小學(xué)英語三年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案

1、小學(xué)英語三年級下冊第六單元教學(xué)預(yù)案第一課時【教學(xué)重點(diǎn)】 聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷?！窘叹邷?zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的課件。 3 學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶1-2個。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降

2、兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it

3、carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)

4、調(diào)big 和 small 。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。注意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）完整播放動畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。（5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞

5、。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。把學(xué)生分為56組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組

6、贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。4 擴(kuò)展性活動(Add-activities)讓學(xué)生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.教學(xué)反思

7、：這是在去年學(xué)習(xí)動物的基礎(chǔ)上，增加了對動物的描述，學(xué)生很有興趣用新的形容詞來描述身邊的人物和動物。第二課時【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備第一冊Unit 4 B Lets chant 的磁帶。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常

8、口語練習(xí)。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。學(xué)生讀完Unit 4 B Lets chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig.

9、 Its so big. 強(qiáng)調(diào)so 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse. Its small. Its so 示意學(xué)生說出：Its so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及

10、整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Lets talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音

11、關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth. I have .形容他人時說： He/She h

12、as long hair.形容小動物時說： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.4 擴(kuò)展性活動(Add-activities)將學(xué)生分為34組，每組圍成一個

13、圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂作傳球活動，當(dāng)音樂停止時， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look at . It has. Its so. 或 Look at . He/She has. He/She is so . 的句子來表述?！景鍟O(shè)計】Unit Six At the ZooI have big eyes and small mouth. I haveHe/She has long hair.It has a long nose.課后反思：在描述動物的基礎(chǔ)上增加了對人物的描述，學(xué)生對have和has的運(yùn)用和掌握有一定難度。第三課時

14、【教學(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備字母卡AZ。 3 教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。4 有關(guān)奧運(yùn)會入場式的錄像帶。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習(xí)的展示。（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學(xué)生說：short 。2 呈現(xiàn)新課 (Presenta

15、tion)（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照AZ 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。（3）教師播放Lets chant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。（4）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一

16、個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C. 拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個A, C, 和 U以備用）。（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：配對游戲。將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對

17、貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽Lets say 部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽 Lets chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the Peoples Republic of China （即：中華人民共和國） 以及 the United States of America （即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后

18、半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。4 擴(kuò)展性活動(Add-activities)展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。課后反思：對國旗的認(rèn)識能夠引起學(xué)生的興趣，但要把國旗，簡稱和英文名字一一對應(yīng)起來，還是有點(diǎn)難度。第四課時【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall, short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具?！窘虒W(xué)過程】1 熱身復(fù)習(xí)（Wa

19、rm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Lets do的歌謠。2、look and say教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、choose and say教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。What can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到

20、的動物，引出新詞。2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5、播放課件, 孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。7、小組表演、各小組展示。3 趣味操練 （Practice）運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall、short

21、進(jìn)行描述。教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個單詞進(jìn)行描述自己的家人。(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities） 參觀“動物園”學(xué)生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵學(xué)生兩三個人一組參觀、評論動物?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 At the zoo 課后反思：1、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊低年級的學(xué)生活潑且好動，無意注意占主導(dǎo)。所以課前我TPR活動調(diào)動學(xué)生的熱情,而后套用上年級上冊的一首樂感很強(qiáng)的chant讓學(xué)生初步感知本課重點(diǎn)句“Look atIt is”，這部

22、分的熱身也為后面的拓展做好鋪墊。2、情景模擬，創(chuàng)設(shè)語境我又通過giraffe、deer的模仿秀，引出句子Youre tall. Im short.，學(xué)生之意相互比較來操練句子，把教師及學(xué)生作了一種教學(xué)資源利用，同時也創(chuàng)造了一定的語境，把機(jī)械的模仿變成有意義的表達(dá)，增加了操練的趣味性，學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，提高了語言交流和應(yīng)變能力。3、落實(shí)文本，拓展延伸在教授完主要單詞，句型后，學(xué)生不可避免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，這時我及時呈現(xiàn)動物園場景，里面各種各樣，生動有趣的動物能充分吸引學(xué)生的注意力，再一次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。我引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的動物及對動物作簡單描述。學(xué)生在討論過程中操練、鞏固了上面所

23、學(xué)的知識，同時也鍛煉了口語表達(dá)能力，緊接著，我在go to the zoo的情境中和學(xué)生進(jìn)入到下一步的教學(xué)過程中去。我先通過錄像展示課文內(nèi)容，學(xué)生初步感知。再呈現(xiàn)課文flash，讓學(xué)生根據(jù)所見所想說說課文內(nèi)容，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。之后再次呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽、跟讀，感受純正語音，小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互作交流，共同進(jìn)步。第五課時【教學(xué)重點(diǎn)】新詞：tall short giraffe deer 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。【教具準(zhǔn)備】1、單詞卡片。2、小動物頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件。4、教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過程】1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/R

24、evision）1、Listen and do教師發(fā)出口令，（big/small ）, 孩子聽到口令后用動作表演。2、說反義詞教師說small，孩子說出big。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學(xué)過的詞描述一下看到的動物。2、出示Lets learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞shor

25、t有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。4、Sing the song教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說。聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。3 趣味操練 （Practice）活動：聽一聽，做一做教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。4 擴(kuò)展性活動（Add-activities）教師播放動畫Follow me先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動, 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后?！景鍟O(shè)計】 Unit 6 At the zoo 課后反思：這幾個形容詞在描述動物的過程中學(xué)生已經(jīng)掌握得很好。第六課時【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語 【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語含義; 26個字母的