2022年小學數(shù)學教育學習心得體會

1、高品質文檔2022年小學數(shù)學教育學習心得體會 數(shù)學是一門培育學生嚴密的規(guī)律思維力量、實事求是的精神、嚴謹科學的態(tài)度的學科,同時也是生活、勞動和學習中必不行少的工具。下面是有學校數(shù)學訓練學習心得體會，歡迎參閱。 學校數(shù)學訓練學習心得體會范文1 新課程理念下的數(shù)學教學，要結合詳細內容，盡量實行“問題情境-建立模型-解釋-應用與擴展”的模式綻開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經受學問的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學學問。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建筑一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通

2、過仔細思索，設計出很多不同外形的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培育了學生的創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的自然聯(lián)系，感受數(shù)學的力氣，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。 2.營造動手實踐、自主探究與合作溝通的氛圍 現(xiàn)代訓練觀念-邁向學習化社會，提倡終身學習-使學生學會認知、學會做事-讓學生學會溝通、學會與人共事。新課程理念下的數(shù)學教學，要努力讓學生做一做，從做中探究并發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，達到學習閱歷共享，并培育合作的意識和溝通的力量，在溝通中熬煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從

3、而提高表達力量和理解接受力量。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向學生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關的概念，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形，在嬉戲中經受探究規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學習代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學生動手實踐，觀看思索，然后探究出結論。 3.敬重個體差異、面對全體學生本文由編輯整理， “人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！边@是新課程標準努力提倡的目標，要求老師要準時了解并敬重學生的個體

4、差異，承認差異;要敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想老師應當先了解所教學生的狀況，依據(jù)學生的學問基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和力量、平常成果等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;根據(jù)略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的綻開，依據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的溝通中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的閱歷，提高思維水平。例如，我曾經布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)覺平常數(shù)學成果不好的學生，做盒子

5、時特別仔細，也很美麗，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙晒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我準時表揚了制作仔細的學生，同時也示意制作不仔細的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎差的學生增加了學習數(shù)學的信念。 4.轉變數(shù)學學習方式 課程標準提倡自主探究、合作溝通與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，向他們供應了充分的從事數(shù)學活動和溝通的機會，促使他們在自主探究的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往、互動與共同進展的過程，學生是數(shù)學學習的仆人，老師是學生學習的組

6、織者、引導者和合。例如，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精致圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形有用價值的領悟;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解很多的數(shù)學史話、數(shù)學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數(shù)學的樂趣。 5.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材 新課程理念下，老師不再是課本學問的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合。教學中要注意書本學問向實際生活回歸、向學生閱歷回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，依據(jù)學生的實際，

7、可以對教材內容進行重組、補充、加工，制造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應當擅長開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，照實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。 二、通過教學，熟悉到新課程教學中的“雙基”與傳統(tǒng)教學的“雙基”的區(qū)分 我聽過一些新課程的數(shù)學課，在有的數(shù)學課堂上學生特別活躍，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對于學生來講，很符合學生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題，有的老師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學的實質。數(shù)學課不能忽視數(shù)學的特點，“雙基”的教學是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學教學中要不要“

8、雙基”?我認為不是不要“雙基”，但是新課程下的“學問與技能”與傳統(tǒng)教學的“雙基”要有所不同。 1.傳統(tǒng)教學的“雙基”特點 傳統(tǒng)教學的“雙基”是以學問為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎學問，學生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎學問;系統(tǒng)學問的鞏固和運用就需要進行基本技能訓練。近十幾年來，盡管我們強調了培育力量、進展智，但是這種學問為本的“雙基”并未轉變。過分強調系統(tǒng)性、科學性，內容龐雜、專業(yè)性強，而且脫離生活，就像搞特地討論似的。在應試訓練愈演愈烈的今日，學應試的學問、練應試的技能、培育應試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學的敲門磚。 2.新課程下的“雙基”特點 新課程從學生的終身進展動身，需要的是學生“具有

9、適應終身學習的基礎學問、基本技能和方法”(基礎訓練課程改革綱要)。這里，在“基礎學問、基本技能和方法”前面有個定語“適應終身學習”，這就和傳統(tǒng)教學的“雙基”區(qū)分開來了。實施新課程，要用是否“適應終身學習”來衡量基礎學問和基本技能。原則地說，凡是終身學習需要的，我們就要讓學生學好、練好，否則就可以忽視，甚至可以臨時不學，等以后在適當?shù)臅r間去學習。我們看到，新的數(shù)學課程不再有脫離生活的繁瑣簡單的計算和應用題，因為它們不是終身學習所必備的學問和技能。新課程下的數(shù)學教學提出教學的開放性和探究性，要注意學生的愛好和體驗，注意學生的閱歷，這正是終身學習所必需的。 “學習”這個詞的本義不僅僅是對前人閱歷的繼

10、承，更是學習者自己發(fā)覺、探究的實踐活動。因此，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學習”的本義，讓我們的學生不僅僅用接受的方式學習，更多地是在發(fā)覺、探究的實踐活動，學習生活的學問，學習生存的技能，學習生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀國際委員會提出的終身學習的內涵:學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。 3.新課程理念下“雙基”學習本身決不是單純的學學問和練技能 任何一個學習過程總會有學習情感、學習態(tài)度、學習價值觀這些因素，任何一種學習過程中總伴隨著學習方法、學習過程的監(jiān)控等學習策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學習是不存在的。過去，我們也強調思想訓練，但是

11、往往把思想訓練游離于雙基的學習之外，一說到學習情感就會把它狹窄地理解為思想品德訓練。處理教學中的思想訓練總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學本身就包含著思想訓練，一個“滲透”怎能包含得住?結果是學生學了數(shù)學不愛數(shù)學。我們在新課程教學中要有意識地讓學生學學習過程和方法之類的學習策略。所以，過去的“雙基”把學習的內容窄化了，只剩下了單純的學問和技能。新課程是一種全面的學習。基礎訓練課程改革綱要指出:要“轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。我們提出學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標，要

12、求我們要整體地把握和實施三維的課程目標。因此，新課程的基本學問與基本技能的學習，必需與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學習融為一體，在同一個過程中完成，從而實現(xiàn)學生的全面進展。 總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，實施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。 學校數(shù)學訓練學習心得體會范文2 暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。 對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，學校數(shù)學培訓心得體會的確是我們每一位老師值得爭論、討論的

13、一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。 首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。 平常教學中，我知道了學校數(shù)學備課都應當備什么，都應當關注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學預備活動的流程是：課標解讀與教材分析-學習者特征分析-確定教學目標-最近進展區(qū)分析-教學處理及策略選擇-展現(xiàn)教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標?我們的教學究竟要使學生形成怎樣的力

14、量?另外，從其他幾塊的預備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學教學應當能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成力量，形成力量的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。 其次，為我制造了一個學習的機會。 現(xiàn)代的訓練強化了學科的整合，要求老師做訓練的討論者。這

15、就要求我們老師必需學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的訓練搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮勉努力!這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。 再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。 另外，參與本次活動后我也有以下一點思索： 因為這種教學預備活動耗時費勁，不行能把預備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應當思索怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題? 通過參與這次的培訓學習，的

16、確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。 學校數(shù)學訓練學習心得體會范文3 有效性是課堂教學的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些學問與思索;獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學有效性的三個重要指標?？陀^地說，師生從走進課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，似乎每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對師生產生終生的影響;有的課堂只給學生留下一些機械的記憶，日積月累的差異就導致人的素養(yǎng)的差異，人的生活狀態(tài)的差異。因此，每一節(jié)課的效果都不行忽視。 任何一個負責任的老師都想提高課堂教學的有效性，有關這方面

17、的文章也有許多，從我的經受和體會來說，我認為最重要的有以下三點。 一、老師要有吸引學生的本領 首先要放正心態(tài)。當我們拿著教案走進課堂時，假如心里想著：我講課來了，學生必需坐好仔細聽我講課!那么這節(jié)課肯定不會太精彩!假如你微笑著走進課堂時心里想：我和大家一起學習來了，我肯定讓我們每個人學得開心。這節(jié)課就勝利了一半。人坐在飛機上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的，老師站在講臺上和走進學生中間想問題也是不一樣的。因此走進課堂時，就要把自己的角色擺正，當成學生學習的合、促進者、引導者，遺忘師道尊嚴，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。 其次，老師要學會美化目標。任何一節(jié)課都有預定的目標，但是如何讓

18、目標具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。上課前，老師要擅長用最美妙的語言描述達到教學目標后的美景，吸引每個孩子向著目標前進。 第三，要關注學習過程中的身心體驗。教學是師生的雙邊活動，在這個過程中，師生是歡樂還是苦痛，是主動還是被動，是評價一節(jié)課有效性的重要指標。比如去看大海，假如我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難過極了，等觀賞到大海的美景時，肯定會大打折扣。對于師生，學習過程是生命的常態(tài)，是我們生活的重要內容，讓學習過程布滿歡樂是提高我們生存質量的重要問題，不行忽視。 第四、細心預備每一節(jié)課。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進課堂時，心情是不一樣的。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來預備一節(jié)課。真的是這樣，課堂的高效率來自于細心的預備!課堂的魅力也來自于細心的預備!能夠吸引學生是提高課堂效率的保證。 二、努力拓展課堂的寬度 一節(jié)課的