特崗教師的述職報告范文.doc特崗個人述職報告

1、精品資料歡迎閱讀特崗教師的述職報告范文.doc特崗個人述職報告特崗教師的述職報告范文 特崗教師個人述職報告范 文一我是09年來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔任的 是小學五年級的語文及班主任，從一名學生轉變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過很 多的迷茫，但我虛心學習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自 己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩 年的教育教學工作總結如下： 班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行了思想、道德、 紀律和心理素質等方面的教育。一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。我所擔任的班級有學生16名，因為是農(nóng)村小學，并且大部分同 學還是留守兒童，平常受家庭教育的程

2、度不夠，在言行舉止，良好習 慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展 是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展 多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生 學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織 學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年” 等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。 并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行, i精品資料歡迎閱讀提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，

3、為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展， 我 在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀 況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一 個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自 己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好 特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度 的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際， 可以接受的。雖然是自己與自己（2016財務個人述職報告）比，但實 際上也存在同學之間的相互競爭， 這種競爭就是比誰的進步大。這樣 的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心

4、理負擔， 只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng) 常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、 氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn) 自我超越。三、在班級學生轉化工作中（1）我認為任何學生都有閃光點，差 生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我 善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進 心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并 不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。 為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來 幫助他們。先跟他們談

5、話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進 步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他 們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師 生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而 課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們 進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們 學習也在慢慢地進步。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子 的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的， 但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理, 大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理

6、，讓孩子教育孩子的方 法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教 育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對 全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。 我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。 我將前兩天打架 的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分 享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾 以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。在教學方面，為了有效地提咼教學質量，我首先從自己做起，改 變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。只有備課充分，才能調

7、動學生的積極性，上課效果才會較好。所 以我在每上一節(jié)課我都認真鉆研教材， 認真鉆研學生，時常思考學生 心里在想什么，用學生的眼光來看世界，上課時想方設法一讓學生投 入，不讓其分心，在教學中注重營造寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學 習興趣。根據(jù)本班學生的實際情況，針對學生的心理特點和年齡特征， 從語文學科的特點出發(fā)，我堅持學生為本的教育思想，設計和進行語 文教學。在學習活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用， 轉變教師角色，使語文學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰 撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調動學生學習的主動性，鼓勵 學生進行探究性學習，保護學生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗語文

8、 學習過程的愉悅，改變了語文學習的枯燥乏味，學生成為了語文學習 的主人。在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功 的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣，激活每位學生的學習語文的潛能，增 強語文學習的自信心，使學生逐漸對語文學習產(chǎn)生了興趣， 愿意學習 語文，會學語文了。我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了 解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同 學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的 習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上

9、的 障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè) 的習慣。三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地， 運用啟發(fā)式、 點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。我時常 運用多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了課件，上好實驗課。課堂上，想 方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng) 健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實，讓學生自讀、自悟、自 得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中 思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習 過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中

10、的主人?？傊?，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力， 爭取把自己的工作 做得更好！特崗教師述職報告范文二用青春照亮最光輝的事業(yè) 我的特崗之路20 xx年是非同尋常的一年，因為它承載 了我太多的付出與收獲。20 xx年我有幸成為河北灤平特崗中的一員， 雖然三年的時光轉瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點點滴滴。時光在變可對工作踏實勤奮的態(tài)度始終如一。現(xiàn)將我的特崗之路記錄如 下：我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才剛參加工作時不懂課標的我空有書本理論，課堂上的種種不適，班級管理中的事情千頭萬緒 讓我陷入無比艱難的境地，因此我要想搞好教學就要比

11、別人多幾倍甚 至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓?及老教師的指導我開始適應并且熟練了工作，在剛參加工作的第一個 年頭我就在“特崗教師大比武”中認識自然數(shù)一課榮獲“二等獎”。我經(jīng)常抽時間同學校的其他老師交流， 其他教學組組織的活動我 也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優(yōu)者而從之”取長補短，不斷完善 自我。同時我還主動邀請學校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。 三年時間我做了 8次公開課，并且都獲得可喜的成績。值得一提的是 20 xx年，在“相遇問題” 一課上，我所創(chuàng)設的“激趣-游戲-探 疑-解惑”的教學模式深受學生的喜愛領導的好評，通過一個簡單 的小游戲幫助學生理解了“同

12、時相對開出、相遇時間、速度和、總路 程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點，喚起了孩子的熱情。除此之外我還自學教育學，心理學，班主任管理學，魏書生老師 的講座光盤是我的最愛。我不斷改進教學方法，耐心輔導學生，教學 相長，在教學過程中，盡可能地對學生的答案做出分析，找出學生的 優(yōu)點進行鼓勵，慢慢的竟游刃有余輕松自如了，所帶的班級不僅成績 取得長足的進步而且在班級量化中名列前茅。 當流動紅旗一次又一次 懸掛時我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業(yè)績，是學校對我付出的 肯定，我把班級管理的點點滴滴整理成冊 春雷班班級文化建設記錄 冊誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學校、學生以及家長 的信任。用心思考是

13、干好工作的關鍵。如何有效教學、如何調動學生的積 極性以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問題。利用工作之 余，我多方搜集資料，將好的經(jīng)驗與構思應用于自己的教學之中。堅 持每周聽課，同做課老師面對面的交流，吸取同行的教學方法，并撰寫數(shù)十篇心得體會。20 xx年撰寫的淺議語文教學中學生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質課大賽”活動中榮獲“二等獎” 。20 xx年20 xx年我都喜獲“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。我積極參與教學改革，嘗試“分層教學”，布置個性化作業(yè)，增 強了各個層次學生的學習興趣，同時對不同的學生采取作業(yè)面批面 改、個別輔導、情感鼓勵不同的輔導方式，抱著不使一人掉隊的信念， 使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量， 可是我甘之若飴。我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺