初中歷史聽課心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中歷史聽課心得 篇一：歷史組外出聽課交流學(xué)習(xí)心得 歷史組外出聽課交流學(xué)習(xí)心得 2013年5月9日至10日，我校政史地組全體教師一行18人，分別到八寶鎮(zhèn)中學(xué)，文山市第一中學(xué)，文山市第三中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，分別聽取了倪秀萍等六位老師的課并課后進(jìn)行交流，自始至終參與了學(xué)習(xí)、交流的全過程，感觸頗深，主要體會(huì)如下： 一、教師的專業(yè)能力令人學(xué)習(xí)。我們從課堂教學(xué)中真實(shí)的感受到教學(xué)設(shè)計(jì)視角獨(dú)特、新穎。構(gòu)建讀、議、展、點(diǎn)、練、的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生解讀及表達(dá)能力、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、營造平等和諧的師生氛圍、打造快樂高效的課堂。 二、 集體備課的做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí) （一）、

2、務(wù)真求實(shí)：1、他們集體備課的討論內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是新教材把握不了的內(nèi)容；二是在實(shí)際上課中遇到的有爭(zhēng)議的問題；三是下一個(gè)周的任務(wù)按排與分配。而這三項(xiàng)內(nèi)容確是我們?cè)诮虒W(xué)工作中需要集體智慧的地方。2、討論后的內(nèi)容和方法，每個(gè)人都會(huì)在教學(xué)中應(yīng)用，并且不斷的完善。不會(huì)讓討論的內(nèi)容流于形式。二、科學(xué)性和可操作性強(qiáng)：1、集體研討時(shí)間每周固定為一個(gè)半天，或者是兩節(jié)課，這樣既集中又方便。2、每周每個(gè)人只備一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容或一篇重點(diǎn)課文，這樣便于集中精講，求得高質(zhì)量。3、集體研討的內(nèi)容和方法，個(gè)人可隨機(jī)應(yīng)變，這樣可全中有變，靈活性地駕馭課堂以及授課內(nèi)容。4、除每人精備的一至兩節(jié)內(nèi)容外，每周可剩一到兩節(jié)機(jī)動(dòng)課，這

3、樣便于根據(jù)班級(jí)差異進(jìn)行調(diào)整。三、集思廣益，省時(shí)高效。 1、研究性課堂教學(xué)教案和材料，各個(gè)局部之間可合作互用。這樣集思廣益，省時(shí)高效。2、網(wǎng)上下載以及從外校選取的學(xué)習(xí)材料，資源共享。這樣既開闊了視野，又完備了內(nèi)容。四、發(fā)言熱烈，氣氛濃厚。他們的集體研討氣氛非常熱烈，每個(gè)人都虛心請(qǐng)教，將困惑的、無緒的、不得法的、不肯定的、不會(huì)的問題都統(tǒng)統(tǒng)擺在桌面上，而其他老師是爭(zhēng)相發(fā)言，各抒己見。沒有藏著的、掖著的、保守的、故做深沉的。都恨不能把自己知道的一古腦都都告訴給同仁。他們有時(shí)會(huì)爭(zhēng)的面紅耳赤，但在爭(zhēng)議中他們會(huì)取長補(bǔ)短，無形之中自己的知識(shí)、做法和思路會(huì)日趨清晰、正確、完美而科學(xué)起來。 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)

4、，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求自己，做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，課后認(rèn)真反思，多看書，多做筆記，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)學(xué)習(xí)他人之長，彌補(bǔ)自身的不足，不斷提高，磨練、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師 歷史組 二0一三年五月十二日篇二：歷史聽課報(bào)告 歷史聽課報(bào)告 2016年3月15日，我們參加了在二十一中多媒體教室舉行的初中歷史教學(xué)春季研討會(huì)。會(huì)上，觀摩了王浩屯中學(xué)王繼軒老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)李霞老師、二十一中郭偉老師同課異構(gòu)的單元復(fù)習(xí)課走向社會(huì)主義之路（八年級(jí)下冊(cè)第一單元）的課堂教學(xué)，感覺對(duì)我

5、們的復(fù)習(xí)課教學(xué)很有指導(dǎo)性，現(xiàn)將我們的感受拙談一下，和各位共勉。 我們覺得，三位老師都能以單元主題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上靈活多樣，或以復(fù)習(xí)提綱方式呈現(xiàn)，或以知識(shí)結(jié)構(gòu)方式呈現(xiàn)，或以表格形式呈現(xiàn)，或以圖文方式呈現(xiàn)，系統(tǒng)性邏輯性比較強(qiáng)。在教學(xué)方法上，突出自主互助、小組合作的學(xué)習(xí)方法，并輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。三位老師都重視學(xué)以致用，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。在教學(xué)中，他們都有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了大量的識(shí)圖題和材料解析題，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又指導(dǎo)了學(xué)生的解題技巧和方法，提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。三位老師都努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，注意與學(xué)

6、生平等交流，運(yùn)用賞識(shí)性的語言激勵(lì)學(xué)生 究竟采取什么樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，我們認(rèn)為要因人而已，要因?qū)W生的實(shí)際學(xué)情而定，不能盲目照搬照抄，畢竟適合自己的才是最好的。但無論采取何種方式方法，都應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展和健康成長為目標(biāo)。針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生實(shí)際，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如下（基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)部分），敬請(qǐng)批評(píng)指正。篇三：聽課心得1 聽課心得體會(huì) 2014年10月15日，我有幸在聊城八中學(xué)習(xí)了聊城市初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。七位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中粗淺的收獲和

7、體會(huì)。 一、教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化. 1、思路設(shè)計(jì)上的板塊化與專題性特征十分突出，體現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性、趣味性、故事性、知識(shí)性，條理清晰，主題鮮明、任務(wù)明確，彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能 來自冠縣賈鎮(zhèn)中學(xué)的王慧青老師在講思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴時(shí)，分為兩大專題：第一篇-智慧園，第二篇-百家園。 來自臨清京華中學(xué)的王霞老師，在講思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴時(shí)，設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、新授、總結(jié)。對(duì)于百家爭(zhēng)鳴的思想家用簡(jiǎn)表的形式。王霞老師語言的組織能力很強(qiáng)，且親和力特別強(qiáng)。王老師用優(yōu)美的語言把整個(gè)課堂牽動(dòng)起來，學(xué)生聽得津津有味。 2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過程，課堂教學(xué)過程的實(shí)施絕對(duì)不

8、應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，主動(dòng)獲取知識(shí)積累知識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識(shí)解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。 二、適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 參選的老師都注意通過適當(dāng)?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種拓展和延伸，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和探究歷史真相的興趣，還有效的強(qiáng)化了課本主題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。 三、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。 在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，

9、教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而王老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。 四、教師的基本功普遍提高。 在這次活動(dòng)中，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識(shí)與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立

10、足精益求精。他們以淵博的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)美的教學(xué)語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學(xué)生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時(shí)感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當(dāng)初的芽?jī)航钢鴬^斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。 學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。 課件制作亦美不勝收，詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界，使學(xué)生感同身受，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。 五、他山之石可以攻玉，反觀自己，我覺得在今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。 2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。 3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解