蜜蜂教案設(shè)計(jì)

1、蜜蜂教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.能正確認(rèn)讀本課生字新詞。能認(rèn)讀試驗(yàn)、證、阻、測(cè)、括等10個(gè)生字，正確書寫論、試驗(yàn)、袋、證、概、減、阻、等14個(gè)生字。聯(lián)絡(luò)上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，試驗(yàn)、阻力、推測(cè)、包括、逆風(fēng)、超常、本能。2.能正確、流利地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)法布爾留心生活、認(rèn)真觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.師揭題：蜜蜂2、板書題目：指導(dǎo)蜂的寫法。生齊讀課題。3.師：看到這個(gè)課題，你有哪些疑問呢?想知道些什么?下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)揭開問題的答案吧。二、初讀課文，整體感知。(一)初讀課文1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。(投影這個(gè)要求)2.檢查

2、字詞。(出示課件)師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的讀書情況。先讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)字形再讀。(出示詞語(yǔ))生齊讀：蜜蜂 試驗(yàn) 紙袋 證實(shí)飛散 幾乎 大概 阻力遙遠(yuǎn) 推測(cè) 包括 檢查迷失準(zhǔn)確無(wú)誤 逆風(fēng)而飛沿途 陌生 超常 解釋師：散這個(gè)字，在這兒讀四聲。括要讀清楚。個(gè)別讀。3.檢查課文朗讀。師：我們把這些有生字的詞語(yǔ)放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀句子，其他同學(xué)注意聽，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下。(課件出示)生1：聽說(shuō)蜜蜂有識(shí)別方向的才能，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。生2：那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好似在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸

3、到地面。大概這樣可以減少阻力。生3：在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。生4：在四非常鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時(shí)間。生5：這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。生6：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。師引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)上下文或找近義詞理解詞語(yǔ)。 試驗(yàn) 阻力 包括 推測(cè) 逆風(fēng)而飛 陌生 超常 本能(二)整體感知1.師：下面請(qǐng)你快速閱讀課文，看看文中的法布爾做了一個(gè)什么試驗(yàn)。你能從文中找到關(guān)鍵句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?快速閱讀是一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能，你要找出準(zhǔn)確的句子啊。師生交流

4、，明確。(作者做的試驗(yàn)是證明蜜蜂有識(shí)別方向的才能)板書： 聽說(shuō) 做試驗(yàn)2.默讀課文，討論作者從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論?三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。(一)方法導(dǎo)學(xué)1.學(xué)習(xí)課文的第2自然段，體會(huì)法布爾做試驗(yàn)考慮周全、觀察仔細(xì)。師：既然做試驗(yàn)，就要準(zhǔn)備充分，生讀，理解試驗(yàn)過程。投影：填空2、讀第五段師：因?yàn)樵囼?yàn)考慮全面，最后才能得出正確的結(jié)果。哪一句是結(jié)果呢?(要看他為什么做試驗(yàn))。一起找，讀一讀。板書：確確實(shí)實(shí)師：試驗(yàn)完畢了，作者得出了什么結(jié)論?齊讀，你如今知道超常、本能的意思了嗎?課文開頭你提的問題還有沒解決的嗎?(二)學(xué)法總結(jié)師：剛剛我們用找關(guān)鍵句子、邊讀邊概括的方法讀了課文，接下來(lái)寫寫生字吧。四、寫字練習(xí)師：同學(xué)們，看一看本課的14個(gè)生字哪幾