2022年四年級美術(shù)教學(xué)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年四年級美術(shù)教學(xué)心得 從XX年寒假，我校在老師中開展“雙冊教材教法學(xué)習(xí)活動”以來我對四班級學(xué)校美術(shù)教材教法進行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)，這對我來說又是一次學(xué)習(xí)的過程。我可以直接把學(xué)到的東西在訓(xùn)練教學(xué)中得到實踐，從而提高自己的教學(xué)力量，而且提高了我工作的自信念。給我今后在自己的教學(xué)中深深的留下以下幾點心得： 一：更好的把握四班級學(xué)校美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo) 四班級美術(shù)教材總目標(biāo)以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系，采納散點式的結(jié)構(gòu)，注意學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)多角度的體驗和嘗試。

2、強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 二、明確各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo) 造型表現(xiàn)領(lǐng)域：初步熟悉形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望 設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分 觀賞評述領(lǐng)域：欣賞自然和各種

3、美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受 綜合探究領(lǐng)域：采納造型嬉戲的方法，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學(xué)，均安排在各科中 四班級美術(shù)教課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系 三、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好，進展學(xué)生的感知力量和形象思維力量。 愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。老師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類

4、的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時，還要依據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。譬如說，叫二班級的小伴侶畫透視或?qū)懮?，是不符合?guī)律的。美術(shù)教學(xué)也同于其它科目一樣，要敬重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學(xué)習(xí)把握美術(shù)的基本力量。 四、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。 美術(shù)課程大致可以分成觀賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學(xué)生用把握的美術(shù)學(xué)問來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標(biāo)準(zhǔn)里，各個班級都有明確的規(guī)定。不管是顏色、線描、手工制作、黑白畫等，只要學(xué)生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個

5、表現(xiàn)的過程中就提高了學(xué)生的動手力量、審美力量，進展了學(xué)生的空間思維力量。所以，老師在教學(xué)中要重視老師的語言表達，從而使學(xué)生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學(xué)生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。 五、樹立創(chuàng)新意識，開拓寬闊的課堂教學(xué)空間，促進學(xué)生的共性形成和全面進展。 美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，將會對學(xué)生的將來的工作和生活產(chǎn)生樂觀的影響。同時，也給老師的課堂有了更寬闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學(xué)生共性的形成和全面的進展是有獨特的作用的。 六、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，留意課堂量化的比例。 新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“觀賞評述”、“綜合探究”。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有方案地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以依據(jù)自己的實際狀況實施教學(xué)活動，促進學(xué)生向目標(biāo)進展。總之，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)