網(wǎng)頁制作基礎

1、尊敬老師： 大家好！我是阿里婭，來自教育學院教育技術(shù)系，我今天說課的內(nèi)容是網(wǎng)站和網(wǎng)頁一、 說教材： “網(wǎng)站和網(wǎng)頁”是浙江教育出版社高中信息技術(shù)基礎第一冊第六章的第一節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課是第六章的基礎，學會網(wǎng)頁的基本元素和認識制作網(wǎng)頁的常用工具，為后面的內(nèi)容做墊鋪。學生已掌握了前幾課中Internet的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，信息檢索和下載以及電子郵件的使用等內(nèi)容。因此，學生已經(jīng)具備了獲取信息的能力，但多數(shù)學生對網(wǎng)站網(wǎng)頁的了解也僅僅只停留在這種簡單的操作層面上。本節(jié)教學中通過了解超文本標記語言HTML及網(wǎng)頁制作工具軟件的學習，了解不同常用網(wǎng)頁制作的頁面、特點，為下一節(jié)網(wǎng)頁制作的學習打下基礎。

2、通過本章的教學，使學生獲取、分析、處理、發(fā)布、應用等信息處理能力得到提高。特別注意培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神和分工合作意識。結(jié)合這個總的教學目標制定本節(jié)的教學目標二、 學情分析： 學生通過前面各章節(jié)內(nèi)容的學習，學生已初步掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面實際處理能力，特別是通過對Internet相關(guān)知識的介紹及大量網(wǎng)站的瀏覽，對網(wǎng)頁內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等設計的優(yōu)劣都有了一定的感性認識，并且有了一定的分析、評判的能力，基本上完成了知識和能力的積累。學生希望自己能制作網(wǎng)頁，并將網(wǎng)頁發(fā)布到Internet上，因此學生對本單元學習的興趣很大。 學生在學習本單元之前對文本、

3、圖形、圖像、聲音、動畫等多媒體信息的處理技術(shù)有了一定的使用經(jīng)驗，這對于本單元的學習非常有利。三、 教學目標：（一）、知識目標：（1）了解萬維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)（2）了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念，理解網(wǎng)頁的基本元素和作用。（3）掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)建的使用（4）知道常用的網(wǎng)頁制作工具，了解FrontPage2000、Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的界面和特點，了解超文本標記語言HTML（二）、能力目標：（1）分析一個網(wǎng)站網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念，理解網(wǎng)頁的基本元素（2）初步了解基本的網(wǎng)頁制作工具軟件的界面和特點（三）、情感目標：培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、審美能力，提升對信息技術(shù)利用的興趣和積

4、極性，學生自主學習的能力，提高對信息的處理能力四、 教學重點和難點：重點：掌握玩野元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用難點：在設計網(wǎng)頁時各種網(wǎng)頁元素和構(gòu)件的合理使用五、 教學策略：教師在導入新課時展示寫優(yōu)秀網(wǎng)站作品提高學生的鑒賞能力和學生的學習興趣和求知欲望。教師組織學生討論、交流與合作，取長補短、拓展思路。通過教師演示和講授，使學生；了解FrontPage2000、Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件的特點。1教學過程中設置兩種互動（小組討論、教師評價與學生自評），提高教學效率。2開放式的授課，依據(jù)教科書又不局限于教科書，進行部分擴展，提高學生的學習興趣教學準備將學生分組，每組均有不同層次的學生將信息技術(shù)自學

5、網(wǎng)站和本課素材及課件、網(wǎng)絡教室、多媒體教學系統(tǒng)六、 教學過程： 1教學任務的設計： 總?cè)蝿眨?由于學生在基礎知識、認知能力；個人的興趣、愛好、性格、動機等方面存在個體差異，要求學生完成同一個任務、達到相同的學習效果，既不現(xiàn)實也不科學，反而會大大挫傷學生學習的積極性。所以在學生學習本章的所有內(nèi)容之前，先讓學生了解這一章的教學目標和最終所要完成的總的任務、達到的要求。在學生明確自己所面臨的學習任務之后，以此擬定自己要設計的網(wǎng)頁的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容；搜集并準備相關(guān)素材，然后在每節(jié)課開始向?qū)W生介紹本節(jié)課應達到的的教學目標及所要完成的任務，學生去完成階段性的工作任務。 2教學模式：“自學指導”式教學模式。

6、 其流程為： 創(chuàng)設情境提出任務 自主學習積極探索 幫助指導完成任務 展示作品交流評議 創(chuàng)設情景、提出任務：通過對典型的網(wǎng)頁作品的展示與回顧，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，明確提出本節(jié)課的教學目標和任務。 自主學習、積極探索：根據(jù)要完成的本節(jié)課的任務，選擇學習資源中相關(guān)的學習內(nèi)容，進行自主學習。從簡單的模仿開始，大膽進行探索實踐，通過多種渠道尋求問題的解決。 幫助指導、完成任務：對自主學習、探索問題解決過程中出現(xiàn)的問題，教師及時利用多媒體計算機系統(tǒng)的各種功能進行幫助、指導；鼓勵學生開展協(xié)作學習拓展思路，使不同程度的學生都能向目標邁進。 展示作品、交流評議：選擇學生制作的具有代表性作品進行展示，由師生共同參與點評，對學生中體現(xiàn)出來的好的制作經(jīng)驗和體會，給予肯定；對不足的地方提出指導性的意見，使學生