可能性準(zhǔn)備教案2

1、1“可能性”準(zhǔn)備教案、練習(xí)拋硬幣，并記錄。二、師：“拋硬幣”來決定把禮物給誰公平嗎？你是怎么想的？生1:我認(rèn)為公平，因?yàn)檎疵娴目赡苄韵嗟?。?:我覺得這個(gè)方法是公平的。開始我們都不知道哪一面會朝上，就是看誰 的運(yùn)氣好誰就能猜中。三、學(xué)生讀題課件出示試驗(yàn)要求：1、4人為一小組，每人各拋硬幣5次。2、 一人拋一人記錄，另外兩位同學(xué)監(jiān)督拋硬幣的方法是否正確。一人拋完5次 后，再交換角色，最后算出合計(jì)。四、出示拍球統(tǒng)計(jì)表課件出示統(tǒng)計(jì)表（如下表）。組別拍球次數(shù)拍紅球次數(shù)拍白球次數(shù)12012T 822011932010:104208125205156209P 117201010820713920119合

2、計(jì)180師：請大家仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)，都有些什么情況? 思考一下拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)與總次數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再同桌的同 學(xué)交流一下。師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有些小組拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)相等。師：都是幾次？ （10）哪些組？拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)與總次數(shù)有什么關(guān)系？ 生：拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)是總次數(shù)的1/2。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：有些小組拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)的次數(shù)比較接近。2師：正面幾次？反面幾次？（正面11次，反面9次；或者反面11次，正面9次）哪些組？師：這些組拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)與總次數(shù)有什么關(guān)系？生：拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)比較接近總次數(shù)

3、的1/2。師：繼續(xù)觀察，哪個(gè)組差異比較大？正面幾次？反面幾次？每組都是20次，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？生1:因?yàn)樗那虻母叨炔粔?，用力不均。?:因?yàn)榕那虻拇螖?shù)太少。師：出現(xiàn)這種偶然情況是很正常的，因?yàn)槲覀兠恳唤M拍球的次數(shù)太少了，所以 才造成這樣大的差異。每一組拍球次數(shù)太少，怎么辦呢？生：把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)全部加起來。師：我們就把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)全部加起來，請電腦幫幫忙。師：我們再來觀察一下“合計(jì)”這一欄，拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)各是多少？（生匯報(bào)）為了一目了然，我們將合計(jì)的次數(shù)制成了條形統(tǒng)計(jì)圖。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖） 師：這根直條表示什么？（全班拍球的總次數(shù)）師：紅色和藍(lán)色部分各表示什么？（紅色部分

4、表示拍紅球次數(shù)，藍(lán)色部分表示 拍白球次數(shù)）師：拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)與拍球的總次數(shù)有什么關(guān)系？生：拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)比較接近總次數(shù)的1/2。師：合計(jì)的次數(shù)與各小組的次數(shù)相比怎么樣？（增加了許多）拍球的次數(shù)越多， 拍紅球次數(shù)和拍白球次數(shù)就越接近總次數(shù)的（1/2）。五、出示拋硬幣的統(tǒng)計(jì)表數(shù)學(xué)家姓名總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)總次數(shù)一半德摩根 4092204820442046費(fèi)勒10000497950215000師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，正面、反面朝上的次數(shù)和總次數(shù)有什么關(guān)系？觀察好的同學(xué)給同桌的同學(xué)說一說。師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？也可以舉例進(jìn)行說明。生1:正面、反面朝上的次數(shù)都非常接近總次數(shù)的1/2生2:舉例說明六、設(shè)計(jì)抽獎轉(zhuǎn)盤3師：設(shè)計(jì)出一個(gè)合適的抽獎轉(zhuǎn)盤，其中有特等獎、優(yōu)秀獎、再抽一次，和謝謝 光臨。請同學(xué)們把這個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)在這張紙上。（出示印有圓的A4紙）看看誰設(shè)計(jì)得 既合理，又美觀。師：你是怎樣設(shè)計(jì)的？生1:我是這樣設(shè)計(jì)的，我把它平均分成了四份，這樣就比較公平師：你的設(shè)計(jì)真不錯(cuò)！是站在的公平公正的角度來考慮的。生2:我是這樣設(shè)計(jì)的，我把特等獎分得最少，而謝謝光臨分得最多，這樣商 家就不會虧本。師：你真會為商家著想，長大了一定是