教學(xué)設(shè)計（教案）模板3

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級四年級教學(xué)形式示范課教 師趙志坤單 位封丘縣城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)課題名稱三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是兩位數(shù))學(xué)情分析分析要點(diǎn)：除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，說明不夠商1個十，就要看被除數(shù)的前三位。除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。    2在探索計算方法的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，初步培養(yǎng)遷移類推的能力。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 &

2、#160;   口算。(找?guī)讉€學(xué)生說說是怎樣想的)     60÷30    80÷20    80÷40   450÷50    240÷40     720÷80  540÷90    

3、300÷60  400÷80     二、新課     1教學(xué)例題。     (1)出示例題圖。     談話：請你認(rèn)真看圖，搜集相關(guān)的有用信息，提出一個數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生列式：420÷30。     (2)估算。     你能估計一下商大約是多少嗎

4、?     先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再交流討論。     學(xué)生可能的答案：     如果分給10個班，共分去30×10=300(本)，所以商比10大。     如果分給20個班，共要分30×20=600(本)，所以商比20小。     商在10和20之間。     談話：根據(jù)同學(xué)們

5、的估計，可以斷定商是十幾，那么究竟是多少呢?我們列豎式計算。     (3)筆算。 板書：420÷30= 讓學(xué)生自己嘗試計算，給學(xué)生夠用的做題時間。遇到問題，小組解決。     指名板演。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算。(找?guī)讉€學(xué)生說說是怎樣想的)     60÷30    80÷20    80÷40

6、0;  450÷50    240÷40     720÷80  540÷90    300÷60  400÷80     二、新課     1教學(xué)例題。     (1)出示例題圖。 

7、60;   談話：請你認(rèn)真看圖，搜集相關(guān)的有用信息，提出一個數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生列式：420÷30。     (2)估算。     你能估計一下商大約是多少嗎?     先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再交流討論。     學(xué)生可能的答案：     如果分給10個班，共分去30×10=300(本)，所以商比10

8、大。     如果分給20個班，共要分30×20=600(本)，所以商比20小。     商在10和20之間。     談話：根據(jù)同學(xué)們的估計，可以斷定商是十幾，那么究竟是多少呢?我們列豎式計算。     (3)筆算。 板書：420÷30= 讓學(xué)生自己嘗試計算，給學(xué)生夠用的做題時間。遇到問題，小組解決。    

9、0;指名板演。板書設(shè)計口算。     60÷30    80÷20    80÷40   450÷50    240÷40     720÷80  540÷90    300÷60  400÷80除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。