培養(yǎng)興趣反復(fù)練習(xí)

1、培養(yǎng)興趣 反復(fù)練習(xí) 增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)效果寧陜小學(xué) 曾卯全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以全新的視角，揭示了語(yǔ)文課程的特點(diǎn)及其發(fā)展方向，突出了以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確提出了語(yǔ)文教育的目標(biāo)和任務(wù)，充分體現(xiàn)了時(shí)代精神和語(yǔ)文教學(xué)的整體性、階段性，是語(yǔ)文教育改革不斷深入的產(chǎn)物。本學(xué)期以來(lái)，我們使用了人民教育出版社出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，下面我將談?wù)勛约涸谑褂眯陆滩倪M(jìn)行識(shí)字教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。 實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中安排了大量的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，在編排時(shí)體現(xiàn)了認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)安排了70個(gè)漢字的識(shí)字任務(wù)，出現(xiàn)了一些短語(yǔ)、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合在一起。

2、不但增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生及早獲得成就感，而且有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸漢字，還沒(méi)有掌握識(shí)字方法，也沒(méi)有更多的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，更不知道如何來(lái)學(xué)習(xí)這些漢字。他們感興趣的只是學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不注重結(jié)果和目的。因此識(shí)字有一定的難度，特別是對(duì)于一些筆畫(huà)較多的漢字學(xué)習(xí)起來(lái)就更不容易。那么，怎樣才能使學(xué)生能夠?qū)W得快、記得牢呢？我通過(guò)一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下兩點(diǎn)增強(qiáng)識(shí)字效果的有效途徑。一、 培養(yǎng)興趣，提高識(shí)字能力 興趣是最好的老師，是做好一切事情的關(guān)鍵。有了興趣，才容易接受外界的新鮮事物。因此，教學(xué)中我盡可能的讓自己的課堂教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造更多行之有效、行之

3、有趣的游戲活動(dòng)空間，把識(shí)字與活動(dòng)融為一體，使學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字，從活動(dòng)中學(xué)到識(shí)字方法，進(jìn)而提高識(shí)字興趣，發(fā)展識(shí)字能力。我通過(guò)“找朋友”、“摘蘋(píng)果”、“看誰(shuí)找的快找的準(zhǔn)”等輕松活潑的游戲，寓教于樂(lè)。這樣學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，每節(jié)課都興趣盎然。促使他們積極大膽地探索識(shí)字方法，主動(dòng)地參與識(shí)字過(guò)程，能力得到了不斷的提高。 例如，教學(xué)第5課生字時(shí)，先讓學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，再記憶字音和字形，最后脫離拼音小組合作識(shí)字。檢查認(rèn)讀情況時(shí)，我把六個(gè)生字分別寫(xiě)在大蘋(píng)果貼在黑板上，學(xué)生個(gè)小組討論識(shí)記漢字的方法，找到了好的記字方法就可以摘走相應(yīng)的蘋(píng)果，最后看看那個(gè)小組摘得的蘋(píng)果多。這時(shí)大家為了給本小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，

4、就積極得想辦法。其中有個(gè)小組在識(shí)記“畫(huà)”字時(shí)，他們認(rèn)為上面的“一”就是一支畫(huà)筆，底部就像畫(huà)紙，中間的“田”就是畫(huà)出的一幅圖，結(jié)合起來(lái)就是“畫(huà)”字。這樣形象的想法即有利于記住這個(gè)漢字，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。這時(shí)其他小組也不甘示弱，積極動(dòng)腦，很快蘋(píng)果被摘完了，本課的生字也基本學(xué)會(huì)了。達(dá)到了預(yù)期的目的。整個(gè)一節(jié)課學(xué)生們都十分地投入，不但學(xué)會(huì)了生字獲得了成就感，還探索出了許多識(shí)字的新方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、 反復(fù)練習(xí)，鞏固識(shí)字效果一年級(jí)學(xué)生年齡小，記憶的持久性還不是很強(qiáng)，對(duì)所學(xué)過(guò)的生字時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)印象模糊，容易反生。為了讓學(xué)生能把學(xué)過(guò)的漢字記準(zhǔn)記牢，我采用了反復(fù)認(rèn)讀，加深印象的記

5、字方法。除課堂上復(fù)習(xí)外，還讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的漢字制作成卡片，有空余時(shí)間就拿出來(lái)讀一讀，記一記，早讀時(shí)間四人一小組合作練讀，比賽讀等，并鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活，在街上店鋪外面的牌匾上、吃的小食品袋上以及見(jiàn)到的東西上面去找一找我們學(xué)過(guò)的這些漢字，認(rèn)一認(rèn)它們，最后就能熟練認(rèn)讀了，這樣來(lái)逐步達(dá)到鞏固漢字的目的。在區(qū)別形近字時(shí)候，也讓學(xué)生把兩張或幾張形近字、同音字卡片放在一起，用自己習(xí)慣的方式來(lái)區(qū)分它們。這樣大家再進(jìn)行交流，就會(huì)記憶更加深刻。例如：“機(jī)”和“雞”這對(duì)同音字，有的同學(xué)說(shuō)因?yàn)樾‰u的樣子和小鳥(niǎo)有點(diǎn)像，那么有鳥(niǎo)的就是小雞公雞的“雞”。這樣的方法及簡(jiǎn)單又形象，學(xué)生記憶起來(lái)很方便。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字后，就更需要反復(fù)練習(xí)，多次與生字接觸，才會(huì)達(dá)到記憶深刻的目的。讓學(xué)生一遍一遍的與生字見(jiàn)面，這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)把字記得更加牢固。除以上方法外，還可以利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)達(dá)到實(shí)質(zhì)的目的。讓他們?cè)谛〗M內(nèi)感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互探討，相互交流，就能夠不斷的提高他們的識(shí)字能力?？傊?，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師必須以學(xué)生的積極主動(dòng)參與為主，