三育人先進(jìn)事跡材料

1、三育人事跡材料易縣職教中心我叫艷銳，女，1970年8月出生，現(xiàn)年46歲，本科，現(xiàn)任職于易縣職 教中心，1994年8月參加工作。一直在教學(xué)一線，從事班主任工作十幾年， 所帶的學(xué)生有幾十人考入本科院校， 本人忠誠于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的 事業(yè)心和責(zé)任感，以"教書育人"為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位 上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并取得 了很好的成績。一、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實(shí)干贏得尊重為辦好人民滿意的教育，我不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸 收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人 水平。始終堅持 立德樹

2、人” 鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺的敬 業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。 我自覺遵守教學(xué)規(guī)，無任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果 相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。 認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱， 認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂 秩序，對教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)；課堂上，善于掌握學(xué)生聽課動態(tài)，語言流暢生 動幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明；課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理， 以生動的示例啟發(fā)學(xué)生，及時調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂，寓教于理；講課容 適時引

3、入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師， 我始終把 教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。從教20年中，一直工作在教學(xué)工作的第一線，因?yàn)橹R 基礎(chǔ)扎實(shí)，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“德 育先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任， 受到同事的贊賞。在教學(xué)工作中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn) 行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫 徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的 學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個 性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自

4、的興趣、特長和實(shí)際 情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)容和目標(biāo)的實(shí)施上， 不強(qiáng)求 齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求 差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上， 我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識， 激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計 學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上形成了良好的探究、 質(zhì) 疑的氛圍。學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，成績優(yōu)良。在 2013年的高考中，我班有二十三 人參加高考，三人考入師大學(xué)的本科，其余二十人全部考入了對口的?？茖W(xué) 校，創(chuàng)造了職教中心機(jī)電專業(yè)的最好成績。2015年的高考，十三人參加考試，四人上本科線，在機(jī)電專業(yè)的高考中又有了新的突破。深入鉆研，大膽創(chuàng)新。參加工作以來，我

5、始終把教研放在重要的位置， 把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)， 努力提高自己的理論水平，作為一位專業(yè)教師，我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識， 還利用課余時間刻苦練習(xí)基本技能。努力使自己成為一名雙師型教師。針對 職業(yè)教育的特點(diǎn)，在春季班的教學(xué)中，我改變以往的教學(xué)方式，采用操作為 主，理論輔助的方法，使基礎(chǔ)較差的同學(xué)既提高了學(xué)習(xí)興趣， 又學(xué)到了基本 技能，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評我十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作， 及時傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致 的做好每一項(xiàng)具體工作，向管理要質(zhì)量，

6、向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗 位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué) 風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性 和主動性。在班主任工作中我對每一屆團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們： 學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量， 是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁 和紐帶；是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量；讓學(xué)生干部服務(wù)好同 學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員，召 集到我的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在 的問題，并提出合理化建議。我努力使各項(xiàng)教學(xué)管理制度規(guī)化、科學(xué)化，用 制度管人、育人，按制

7、度辦事，工作規(guī)，辦事公道。我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂 教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠 而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師 長形象，使學(xué)生 敬而親之”。 長期的班主任工作，使我在德育管理方面 形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所教班 級形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次被評為校級 文明班”和優(yōu)秀班集體”縣級優(yōu) 秀班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。在實(shí)際工作中，一是堅持以從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工 作。

8、弓I導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘， 建設(shè)高品位的班級文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生 強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的 規(guī)矩入手，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 二是加強(qiáng)與各科任老師 的合作與溝通，在工作中牢牢記住 既要教書，更要育人”的原則，做到全員 參與育人。每位老師都有 共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并 切實(shí)開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前 進(jìn)道路上激勵學(xué)生的工作。三是重視班會課這一重要的德育

9、教育陣地， 狠抓 班會課的質(zhì)量，較多地運(yùn)用交流、對話、談心等方式，重視學(xué)生在班級管理 上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。從而走出了一條新思維、深層次、 多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著 一個原則，就是 首先要動之以情一T永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是 曉 之以理'對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教 育他們。因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠 嘴”和手”是不夠 的，更重要的是用 心”去思考，用 心”去工作。也正是這樣，我才能真正體 會到工作的高尚和育人的歡樂。三、服務(wù)育人，熱情周到，用奉獻(xiàn)贏得稱贊我不論是在教學(xué)工作中，還是對學(xué)生的日常管理上，都積極主動地提 供優(yōu)良的人性化的服務(wù)，并且服務(wù)熱情、周到、及時，得到老師和學(xué)生的信 任和支持。除了在課堂上深切關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，還在經(jīng)濟(jì)生活方面關(guān)心 學(xué)生，多次資助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，我現(xiàn)任教的班級有個殘疾學(xué)生， 其它 學(xué)生經(jīng)常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它學(xué)生的同時，給了他很多 鼓勵，使他能充滿信息，安心學(xué)習(xí)。保證他順利完成了學(xué)業(yè)，細(xì)心、用心， 貼心，我關(guān)注每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想， 我經(jīng)常