2022年好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！ 我叫馬巧珍，是壽陽(yáng)縣水利局公務(wù)員。在訓(xùn)練孩子方面，我認(rèn)為，家長(zhǎng)責(zé)任重大。家長(zhǎng)不僅是孩子的第一任老師，而且家長(zhǎng)要對(duì)孩子的終身負(fù)責(zé)，應(yīng)始終當(dāng)好孩子的領(lǐng)航人。 現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，溺愛(ài)有加，要求缺失，部分孩子不能健康進(jìn)展，已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度關(guān)切。 我的女兒孫瑞XX年高考取得了壽陽(yáng)縣理科第一名，超出了清華、北大的分?jǐn)?shù)線，以638分的高考成果考入中國(guó)人民高校財(cái)政金融學(xué)院，從而引起社會(huì)對(duì)我的關(guān)注，下面我就訓(xùn)練孩子方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê统鯗\體會(huì)。 第一、從小抓起，從點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人

2、訓(xùn)練孩子重在塑造精神，從小抓起。在孩子起步成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我用關(guān)愛(ài)訓(xùn)練來(lái)塑造孩子的精神。 一是培育孩子良好的品德。我始終堅(jiān)持把德育放在首位，像教孩子走路一樣教孩子學(xué)會(huì)做人。孩子還沒(méi)有識(shí)字的時(shí)候，我就常常向孩子敘述英雄人物和中外名人小時(shí)候的故事，通過(guò)滲透引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)和美德訓(xùn)練，讓孩子幼小的心靈逐步印上該做什么樣的人、該做好什么樣的事；從孩子識(shí)字時(shí)起，我讓孩子閱讀了很多古今英雄人物和中華美德的書(shū)籍，如岳飛的故事、雷鋒的故事、中華傳統(tǒng)美德讀本等等。 二是訓(xùn)練孩子懂得敬重長(zhǎng)輩、關(guān)懷他人。我教育孩子要敬重長(zhǎng)輩，我在節(jié)假日常帶孩子回老家去探望爺爺、奶奶、外公、外婆。我還培育孩子富有憐憫心、樂(lè)于

3、助人。一次，在公共汽車上，見(jiàn)到一個(gè)小偷正在摸一個(gè)乘客的錢(qián)包，孩子英勇地提示被偷的人，致使小偷未能得逞；班上的同學(xué)生病不能到校上學(xué)，孩子會(huì)主動(dòng)帶著課堂筆記到同學(xué)家里輔導(dǎo)；一個(gè)下雨天下午放學(xué)，一位同學(xué)沒(méi)有帶傘，孩子就打自己的傘把同學(xué)先送回家。 三是規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。家里來(lái)人，我就訓(xùn)練孩子先問(wèn)聲“好”，客人走了，說(shuō)聲“再見(jiàn)”。孩子做事，有時(shí)我就提前告知孩子怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的；有時(shí)就問(wèn)孩子你想怎么做，對(duì)的就確定，不對(duì)的地方就矯正。做完事后，就關(guān)心孩子仔細(xì)總結(jié)，哪些要連續(xù)堅(jiān)持，哪些要改正。通過(guò)行前明理、事后析理、總結(jié)提高，不斷讓孩子學(xué)會(huì)做人做事。孩子思想稚嫩，難免要和同學(xué)比吃、比穿、比用。有

4、幾次，孩子回家說(shuō)有的同學(xué)的衣服美麗、有的同學(xué)零花錢(qián)多，有的家長(zhǎng)常常帶孩子出去吃燒烤等等。為了轉(zhuǎn)變孩子的這些想法，我?guī)状螏Ш⒆踊剞r(nóng)村老家，讓孩子接觸農(nóng)村的小伴侶，了解他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)比照，讓孩子對(duì)自己的生活有一份深深的感恩，激發(fā)孩子的驕傲之情和學(xué)習(xí)勁頭。 四是引導(dǎo)孩子要與同學(xué)和諧相處。一次，我買(mǎi)了一個(gè)孩子早就想要的雙層文具盒，不當(dāng)心被一名同學(xué)遇到地上，將盒內(nèi)支架摔斷了，孩子很心疼，回到家大哭一場(chǎng)，并肯定要堅(jiān)持讓同學(xué)賠。我沒(méi)有埋怨，而是急躁勸導(dǎo)孩子，讓孩子知道這樣做雖然可以再得到一個(gè)文具盒，但會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系，并指導(dǎo)孩子用貼畫(huà)將文具盒粘好，使文具盒更加美麗，孩子破涕為笑，承認(rèn)自己不對(duì)

5、，也不再喊著讓同學(xué)賠了。 五是鼓舞孩子要助人為樂(lè)，讓孩子養(yǎng)成了到處關(guān)懷他人的好習(xí)慣。班里的一位淘氣且學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，沒(méi)人情愿同桌，孩子就主動(dòng)向老師提出與他同桌，關(guān)心他；有個(gè)低班級(jí)同學(xué)走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主動(dòng)跑上前去扶起，拍凈泥土，和小同學(xué)一起走進(jìn)校內(nèi)每做一件好事，我就準(zhǔn)時(shí)確定、表?yè)P(yáng)孩子，使孩子感到助人的歡樂(lè)。 第二、注意力量培育，引導(dǎo)孩子增加本事 訓(xùn)練孩子著眼將來(lái)。因此，我不僅關(guān)愛(ài)孩子的精神塑造，還注意孩子力量的培育，以使孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)社會(huì)。多年來(lái)，我通過(guò)實(shí)行互動(dòng)參加、鼓舞參加、自身參加等方法，不斷引導(dǎo)孩子提高各種力量。 一是互動(dòng)參加，提高孩子的表達(dá)力量和書(shū)寫(xiě)力量。每次帶孩子外出

6、，我就引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看，回家后讓孩子口述出所見(jiàn)所聞。孩子看完一篇文章、一個(gè)故事，我也要讓孩子口述一遍。特殊是每次寫(xiě)作之前，總是讓孩子自己經(jīng)過(guò)思索打好腹稿，而后我再提出修改意見(jiàn)。我還常常做孩子的學(xué)生，讓孩子像老師上課那樣把學(xué)到的東西講給我聽(tīng)。我還為孩子購(gòu)買(mǎi)了神筆馬良、媽媽教寶寶叢書(shū)、幼兒歌謠400首、兒童看書(shū)讀古待、媽媽講故事、灰姑娘、小紅帽、一百個(gè)世界等書(shū)籍。一有時(shí)間，就和孩子一起閱讀學(xué)習(xí)，相互溝通。我鼓舞孩子從小養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，提高孩子的寫(xiě)作力量。從短短的一句話開(kāi)頭訓(xùn)練，每天堅(jiān)持不懈。孫瑞日記曾在作文周報(bào)、晉中報(bào)、壽陽(yáng)時(shí)報(bào)、鄉(xiāng)土文學(xué)、朝陽(yáng)、高中教改等報(bào)刊發(fā)表，孫瑞已寫(xiě)了一千余篇上百萬(wàn)

7、字的日記，匯合為怡心花園，發(fā)表于中華少年文學(xué)網(wǎng)。 二是鼓舞進(jìn)取，培育孩子追求勝利。我常常鼓舞孩子樂(lè)觀參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，因此，孩子在學(xué)校舉辦的演講競(jìng)賽和作文競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)；我鼓舞孩子樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)奧賽，孩子奧數(shù)報(bào)名后，我陪孩子渡過(guò)了不知多少個(gè)不眠的中午和夜晚，遇到難題做不出來(lái)，我就關(guān)心孩子創(chuàng)設(shè)條件，探究各種解題途徑。在家長(zhǎng)的陪伴下，培育了孩子堅(jiān)韌的意志和拼搏的精神，極大地提高了孩子的力量，1998年參與學(xué)校數(shù)學(xué)奧賽，孫瑞獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)；鼓舞孩子多寫(xiě)作、多練筆，孩子的習(xí)作春天的舞會(huì)、雨之思、游水濤溝于1999年、XX年先后在晉中市第三屆、第七屆“新星杯”習(xí)作有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；我鼓舞孩子

8、樂(lè)觀參與書(shū)法、繪畫(huà)、電子琴學(xué)習(xí)班，以培育孩子廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好，孩子的書(shū)畫(huà)作品在XX年山西省新世紀(jì)少兒優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品展中榮獲“入選佳作”獎(jiǎng)；XX年在“首屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”太原賽區(qū)中榮獲中學(xué)b組優(yōu)秀選手獎(jiǎng) 三是鼓舞做好班干工作，培育孩子的責(zé)任意識(shí)和組織力量。孩子從學(xué)校到中學(xué)始終擔(dān)當(dāng)班干部，給班主任當(dāng)助手，給同學(xué)們上預(yù)習(xí)課，組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，做主持人，在班上樹(shù)立了威信，交了不少伴侶，同時(shí)也提高了孩子的組織力量、應(yīng)變力量和處理人際關(guān)系的力量，使孩子得到了全面進(jìn)步。在中學(xué)的同學(xué)們心目中，孩子是“陽(yáng)光”，是“圣母”，是他們可信任的人。學(xué)校期間孩子最需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了讓孩子有責(zé)任感，我常常訓(xùn)練孩子要通過(guò)

9、自己參加，熬煉獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。二班級(jí)時(shí)，學(xué)校選擇軍樂(lè)隊(duì)，孩子沒(méi)能選上，回家后就讓家長(zhǎng)去找音樂(lè)老師要求進(jìn)樂(lè)隊(duì)。我沒(méi)有答應(yīng)，就讓孩子自己去找。于是，孩子就主動(dòng)找到老師，表演給老師看，并讓老師提意見(jiàn)，結(jié)果孩子不僅入選，還成了隊(duì)里的骨干。我還常常找孩子交談班級(jí)的事情，并讓孩子把班長(zhǎng)當(dāng)好，協(xié)作好老師的工作，負(fù)好責(zé)任。四班級(jí)時(shí)，孩子的班主任老師生病了，一周時(shí)間沒(méi)能來(lái)校，我就指導(dǎo)孩子擬定了班里的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和活動(dòng)的方案，每天還要聽(tīng)孩子講一下班里的狀況，指導(dǎo)孩子做好班里的工作。這種互動(dòng)提高的做法，使孩子的班級(jí)工作力量有了很大提高，班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，孩子也被同學(xué)稱為“小老師”，被老師稱為“小助手”。 四

10、是引導(dǎo)孩子開(kāi)闊視野，崇尚科學(xué)，培育孩子的創(chuàng)新力量。孩子一上學(xué)校，我便為孩子細(xì)心購(gòu)買(mǎi)了青年必知科學(xué)歷程手冊(cè)，讓孩子了解科學(xué)技術(shù)進(jìn)展史，體會(huì)科學(xué)歷程的艱辛，激發(fā)創(chuàng)造制造的沖動(dòng)，培育現(xiàn)代生存力量。XX年孫瑞參與第十九屆晉中市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀科技項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。 五是引導(dǎo)孩子喜愛(ài)大自然，培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)的情感。每年暑假，我都要帶孩子出去旅游，北戴河觀日出，山海關(guān)登長(zhǎng)城，云岡看石窟，海南沖浪頭用漂亮的自然風(fēng)光陶冶孩子的心靈，用古老的傳統(tǒng)文化古跡來(lái)熏陶孩子的愛(ài)國(guó)胸懷。同時(shí)開(kāi)拓孩子的視野，進(jìn)展孩子的思維力和想象力，每到一處巡游，孩子都會(huì)寫(xiě)出美麗的游記。大自然的魅力，激發(fā)孩子的寫(xiě)作力量不斷提高，孩子的游

11、記曾多次在報(bào)刊發(fā)表。 第三、順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律，引導(dǎo)孩子全面進(jìn)展 訓(xùn)練孩子還必需順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。什么階段應(yīng)當(dāng)讓孩子做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做，我都做到了心中有數(shù)。 一是幼兒時(shí)期，著重培育孩子的愛(ài)好。在孩子誕生前，我便購(gòu)買(mǎi)了家庭育兒百科全書(shū)，娃娃成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為孩子的早期訓(xùn)練做好了預(yù)備。 孩子兩歲，我就教孩子看圖、看畫(huà)、背古詩(shī)。三歲始教唱歌、唱譜、畫(huà)畫(huà)、識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)。領(lǐng)孩子觀星星看月亮，給孩子講天文談地理。我給孩子買(mǎi)了古詩(shī)、童話、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)學(xué)問(wèn)小手冊(cè)以滿意其閱讀的欲望；買(mǎi)了字帖、畫(huà)冊(cè)、紙墨、顏料，跳棋、軍棋、圍棋、象棋，口琴、豎笛、電子琴以滿意孩子的各種愛(ài)好。 二是學(xué)校階段，注意培育孩子的良好習(xí)慣。

12、從一上學(xué)起，就對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。指導(dǎo)孩子制定在家的作息時(shí)間表，要求孩子按時(shí)休息，按時(shí)活動(dòng)，按時(shí)自學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。每次放學(xué)回家，我就督促孩子把完成作業(yè)做為第一項(xiàng)任務(wù)，遇到孩子不懂的問(wèn)題，就急躁啟發(fā)她獨(dú)立思索。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子弄懂問(wèn)題，從而使孩子能夠做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲。從學(xué)校到中學(xué)，孫瑞的學(xué)習(xí)成果始終名列全校前茅；每到節(jié)假日，我就帶孩子去打籃球、打乒乓球、打羽毛球、放風(fēng)箏、爬山等，培育了孩子的愛(ài)好，增加了孩子的體質(zhì)。 三是中學(xué)階段，重視培育孩子的合作精神。我讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，與人溝通，與人合作，引導(dǎo)孩子全面進(jìn)展。我常常訓(xùn)練孩子，個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無(wú)窮的，合作才能共贏。孩子在我的思想影響下，高二時(shí)，孫瑞與同學(xué)合作制定了釀造友情的瓊漿的討論性學(xué)習(xí)課題，并獲得了優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)勝利的家長(zhǎng)不肯定有一個(gè)勝利的孩子，但一個(gè)勝利