microsoftword文檔(9)

1、摘要：游戲活動(dòng)以其獨(dú)特的形式，靈活的操作方式，歡快的節(jié)奏，較強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性深受孩子們的喜愛(ài)。將游戲活動(dòng)引入英語(yǔ)教學(xué)，極大地增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)、富有趣味性的游戲并將其運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有重要價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】游戲活動(dòng)：趣味性；目的性；參與性；競(jìng)爭(zhēng)性；創(chuàng)造性心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“游戲教學(xué)”可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮

2、、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的。接下來(lái)讓我們深入了解游戲教學(xué)。一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的概念游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，是以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力與智力；以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進(jìn)的英語(yǔ)活動(dòng)。二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的意義英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！毙W(xué)英語(yǔ)課堂中要提高學(xué)生的效率，離不開(kāi)好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)

3、能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有其特殊的意義。1、游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2、游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理壓力3、游戲教學(xué)能更好的幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言4、游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力三、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展游戲活動(dòng)的目的在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚧顒?dòng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力。在游戲活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)化難為易，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，真正地成為一種愉悅的體驗(yàn)和享受。通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的游戲情境，目的明確的任務(wù)設(shè)置以及聽(tīng)、說(shuō)、

4、猜、畫(huà)、玩、演、唱等豐富多樣的游戲形式啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟新知，并培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合地運(yùn)用英語(yǔ)，提高交際能力。學(xué)生的運(yùn)用能力有效促進(jìn)民主、和諧、活潑的教學(xué)環(huán)境的形成。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要胡一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。游戲活動(dòng)就是一個(gè)良好的契機(jī)，使教師能與學(xué)生共同參加活動(dòng)，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向合作伙伴。四、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的基本特征英語(yǔ)教學(xué)游戲是帶有一定任務(wù)性的游玩活動(dòng)，其目的是通過(guò)游戲掌握外語(yǔ)知識(shí)與語(yǔ)言交際能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下一些特征：1趣味性：游戲要生動(dòng)活潑，符合低年級(jí)孩子們的興趣取向與心理特征，能吸引他們的注意力，能調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，以游戲?yàn)檩d體，語(yǔ)言為工具，讓孩子們完全陶醉在英語(yǔ)的世界

5、中。2任務(wù)性：一個(gè)好的游戲活動(dòng)必須目的明確，帶有一定的任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)去完成預(yù)先設(shè)置的任務(wù)，從而掌握所教的語(yǔ)言點(diǎn)，達(dá)到溝通的目的。3語(yǔ)言性：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中游戲，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)游戲，即在游戲活動(dòng)過(guò)程中，所運(yùn)用的英語(yǔ)要符合生活實(shí)際，有交流價(jià)值。同進(jìn)，游戲是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)而服務(wù)的，不能為游戲而游戲，沒(méi)有了語(yǔ)言為依托，游戲也就失去了意義。4教學(xué)性：課堂中的游戲不同與純游玩游戲，它是課堂教學(xué)的組成部分，是教學(xué)的一種方式。因此，通過(guò)游戲要達(dá)到掌握目標(biāo)知識(shí)、獲得目標(biāo)技能與能力的目的。五、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的組織與設(shè)計(jì)（一）教師在游戲教學(xué)中的角色游戲教學(xué)首先要由教師事先以教學(xué)內(nèi)容為素材設(shè)計(jì)，然后引導(dǎo)學(xué)

6、生有序的開(kāi)展。游戲教學(xué)體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)規(guī)律。1、教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能游戲教學(xué)具有明確的目的性，但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲一旦有了任何強(qiáng)迫性，便失去了本身的意義。所以游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體，要使兒童參加游戲教學(xué)的活動(dòng)成為他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，這就要求教師能將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與規(guī)則巧妙的結(jié)合起來(lái)。2、教師要保證全體同學(xué)參與。既要保證學(xué)生的主體地位，又要使游戲能?chē)@教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，教師必須做到使全體學(xué)生都成為游戲的主體。這是保證教學(xué)質(zhì)量的要求，也是衡量游戲教學(xué)成功與否的標(biāo)志。3、教師要做好游戲前材料和場(chǎng)地的準(zhǔn)備活動(dòng)4、教師要講清游戲規(guī)則讓學(xué)生理解

7、并掌握游戲的玩法與規(guī)則是游戲能玩起來(lái)的前提，因此教師讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則也要講究方法。（1）    直接講授它適用于規(guī)則比較簡(jiǎn)單、易于表達(dá)、大部分學(xué)生都已熟悉掌握的游戲。（2）演示它主要用于學(xué)生較陌生，并單靠教師的口頭教授難以理解的較復(fù)雜的游戲。教師可以選幾個(gè)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生與其演示游戲，還可以教師講解后或講解時(shí)，讓其示范游戲。5、教師在游戲中要及時(shí)調(diào)控在游戲過(guò)程中，小學(xué)生往往由于過(guò)度興奮和對(duì)游戲規(guī)則的不熟悉而產(chǎn)生一些“混亂”的情況，教師要善于觀察全局，教師此時(shí)不能失態(tài)發(fā)火，要耐心用“及時(shí)剎車(chē)法”“表?yè)P(yáng)法”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，有序而有規(guī)則的進(jìn)行游戲。6、教

8、師在游戲結(jié)束后要善于小結(jié)和評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，避免小結(jié)出來(lái)的知識(shí)、技能與游戲毫無(wú)關(guān)系。教師要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同小結(jié)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)或推選出小組代表進(jìn)行小結(jié)，然后由教師加以提煉后做出總的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)者，鼓勵(lì)差者，保持全體學(xué)生的熱情和興趣。（二）游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)機(jī)與作用游戲活動(dòng)大都是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中按順序預(yù)先設(shè)計(jì)好的，根據(jù)教師的教學(xué)要求來(lái)選擇時(shí)機(jī)，以確定放在哪個(gè)環(huán)節(jié)才能給學(xué)生留下深刻印象。1、課前運(yùn)用，鼓舞學(xué)生熱情教師往往為了能將學(xué)生的注意有效的轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，快速進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂開(kāi)始階段常常設(shè)想一些辦法如：值日生報(bào)告，有的教師進(jìn)行一

9、些口語(yǔ)的開(kāi)場(chǎng)白等。這些開(kāi)場(chǎng)白存在著一個(gè)缺點(diǎn)：僅是一個(gè)人或一小部分人在表演，其他人則充當(dāng)觀眾。因此，教師可以嘗試運(yùn)用集體游戲，使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好全員準(zhǔn)備。2、課中運(yùn)用，促進(jìn)新知吸收游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過(guò)程與學(xué)生在游戲中的情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，就為他們吸收新知識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)和潛在表現(xiàn)力提供了條件。教師精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容如學(xué)單詞、句型、語(yǔ)音等。游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、課后運(yùn)用，樂(lè)學(xué)不倦一堂課結(jié)構(gòu)合理的課有新課的導(dǎo)入、新知的傳授、實(shí)踐

10、練習(xí)、鞏固運(yùn)用幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。鞏固得好，可以收到事半功倍的效果。而這個(gè)階段也是學(xué)生最易感到疲勞的時(shí)間。心理學(xué)表明，臨下課前5分鐘左右學(xué)生易疲勞，注意力分散。為了使學(xué)生始終維持飽滿(mǎn)的情緒，教師可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類(lèi)游戲，既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，也可以在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺(jué)，樂(lè)學(xué)而不倦。五、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的分類(lèi)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣，可用于字母、詞匯、句型等各項(xiàng)新內(nèi)容的教學(xué)，舊知識(shí)的鞏固，也可用于發(fā)掘?qū)W生名方面潛力，發(fā)展非智力因素。而且游戲時(shí)游戲者的數(shù)量和參與者方式也是多樣化的。因此可將游戲教學(xué)的游戲分類(lèi)如下（一）按內(nèi)容劃分1、字母類(lèi)游戲2、詞匯類(lèi)游戲詞

11、匯是英語(yǔ)的重要組成部分，但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無(wú)味的，為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、摸、動(dòng)的過(guò)程中輕松記憶單詞。3、語(yǔ)音類(lèi)游戲語(yǔ)音是人和人之間交流的有聲語(yǔ)言，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”的基礎(chǔ)。語(yǔ)音教學(xué)階段較枯燥，在游戲當(dāng)中教或鞏固語(yǔ)音既不會(huì)使學(xué)生感到乏味無(wú)興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生正確的辨音和發(fā)音。4、句型類(lèi)游戲句型教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。句型教學(xué)主要體現(xiàn)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的并非一定讓學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則，而是讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加規(guī)范。通過(guò)游戲，可以喚起學(xué)生們豐富的想象，激發(fā)他們用所學(xué)到的詞匯和句型表達(dá)自己的思想。5、對(duì)話類(lèi)游戲?qū)υ捠切W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心，它體現(xiàn)了語(yǔ)

12、言的交際能力。情景表演游戲是對(duì)話教學(xué)中最受學(xué)生歡迎而又最常使用的游戲。6、數(shù)字類(lèi)游戲在數(shù)字類(lèi)游戲中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)，如果一味命令學(xué)生讀背，學(xué)生會(huì)厭倦，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)降低學(xué)生的興趣。開(kāi)展體態(tài)游戲能達(dá)到輕松記憶的效果。（二）按能力的發(fā)展劃分1、考記憶記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在字母、詞匯、語(yǔ)音教學(xué)中，可做“Whats Missing”的游戲。2、比反應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要利用學(xué)生各方面反應(yīng)快的特點(diǎn)，進(jìn)行高密度、快節(jié)奏的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒始終處于亢奮狀態(tài)，在大量快速的操作中進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話。3、賽速度賽速度游戲主要是靠小組合作完成，以小組為單位比速度。比賽的內(nèi)容一般為說(shuō)話游

13、戲（如傳話游戲）、操作游戲（如根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容拼單詞等）和比運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的速度的游戲（如讓學(xué)生在有限定的時(shí)間內(nèi)去完成盡量多的任務(wù)，如借東西，找失主等）。4、快觀察游戲中所提供給學(xué)生觀察的材料包括圖像和文字兩大類(lèi)。如圖像需要學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)，并用相關(guān)詞語(yǔ)談?wù)摵蛥R報(bào)觀察的結(jié)果。文字觀察往往是指在一組文字材料中，按要求快速找出有關(guān)內(nèi)容，如在以下一串字母中按從左到右方向找出所學(xué)過(guò)的單詞sithatenewhoureaday。五、結(jié)束語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，而游戲教學(xué)活動(dòng)僅僅是小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型的一種，因此教師要把握好教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇游戲的最佳時(shí)機(jī)，讓他們不再感到英語(yǔ)學(xué)科是枯燥無(wú)味

14、的，讓他們感到英語(yǔ)課上“能說(shuō)”、“能演”、“能做”、“能玩”                                             

15、參考資料：1、何杰英語(yǔ)課堂游戲                    2、寧波：寧波出版社，2003                    3、張波英語(yǔ)教學(xué)中的游戲          &