兒科護理教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中衛(wèi)職業(yè)技術學校旅游經貿部教學計劃（2012級春）20132014學年第一學期 姓名：趙海靜 一、指導思想兒科護理是護理專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。兒科護理學是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素、兒童保健、疾病預防和護理，以促進小兒身心健康的學科。兒科護理學的指導思想是：為兒童提供整體護理，以降低兒童死亡率，減少發(fā)病率，增進兒童身心健康，提高生命質量。促使學生掌握專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質，能運用現代護理理論和技術對健康及患病兒童進行整體護理，能對個體、家庭及社區(qū)進行保健指導與健康教育。二、教學目標(一) 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應，

2、能夠使護生正確樹立護理活動執(zhí)行者、護理計劃者、健康教育者、健康協調者、小兒及家庭代言人、護理研究者、健康咨詢者等方面的角色。從而具有一定的綜合職業(yè)能力的初級護理專業(yè)人才。(二) 知識教學目標1. 掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫知識。2. 掌握兒科常見疾病的護理評估、護理診斷、護理措施。3. 熟悉兒科常見急危重癥病人的急救原則。4. 了解兒科常見疾病的概念、發(fā)病機制、主要診斷檢查及治療要點。(三) 能力培養(yǎng)目標1. 具有對兒科常見病病人進行護理評估和實施整體護理的能力。2. 具有對兒科急危重癥病人進行初步應急處理和配合搶救的能力。3. 具有對兒科常見病病人的病情變化和治療反應進行觀察

3、和分析的能力。4.學會兒科常用護理技術操作及常用診療技術操作配合。5.具有良好的人際關系溝通能力、團隊合作精神和服務意識。三、情況分析(一)學情分析旅游經貿部2012級春季護理班每周6節(jié)課。經過前面的學習，學生已經具有了一定的醫(yī)學知識，對護理學也有了一定的了解。本教材注重培養(yǎng)專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質，能運用現代護理理論和技術對健康及患病兒童進行整體護理，能對個體、家庭及社區(qū)進行保健指導與健康教育。希望學生能夠認真的學習本教材。（二）教材分析全書共有108個學時。正文共17章，內容包括緒論、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健和疾病預防、住院患兒的護理、兒科常用護理技術、新生兒及患病新生

4、兒的護理、營養(yǎng)性疾病患兒的護理、消化系統疾病患兒的護理、呼吸系統疾病患兒的護理、循環(huán)系統疾病患兒的護理、造血系統疾病患兒的護理、泌尿系統疾病患兒的護理、神經系統疾病患兒的護理、傳染病患兒的護理、結核病患兒的護理、急癥患兒的護理。1. 在第一章緒論中，闡述了對整體護理觀、護理程序和護理問題的基本理解和運用方法，并在全書貫穿了這一思想。2.進一步完善護理診斷/問題在教材中的應用和相應護理措施的組織，規(guī)范“健康指導”的編寫，突出重點，充實內容。3.更新和補充了臨床新的診斷、治療和護理的方法、技術，如：腦血管介入性診斷及治療、胃腸道內鏡檢查及治療等。四、具體措施 根據護理人才的培養(yǎng)規(guī)格，對照兒科護理學

5、教學內容改革的指導思想，把培養(yǎng)學生護理專業(yè)的職業(yè)感和責任感，如何提高學生解決服務對象健康問題的能力以創(chuàng)新精神和批判性思維為突破口，加強實踐教學，制訂以下措施： 1.規(guī)劃實踐教學環(huán)節(jié)：課程組教師討論并制定符合護理專業(yè)特色的兒科護理學實驗大綱及實習指導手冊。 2.實驗及實踐教學手段的現代化：研制并使用多媒體課件進行教學，達到聲文圖并茂，使教學更加形象生動，激發(fā)學生學習的熱情和想向力。 3.加強課堂實踐活動：每一系統疾病理論講授后，均根據臨床典型病歷組織同學進行病歷討論和制訂護理計劃，并完成護理計劃的書寫上交，教師批改后總結、指出存在的問題及反饋。 4.早期接觸臨床：在兒科護理學課程進行中，見習常見

6、兒科疾病的護理，改變以往課程結束后下臨床造成理論與臨床脫節(jié)，進一步加強了理論與實踐的結合，增強學生的職業(yè)責任感。五、實踐教學環(huán)節(jié)1.理論教學應注重聯系實際，力爭做到學習與崗位“零距離”接觸，積極采用多媒體演示、討論、情景教學等多種方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)其分析、解決臨床實際問題的能力。2.實踐教學中常用診療技術護理主要在實訓室進行，并結合臨床見習，內科常見病病人的護理主要采用案例分析，多媒體演示、臨床見習等。3.教學過程中，可通過測驗、提問、實驗報告、技能考核和理論考試等多種形式對學生的知識、能力及態(tài)度進行綜合考評。4.作品點評。獨立完成的操作，由學生自評、同學互評、教師點評等方式，對學生完成

7、的操作進行點評，激發(fā)學生學習興趣。5.任務驅動。讓學生扮演角色，并承擔一定的任務，加強學科與學生實際生活及專業(yè)的聯系，激發(fā)學生興趣，提高學生在護理學中解決實際問題的能力。六、教學進度安排表及實踐教學環(huán)節(jié)安排表周次日期教學內容課時實訓18.26-8.30第一章：緒論2第二章：生長發(fā)育4629.2-9.6第三章：小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)4第四章：兒童保健和疾病預防2639.9-9.13第四章：兒童保健和疾病預防2第五章：住院患兒的護理4649.16-9.20第六章：兒科常用護理技術6659.23-9.27第七章：新生兒及患病新生兒的護理6669.30-10.4國慶節(jié)6710.7-10.11第八章：營養(yǎng)性疾病患兒的護理66810.14-10.18第九章：消化系統疾病患兒的護理66910.21-10.25復習及機動時間61010.28-11.1期中考試61111.4-11.8第十章：呼吸系統疾病患兒的護理661211.11-11.15第十一章：循環(huán)系統疾病患兒的護理661311.18-11.22第十二章：造血系統疾病患兒的護理661411.25-11.29第十三章：泌尿系統疾病患兒的護理661512.2-12.6第十四章：神經系統疾病患兒的護理6第十五章：傳染病