《大雁歸來》說課稿

1、大雁歸來說課稿一、說教材1、課標(biāo)要求新課準(zhǔn)提出：初中語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高，尤其應(yīng)加強語言表達(dá)能力、閱讀能力及寫作能力，并且充實詞語積累量，培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神，全面提高語文素養(yǎng)。而這一切都應(yīng)在保證教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行，并通過“自主、合作、探究”以及師生互動的形式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、教材分析本文是一篇自讀課文。作者利奧波德在介紹大雁生活習(xí)性的同時，傾注了自己的愛鳥之情，文章中多用擬人的修辭手法，將大雁描寫地像人類一樣充滿靈性，同時又有很強的聯(lián)合觀念，相比之下，我們?nèi)祟悜?yīng)該自愧不如。字里行間抒發(fā)了作者對大雁的喜愛之情。3、教學(xué)理念本課設(shè)計以體

2、現(xiàn)新課標(biāo)的理念為主，突出學(xué)生的主體地位，整個教學(xué)過程中，以學(xué)生的動口、動腦為主，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo)者和合作者，在整個教學(xué)過程中教師都是在啟發(fā)或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。4、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，我將本課目標(biāo)設(shè)定為：1了解大雁的生活習(xí)性。2學(xué)習(xí)作者用擬人手法描寫大雁的方法。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。重點 感知課文的內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力；快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。難點 理解作者對大雁傾注的感情。二、教學(xué)過程(一激發(fā)興趣課前播放遷徙的鳥的片尾曲（主題曲）To be by your side營造氛圍。學(xué)生在欣賞整個畫面的時候?qū)嶋H就是一種認(rèn)知，探索新知的過程。唯

3、美的畫面加上nick cave穿透靈魂的歌聲給學(xué)生了一種美的享受，更讓學(xué)生在原有的大雁歸來的認(rèn)知上有了更深刻的認(rèn)識，由此導(dǎo)入對新課的學(xué)習(xí)。(二)整體感知1、解題。課文的題目是大雁歸來，老師有幾個問題不明白，想請大家?guī)兔?。大雁歸來在什么時候？大雁歸來在什么地方？大雁歸來一直都在這個地方嗎？2、教師幫助學(xué)生掃清文中的生字生詞障礙，以便讓學(xué)生更好的閱讀課文。學(xué)生在閱讀的時候注意思考一個問題：課文大體上講了大雁的什么情況？(三)問題探究1、學(xué)生快速默讀課文，歸納關(guān)鍵段落的大意，并完成PPT上空格。2、抓住關(guān)鍵段進(jìn)行課文分析。文章的題目是大雁歸來，那文章中的哪一自然段是著重描寫大雁歸來的？找出描寫大雁歸來時的詞語，并回答從這些詞語中體現(xiàn)出大雁歸來時的什么樣的心情？3、文中除了對大雁歸來的動作進(jìn)行描寫外，還寫到了其叫聲。請從59自然段中找出描寫大雁鳴叫聲的相關(guān)語句并品讀。這個過程可以是同桌之間互相合作，也可以是小組合作完成。4、師生共同探討第7、8自然段中關(guān)于大雁鳴叫聲的語句。5、學(xué)生朗讀第1113自然段，思考大雁帶給了人類什么？(四)小結(jié)我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是。我經(jīng)常想，我們?nèi)祟惡痛笱?，泛化所有的動物、生物，土地上的一切都?yīng)該和諧相處。我們要善待動物，珍愛動物，不應(yīng)該把它們僅僅看做我們的