人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案利息

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案利息教學(xué)內(nèi)容教科書第124125頁的內(nèi)容，練習(xí)三十三的第17題教學(xué)目的1理解儲(chǔ)蓄的含義2理解本金、利率、利息的含義3掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息4感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和理論才能教具準(zhǔn)備儲(chǔ)蓄的有關(guān)課件、視頻展示臺(tái)、銀行存款憑證復(fù)印，每生一張教學(xué)過程一、情境引入老師：你們到銀行或信譽(yù)社去存錢或取過錢嗎？學(xué)生答復(fù)這里有一段銀行工作人員工作情況的錄像，想看一看嗎？播放錄像，內(nèi)容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境，在錄像中，通過畫面和聲音，突出存入時(shí)間、金額、取款的本金、利息等老師：看了這段錄像，你能提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生圍繞錄像內(nèi)容自由提問，

2、最后老師指出：同學(xué)們剛剛提出的問題都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)系板書課題：利息二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)質(zhì)疑學(xué)生圍繞上面提出的問題，以小組為單位，閱讀教科書第3839頁，不理解的內(nèi)容可在小組內(nèi)討論或注上？學(xué)生看書時(shí)，老師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的討論2合作交流老師：通過看書學(xué)習(xí)和討論，你知道了儲(chǔ)蓄中的哪些知識(shí)？能向全班同學(xué)匯報(bào)一下嗎？屏幕上顯示如下信息：2019年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元老師：你們知道銀行這些錢是從哪兒來的嗎？學(xué)生答復(fù)后，老師指出：銀行的貸款主要*人們的存款據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2019年底，我

3、國城市居民的存款總額已打破7萬億元所以，把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國家、對(duì)個(gè)人都有好處學(xué)生說到存款的方式時(shí)，老師板書：存款方式活期定期零存整取整存整取提問：你對(duì)活期、定期、零存整取、整存整取這些存款中的專用術(shù)語的意思理解嗎？舉例說給大家聽一聽結(jié)合學(xué)生的舉例，老師提問：什么叫本金？什么叫利息？學(xué)生答復(fù)，老師板書：利息、本金提問：利息的多少一般由什么決定？本金、利率、時(shí)間板書：利率、時(shí)間老師：什么叫利率？你知道利率中的哪些知識(shí)？學(xué)生答復(fù)后，老師指出：利率由銀行決定，在我國是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，利率的上下反映一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r和消費(fèi)狀況根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)開展的變化，銀行存款的利率有時(shí)也會(huì)有所調(diào)整例如

4、：2019年至2019年，我國銀行活期和整存整取調(diào)整后的利率如下：屏幕顯示老師：從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？老師：根據(jù)剛剛的探究，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？學(xué)生答復(fù)，老師板書：利息本金利率時(shí)間老師：請(qǐng)說一說你對(duì)這個(gè)公式的理解老師：你能根據(jù)這個(gè)公式計(jì)算一下，假如你把100元錢以整存整取的方式在銀行存3年，能得到多少利息嗎？學(xué)生計(jì)算后交流，老師板書：1002.52%37.56元老師：三年后取款時(shí)，你能得到7.56元的利息嗎？為什么？學(xué)生各自發(fā)表意見后，老師指出：2019年國家規(guī)定存款時(shí)，要按利息的20%繳納利息稅，你能再算一算假如你存入100元，3年后實(shí)際能得多少利息嗎？學(xué)生計(jì)算后答復(fù)，老師板書：7.

5、56120%6.05元老師：6.05元是納稅后利息，也是你應(yīng)實(shí)得的利息3觀察交流老師：請(qǐng)拿出你們手中的存款憑證復(fù)印，你看了后能發(fā)現(xiàn)哪些問題？注意讓學(xué)生觀察正面和反面學(xué)生觀察后交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)老師：你還知道存款的哪些知識(shí)或常識(shí)？讓學(xué)生自由發(fā)表意見，最后老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作小結(jié)三、課堂練習(xí)1完成練習(xí)三十三的第16題第1題學(xué)生讀題后，老師提問：小華存入的本金是多少？利率是多少？存期是多長？然后再由學(xué)生解答，最后訂正第2題學(xué)生讀題后老師提問：存期是多長？半年用多少年計(jì)算？最后學(xué)生獨(dú)立完成第3、4題由學(xué)生獨(dú)立完成，做后再訂正第5題由學(xué)生獨(dú)立完成，做后再集體訂正2開放性練習(xí)完成練習(xí)三十三的第7題，學(xué)生

6、先分小組討論，探究選擇哪種方式，再在全班交流3實(shí)際應(yīng)用學(xué)生拿出手中的中國工商銀行儲(chǔ)蓄存款憑證復(fù)印件，先想一想自己準(zhǔn)備存入多少錢？從什么時(shí)候開場(chǎng)起存？存期多長？再填寫憑證學(xué)生填后請(qǐng)幾名同學(xué)在視頻展示臺(tái)上展示、交流填寫的情況學(xué)生再各自計(jì)算一下到期時(shí)，能取到本金和納稅后利息一共多少元？屏幕上顯示利率表見前表四、理論調(diào)查以存款、貸款與消費(fèi)為主題，擬定一個(gè)小題目開展一次社會(huì)調(diào)查，注意有關(guān)數(shù)據(jù)的搜集，然后寫一篇簡短的調(diào)查報(bào)告或調(diào)查情況說明五、反思體驗(yàn)老師：這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，

7、訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)

8、就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。隨著學(xué)生的答復(fù)，老師適