如何進(jìn)行小學(xué)生普通話口語訓(xùn)練

1、如何進(jìn)行小學(xué)生普通話口語訓(xùn)練小學(xué)普通話口語訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生口語運(yùn)用能力的一門課程，是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是擴(kuò)大小學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和口語技能訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，對(duì)提高小學(xué)生的口語表達(dá)水平具有十分重要的作用。那么，如何進(jìn)行小學(xué)生普通話口語訓(xùn)練至關(guān)重要，以下幾點(diǎn)是本人在教學(xué)當(dāng)中的一些體會(huì)：第一、首先要教育學(xué)生要有一個(gè)刻苦認(rèn)真、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，要做到持之以恒、勤學(xué)苦練。小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，大多數(shù)還是在老師的硬性指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師必須教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)普通話口語訓(xùn)練的重要性，同時(shí)要有一個(gè)刻苦認(rèn)真、虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能三心二意，最關(guān)鍵的要做到堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練。這樣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

2、普通話口語訓(xùn)練有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。第二、在教學(xué)的過程中，堅(jiān)持以理論為指導(dǎo)，訓(xùn)練為主體。每一個(gè)聲母、韻母都有各自的特點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)把所教內(nèi)容的要點(diǎn)講解給學(xué)生聽，并且邊講邊示范，讓學(xué)生掌握理論要領(lǐng)、然后再讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)要注意盡量把時(shí)間放在練的基礎(chǔ)上。例如在教學(xué)“zh”這一聲母的讀音，要讓學(xué)生明確：“zh”是塞擦音，發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙的部位（即舌尖和硬腭前部）開始靠緊，然后氣流沖開一條窄逢，接著從窄逢中摩擦而出，發(fā)出音來，聲音可以延長，同時(shí)要注意與“z”“j”的區(qū)別，不要把“zh”讀成“z”和“j”，教師要加以示范，同時(shí)與韻母組合時(shí)拼讀方法及注意的問題教師也應(yīng)作說明。第三、采取課上導(dǎo)練和課

3、下自練相結(jié)合原則。學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練光靠在課堂上教師的指導(dǎo)下練習(xí)、口語的表達(dá)能力是很難得到提高的，可以采取課上導(dǎo)練與課下自練相結(jié)合。即教師先在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容先作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生掌握要點(diǎn)，學(xué)生在掌握要點(diǎn)的前提下再進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于在課堂上練習(xí)的時(shí)間及內(nèi)容有限，那么就要積極利用課余時(shí)間進(jìn)行更全面的訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法可以多種多樣，如參加普通話比賽，演講比賽，角色扮演訓(xùn)練，在校園里堅(jiān)持說普通話等，這樣通過課上課下相結(jié)合的原則，學(xué)生的口語表達(dá)能力就能在不斷的練習(xí)中得到提高。第四、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，可根據(jù)本校的實(shí)際情況，選用一些聲像材料進(jìn)行教學(xué)。如錄音機(jī)、電視機(jī)等，方法可有多種，一方面

4、可用錄音機(jī)播放一些優(yōu)秀的教學(xué)口語錄音帶，讓學(xué)生認(rèn)真聽，以便使學(xué)生借鑒，領(lǐng)悟其中特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)其說話的技巧?；蛘呤枪膭?lì)學(xué)生堅(jiān)持收看電視節(jié)目新聞聯(lián)播，注意學(xué)習(xí)播音員的發(fā)音、語言表達(dá)、說話的技巧、儀態(tài)等；另一方面可利用錄音機(jī)把自己的訓(xùn)練讀音錄下來，一邊聽，一邊找出毛病在哪兒，原因是什么，然后在有針對(duì)性的去練習(xí)。在我所任教的班級(jí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力原來較差，于是我便進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，我首先確定訓(xùn)練內(nèi)容，然后讓學(xué)生讀出這些內(nèi)容，再用錄音機(jī)把學(xué)生的讀音錄下來，教師接著把正確的錄音以及學(xué)生剛才的錄音各放一遍給學(xué)生聽，讓他們比較找出存在問題，并及時(shí)改正。通過這樣的訓(xùn)練，許多學(xué)生在讀音的準(zhǔn)確性上有了很大的進(jìn)步，口語的表達(dá)能力也得到了很大的