人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)反思、評(píng)

1、過新年教學(xué)反思過新年是一年級(jí)孩子們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一首歌。上節(jié)課學(xué)生們領(lǐng)略了很多國家是怎樣過新年的，這節(jié)課我會(huì)帶著我的孩子們過一個(gè)真正的“中國年”。這是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲。結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂課，在本課教學(xué)完成的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并且對(duì)這一課有了新的想法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向讓孩子們聽聽鞭炮的聲音，向大家提出一個(gè)問題，“這是什么聲音，表現(xiàn)了怎樣的場景？”孩子們說：“是鞭炮的聲音，結(jié)婚的、開業(yè)的、春節(jié)”，“是呀，上節(jié)課我們知道了外國人是怎樣過圣誕節(jié)的，近天我們一起學(xué)習(xí)我們中國人是怎樣過新年的。你們在過年時(shí)候最喜歡做什么??？小手

2、一個(gè)一個(gè)的舉起來，都想來說一說，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，我最喜歡到游樂園玩，還有的說，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓“是呀，過年我們要做的事情有很多，為了表達(dá)自己的心情，咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲過新年，迎接新年的到來”接下來，我們就一起初聽歌曲過新年，感受音樂歡快的情緒；在復(fù)聽時(shí)，我示意大家為歌曲來伴奏，用手敲拍桌面，模仿敲鼓面的動(dòng)作，等我示范后，孩子們聽著音樂敲擊“鼓”面，興趣就更高了，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲過新年的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時(shí)的愉快

3、心情。其次，在知識(shí)上：學(xué)習(xí)歌曲過新年，認(rèn)識(shí)中國民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握過新年的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，能力上：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會(huì)的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成的教好，學(xué)生能夠用自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了民族樂器鼓和镲還有鼓。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辨鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞

4、加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。本課設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。評(píng)課記錄今天劉老師上的課是二年級(jí)的一節(jié)音樂課過新年。這節(jié)課一開始，劉老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去過新年的形式導(dǎo)入。學(xué)生在輕松的音樂活動(dòng)情境中開始，共同完成本課的學(xué)

5、習(xí)。學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。 一、課堂氣氛熱烈。從這堂課開始學(xué)生講新年習(xí)俗和故事，到中間玩歌詞接龍、聽唱，最后器樂、舞蹈伴奏，學(xué)生在教學(xué)過程中都充分發(fā)揮了能動(dòng)性，積極性高，氣氛熱烈。老師和學(xué)生的互動(dòng)也很到位。二、重難點(diǎn)攻克到位。雖然這堂課上有些學(xué)生有點(diǎn)激動(dòng)說話或者興奮的表現(xiàn)，但是所有的重點(diǎn)和難點(diǎn)都搞定了，比較順利。三、需要加強(qiáng)的部分：劉老師是個(gè)敢于在公開課鏡頭下批評(píng)指正學(xué)生的老師，展現(xiàn)了課堂真實(shí)的一面。一說要扣蘋果了，學(xué)生就全部昂首挺胸坐的很端正了。只是一節(jié)課下來扣掉的蘋果比加的蘋果多好幾倍。其實(shí)反過來采用給表現(xiàn)好的學(xué)生加蘋果的方式也可以達(dá)到同樣的效果；三個(gè)學(xué)生樂器伴奏的時(shí)候節(jié)奏打的不一致，主要是錢可丁同學(xué)好像節(jié)奏感不強(qiáng)，老師如果面朝學(xué)生指揮一下可能更好。這堂課的最后還能延續(xù)過新年的情景倒計(jì)時(shí)新年快