教師先進(jìn)個人事跡材料

1、 學(xué)高為師，德高為范 我叫張勇博，現(xiàn)新鄭市苑陵中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教十六年整。本人在從事教育工作的十六年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。一、學(xué)高為師。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人

2、才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。 在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在具體的教學(xué)中，我采取了“四位一體”的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出

3、一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，從而在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。二、德高為范。教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)

4、生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿印Ｔ趶慕痰氖嗄?，發(fā)表了淺談“差生”轉(zhuǎn)化、正確看待中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象、提高數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要提高教師自身素質(zhì)等多篇論文并多次獲得省級、市縣級等獎項。三、教學(xué)研究與實踐。在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，講課按照市教委、教研室及學(xué)校提出的誘思探究式導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式，大膽探索實踐，爭取多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。在學(xué)校組織的導(dǎo)學(xué)法教學(xué)示范課活動中，得到廣大師生的一致好評。在新鄭市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲

5、獎： 在20082009學(xué)年新鄭市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動中，榮獲一等獎。在2009年新鄭市初中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽中 ， 一元一次不等式與一次函榮獲二等獎。在2010年新鄭市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)優(yōu)秀成果評選中，頻數(shù)與頻率被評為優(yōu)秀課例一等獎。在2010年鄭州市教育局舉辦的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用優(yōu)秀成果評選工作中，優(yōu)質(zhì)課例頻數(shù)與頻率獲三等獎。在教育教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，同時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論 ，大膽在教學(xué)中實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新，取得了一定的成果，我所撰寫的教育教學(xué)論文多次在省市論文評選中獲獎：2010年課件探索三角形相似的條件被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎。2011年論文關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點優(yōu)化建議在?新課程改革與實踐?刊物組織的新課程改革論壇征文活動中獲一等獎等。 在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴