《現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程》中手指基本功訓練方法的探析

1、現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程中手指基本功訓練方法的探析現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程中手指基本功訓練方法的探析 摘 要：手指基本功訓練是鋼琴演奏的基礎，尤其是對高校大學生而言，如今正處于“承上啟下的關鍵階段，更應重視對手指基本功的練習。本文以卡琳娜·波波娃的現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程為切入點，以此來闡述其編排的科學合理性及其利用價值。 關鍵詞：手指練習;鋼琴基本功;分析烏克蘭有名鋼琴家卡琳娜·波波娃教授依據(jù)俄羅斯鋼琴學派的教學原則，總結了她自己幾十年的教學閱歷，同星海音樂學院的龍穎副教授合作編寫了現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程這一教材，于2021年12月于上海音樂出版社出版。這本教材接受涅高

2、茲鋼琴學派教學常用的手指最基礎的訓練要素，旨在進展手指的主動性、獨立性和協(xié)調(diào)性，共有十八章，分為基礎練習和高級練習兩大部分。一、現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程手指基本功訓練的編排特點一現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程的編排具有先導性波波娃教授在手指基本功訓練的支配上，在其他全部手指技術練習之前增加了一章預備練習聲音的傳導練習。聲音的傳導練習可以通過最一般的日常行為找到最自然的肌肉活動狀態(tài)，進而在彈奏鋼琴的動作中幸免一切多余的力量壓迫和不良的習慣性動作，對后面的手指基本功練習的具有肯定的方向性和長遠性的引導作用。二現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程的編排具有循序性現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程根據(jù)俄羅斯鋼琴學派的教學原則，結

3、合波波娃教授多年的教學閱歷，編排具有肯定的有序性和規(guī)律性，先從單音、單指的練習，手指的架子支撐練習，再到連奏、斷奏練習，音階、琶音、和弦的練習，最終是技巧難度較高的練習，它是一個“站走跑跳飛的訓練過程1。練習的內(nèi)容由簡到繁，循序漸進，使練習者有一個逐步深入的探知過程。三現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程的編排具有多樣性現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程編排的多樣性主要表達在三方面：指法、調(diào)性和聲的多樣性?，F(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程中的很多練習都不少于一種指法，甚至有些練習給出了五種指法供彈奏者進行練習。讓練習者每個手指都得到充分的訓練，可以盡快適應不同的指法?，F(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程中要求在C大調(diào)基礎練習結束后，根

4、據(jù)半音級進上行進行移調(diào)練習，這樣的訓練方法能夠培育手對各種黑白鍵組合環(huán)境的良好適應性與觸鍵的精確性，為適應鋼琴彈奏中各式各樣的奏法與音色奠定良好的基礎。和聲的多樣性表達在和弦性質(zhì)的改變練習與和弦的轉位練習，在練習中添加和聲色彩，豐富了訓練內(nèi)容，為以后曲子的練習打下堅固的和聲基礎。四現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程的編排具有借鑒性古人云：“他山之石，可以攻玉。波波娃教授選取了三條具有針對性與目的性且符合現(xiàn)代練習者所需的鋼琴演奏技巧的練習豐富教材的內(nèi)容，它們分別是梅特涅爾手掌伸縮練習、陶西格半音與全音練習、季金馬三音組合練習，作為第十四、十五、十八章的訓練內(nèi)容，取他人之精華，具有肯定的借鑒意義。二、在實際

5、運用中的啟發(fā)與建議“萬丈高樓，起于基石。對于一個鋼琴練習者而言，沒有扎實的手指基本功訓練，一切等于空談。趙曉生教授曾感慨：“許多學生能彈很多個音，卻不擅長彈奏一個音;可以彈幾百頁，卻不善彈一個小節(jié);可以彈的很快，卻不擅長慢速彈奏。2這正說明鋼琴手指基本功訓練是學琴者在學習過程中不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)，尤其是高校的大學生，更應提高對手指基本功訓練的重視程度。一手指練習要有針對性每個學琴者在學習的過程中，都會彈奏大量的曲目，而每一首都有肯定的技術性難點所在，也可能充斥在鋼琴音樂中的技術類型是冗雜的，這時將技術難點部分摘出，找尋其根本的手指基本功訓練類型，有針對性、目的性的進行練習，然后再回到曲子的

6、練習當中，就會發(fā)覺到達了事半功倍的效果。二加強腦力訓練，動手先動腦波波娃教授在現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程一書中，特殊強調(diào)了大腦訓練的重要性和指導作用，目的在于提高練習者的思維能力，手不能搶跑，要跟在大腦后面。一個作品開頭彈奏的如何，直接影響后面整個樂曲的感情和基調(diào)。所以在彈奏之前，首先要動腦想一下應當怎樣下鍵才能彈奏出自己想要的聲音，營造出作品需要的情感氣氛。三理論結合實際，為音樂表達服務一切的手指基本功訓練的目的，都是為了奏出“弦樂式優(yōu)美的聲音3。只是一味的進行單一的技術練習，不將其運用在曲目里面，就會出現(xiàn)嚴峻的“斷層。所以要理論結合實際，從在實踐中得出“真知，將已經(jīng)把握的手指基本功技術訓練，運用在相應的音樂片段中，將二者聯(lián)系起來，表達出音樂所需要的情感，彈奏出優(yōu)美的聲音。四堅持不懈，持之以恒手指的基本功訓練也非一日之功，短時間很難有成果，這就需要練習者擁有足夠的耐煩，養(yǎng)成良好的練琴習慣，合理的支配自己的時間，進行明確的、具有針對性的手指基本功訓練，提高練琴效率。三、結語通過對現(xiàn)代鋼琴演奏技巧有用教程教材結構和技術特點的探究與分析，更清晰地理解教材的偏重點