倒數(shù)的認識 (5)

1、 倒數(shù)的認識教學設計太陽城小學 宋鵬嬌教學內容：教材第28頁內容，例1，做一做學習目標：1、在觀察比較中理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習能力。教學重難點：倒數(shù)的意義與求法。理解“互為倒數(shù)”的意義。教學準備：白板、課件教學過程：一、情景引入課題。二、學習目標。 1、理解倒數(shù)的意義。 2、掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。三、自學指導。 認真閱讀第28頁。 1、理解并識記倒數(shù)的概念。2、觀察例1中，每組數(shù)中的兩個數(shù)有什么特點？從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、用自己的話說說，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)。時間3分鐘，檢測自學效果。四、先學。1、學生自學看書，解決自學指導中的問題。2、

2、自學檢測（1）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 8 （2）寫出下面各數(shù)的倒數(shù) 35 五、后教。 1、寫兩個因數(shù)相乘的乘法算式，使兩個因數(shù)的乘積是1。 2、請同學們看看剛才你們寫出的這幾組乘積是1的算式，仔細觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、是不是將分子和分母顛倒后相乘的兩個數(shù)，積都是1呢？試一試，并想想為什么？ 4、在數(shù)學上，人們稱乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(板書：認識倒數(shù)) 5、理解“互為”的意義。(1)“互為”是什么意思？(互相)一個人能說互相嗎？互相肯定是發(fā)生在(兩個人之間)。所以，“互為”二字充分說明了倒數(shù)應該是(兩個數(shù))之間的關系。(2)(結合學生的算式來說明)比如、 乘12等于1，所以 和12互為倒數(shù)，也可以說 是12的倒數(shù)或者12是 的倒數(shù)。(3)指名學生結合另外的算式，說說誰是誰的倒數(shù)。我們能單獨說某一個數(shù)是倒數(shù)嗎？6、0有沒有倒數(shù)？為什么？互為倒數(shù)是要求乘積是1的兩個數(shù)。而0和任何數(shù)相乘都得0，所以0沒有倒數(shù)。7、若用字母a表示任意一個自然數(shù)，那么它的倒數(shù)該怎樣表示？有沒有什么特殊的規(guī)定？六、當堂訓練、求倒數(shù)1、寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。 3 1202、辯一辯。(1)得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。( )(2)1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0。( )(3)18是倒數(shù)。()(4)因為x×y=1(x0,y0)，所以x和y互為倒數(shù)。( )(5)所有假分數(shù)