 A. 海水曬鹽 B、植物光合作用 C、冰雪融化 D、玻璃破碎2物質(zhì)發(fā)生變化時，常常會表現(xiàn)出吸熱或放熱現(xiàn)象，以下變化會吸熱的是A干冰升華 B氫氧化鈉固體溶于水 C鎂和稀鹽酸反響 D天然氣燃燒3.以下場所中，不必張貼“嚴禁煙火標志的是A面粉加工廠 B加油站 C石灰廠 D煤礦礦井4.以下實驗設計能到達其對應實驗目的的是5.某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反響，其微觀示意圖如下： 說明：一種小球代表一種原子那么以下說法正確的選項是A圖示中的反響物都是單質(zhì) B圖示中共有4種分子C該反響屬

2、于置換反響 D該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 6.含氮a%的某化合物一個分子中含有2個氮原子，此化合物的相對分子質(zhì)量為： A、 B、80 C、 D、7.現(xiàn)有質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀固體，一份單獨加熱，一份與少量二氧化錳混合加熱，當完全反響后，產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量m和反響時間t的關系圖正確的選項是： 8.以下實驗操作正確的選項是： A、用托盤天平稱量時，稱量物放在左盤，砝碼放在右盤B、給試管里的液體加熱時，液體的體積超過試管容積的2/3C、實驗室取用塊狀藥品時，用手直接取用藥品D、量取一定體積的液體，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)液體的凹液面保持程度9、以下化合物中，氮元素質(zhì)量分數(shù)最高的是： A、NH4HCO3 B、NH

3、42SO4 C、NH4NO3 D、CONH2210、甲、乙、丙、丁都是含有碳元素的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關系： 高溫 點燃1甲 + 丙 乙 2乙 + O2 丙 3丁在高溫下分解可得到丙，那么按甲、乙、丙、丁依次排列的順序正確的一組是： A、C、 CO、 CO2、 CaCO3 B、C、 CO2、 CO、 CaCO3C、CO、 C、 CO2、 CaCO3 D、CO2、 C、 CO、 CaCO311、某金屬A的氧化物的化學式是AmOn，那么A的化學價為： A、 B、 C、 D、12.當空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反響是：2X +2SO2+

4、O2=2CaSO4 +2CO2。那么X的化學式是 ACaO BCaCO3 CCaOH2 DNa2CO313.在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反響，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表。那么關于此反響的認識正確的選項是 物質(zhì)XYZW反響前的質(zhì)量g211616反響后的質(zhì)量g17m611A.該反響用化學方程式表示為：3X+Y=2Z+WB.該反響的根本類型為復分解反響C.m=1D.反響后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1:614.推理是學習化學的一種重要方法，以下推理關系成立的是 A. MnO2是加快H2O2分解的催化劑，所以催化劑是加快化學反響速率的物質(zhì)B. 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所

5、以水是由氫氣和氧氣組成的C. 空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸，所以把可燃物與氧氣隔絕是滅火的有效方法之一D. 鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反響的鎂條質(zhì)量不相等，所以該反響不符合質(zhì)量守恒定律二、此題包括5小題，共16分15.以下化學符號：2CO；2Na+；Mg2+；H2O中數(shù)字“2表示均填序號1離子個數(shù)是 ； 2一個離子所帶電荷值是 ；3分子個數(shù)是 ； 4元素的化合價數(shù)值是 。16.有化學反響2M + 3C = 4Fe + 3CO2，其中物質(zhì)M的化學式為 ，此反響中發(fā)生復原反響的物質(zhì)的化學式為 ，復原劑是 17.右圖裝置具有多種用處，請答復：1當氣體由a管進b管出時，可用于搜集密度比

6、空氣 填 “大或“小的氣體；當氣體由b管進a管出時，能搜集的氣體有 至少填種氣體的化學式。2假設用其枯燥氣體，應在瓶中裝入的液體物質(zhì)是 ；假設用其測定氣體體積時，可在瓶中充滿水，并在b處添加 填儀器名稱。18.我國推廣食用的碘鹽為在食鹽種參加一定量的碘酸鉀KIO3，碘元素的化合價是價，其一樣化合價的氧化物的化學式為 ，在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是。19.經(jīng)過初中階段的化學學習，我們可以初步認識到：化學反響的現(xiàn)象、生成物，與反響物量的多少、反響條件有著親密的關系。請根據(jù)題目中提示各舉一例，答復以下問題。用文字表述1反響物的量不同，反響現(xiàn)象可能不同 2反響物的量不同，生成物可能不同 三、簡答題：此

7、題包括2小題，共10分20 實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請答復以下問題：1在制取氣體的實驗中，為什么都要對裝置進展氣密性檢驗 ， 對該裝置進展氣密性檢驗的方法是 。2要制取較多CO2，應對圖中儀器進展怎樣改進 。制取CO2時，某同學在裝置中添加了多孔隔板圖2，實驗時，可將固體藥品放在 填 “a或“b處 。22.以下圖是初中化學中某些常見化合物的轉(zhuǎn)化關系圖，其中X是一種重要的建筑材料，A不支持燃燒可用于滅火，B與水反響放出大量熱，請根據(jù)所學化學知識答復：1A、X的化學式：A ；X 。2反響的化學方程式為 3反響的化學方程式是 。該反響可用來檢驗二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象是 。四、綜合運用10分23.化學實驗是科學探究的重要手段。1某化學小組用右圖裝置制取氧氣。 A中發(fā)生反響的化學方程式為_。用A裝置制取氧氣時，長頸漏斗下端浸沒在液面以下的原因是什么？假設用B裝置搜集氧氣，請將B裝置中導管補畫完好。假設氧氣已搜集滿，可觀察到什么實驗現(xiàn)象？ 2甲酸HCOOH具有揮發(fā)性，在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。用以下圖微型實驗裝置制取CO，然后用CO復原Fe3O4，并檢驗氣體產(chǎn)物。氫氧化鈉固體的作用是_。寫出B中Fe3O4發(fā)生