2022年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案

1、2022年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案近年來，我校義務(wù)教育的資源配置和內(nèi)涵發(fā)展得到了較大的提升，但與基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)以及老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的廣泛需求相比，還存在一定的差距，主要的問題之一就是中心校與所轄各校之間的教學(xué)條件、師資配備、常規(guī)管理等還不平衡。為了進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐模式，整合有限教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加快義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特制訂本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)1.加強(qiáng)對各校的監(jiān)督和管理；2.加強(qiáng)各校的投入，不斷改善辦學(xué)條件；3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和課時(shí)計(jì)劃的監(jiān)控與落實(shí)；二、基本原則1、多點(diǎn)互動(dòng)性原則。對各校實(shí)行辦學(xué)資源共享，要充分發(fā)揮中心校的資源輻射和示

2、范引領(lǐng)作用，深度發(fā)掘各校之間交流互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)_作用，讓有限的辦學(xué)資源成為學(xué)校交流共進(jìn)的平臺(tái)，達(dá)到均衡發(fā)展的目的。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)性原則。加強(qiáng)對各校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，一方面要全面落實(shí)常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓1勵(lì)自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。3、系統(tǒng)整合性原則。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包校、教師輪崗交流制度（躍進(jìn)小學(xué)），嚴(yán)格落實(shí)車費(fèi)和生活補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高各科教學(xué)質(zhì)量，使其達(dá)到均衡發(fā)展的預(yù)期效果。三、實(shí)施要求1、規(guī)定動(dòng)作要到位、自選動(dòng)作更精彩。實(shí)施每周包校巡視制度，以此真正帶動(dòng)管理互動(dòng)、教研聯(lián)動(dòng)和課程走動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享

3、，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。在保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)素質(zhì)教育工程，適時(shí)舉行“才藝展示”活動(dòng)，要求做到規(guī)定動(dòng)作有特色，自選動(dòng)作提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、健全機(jī)制、加強(qiáng)管理、有序推進(jìn)。成立義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，所轄學(xué)校校長為副組長，其他各校教師為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)各校德育、教學(xué)、安全、素質(zhì)教育、后勤保障等工作的指導(dǎo)和管理，對全體教職工的吃、住、行實(shí)行統(tǒng)一管理。四、具體措施1、以發(fā)展促均衡。各校要定期開展教學(xué)管理專題研討會(huì)，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索管理辦法，創(chuàng)新管理模式；要強(qiáng)化各校辦學(xué)評估考核工作，2樹立積極向上發(fā)展的目標(biāo)。加大教育投入向薄弱學(xué)校傾斜的力度

4、，加快各校發(fā)展的速度，提高薄弱學(xué)校發(fā)展的程度，規(guī)范各校內(nèi)部管理，縮小各校與中心校的差距。2、建立保障機(jī)制，確保持久均衡。嚴(yán)格執(zhí)行每年公用經(jīng)費(fèi)的_%用于各校的財(cái)務(wù)制度，重點(diǎn)放在充實(shí)教學(xué)設(shè)備和文化環(huán)境建設(shè)上，使各種教學(xué)儀器、圖書資料、藝體器材以及其它必要的教學(xué)設(shè)施達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以基本滿足實(shí)施素質(zhì)教育的需要。3、努力均衡配置師資力量。針對目前各校的師資狀況，統(tǒng)籌合理安排中心小學(xué)和各校教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，特別是音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)、及計(jì)算機(jī)教師要盡量配齊。進(jìn)一步優(yōu)化崗位配置，逐步做到綜合學(xué)科教師專職化。加強(qiáng)藝術(shù)類教師的師資力量，深入推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)的開展。4、加強(qiáng)村

5、小教學(xué)常規(guī)管理。_管理的細(xì)節(jié)，重視過程落實(shí)，為質(zhì)量提升提供制度保證；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，努力營造主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神的培育，青年教師要努力具備創(chuàng)新意識(shí)，自加壓力，樹立更高追求目標(biāo)。5、全面實(shí)施課程計(jì)劃，推廣_備課。加強(qiáng)對各校的課堂調(diào)研，_教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與推廣工3作，努力提高各校課程實(shí)施水平，不斷增強(qiáng)教師課程實(shí)施意識(shí)。積極開展學(xué)區(qū)教師教學(xué)技能比賽、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，舉行教師觀摩課、示范課等活動(dòng)，努力搭建教師成長與展示的舞臺(tái)。6、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研管理，有針對性地_教師參加校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持以教育科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工

6、作，認(rèn)真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。7.實(shí)行中心工作人員包校制度。中心校工作人員每人承包一所學(xué)校（園），要求每星期至少一次下校開展調(diào)研工作，參與各校的管理。通過巡查、與班主任交流、聽課、查資料，全面了解管理、教學(xué)等情況，并對學(xué)校管理提出合理化建議五、工作保障1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和評價(jià)。繼續(xù)編制工作日志，工作日志要以課程教學(xué)工作為重點(diǎn)，開展日常工作紀(jì)實(shí)，并以此作為過程督導(dǎo)的參考依據(jù)之一。落實(shí)有關(guān)交流換崗教師的政策待遇，加強(qiáng)對各校點(diǎn)工作推進(jìn)的管理、指導(dǎo)、督查、評價(jià)和考核。每學(xué)年開展一次評優(yōu)選先活動(dòng)。2、注重交流和總結(jié)。建立