西師版三年級上冊《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計

1、西師版三年級上冊?三袋麥子?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、課題激趣，引入新課二、初讀課文，整體感知教師：下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意教師提出的要求：課件出示自學(xué)要求1先讀戴有紅帽子的生字，并用筆圈劃出來，再勾畫出生字、詞讀讀。2遇到不認(rèn)識的字、詞查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解，并多讀幾遍。3再讀課文，邊讀邊標(biāo)出段。注意，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把課文讀連接。4說說課文講了一個什么故事？(1)課件出示生字詞。饅頭烙餅迫不及待飽滿保存雜糧防止嘴唇自豪收獲(2)自讀，注意練好平、翹舌音，前、后鼻音以及一字多音。(3)指名讀，并正音。(4)請?zhí)岢?/p>

2、你沒有解決的字詞。(5)請你說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，理清脈絡(luò)1把課文讀流利，不唱讀、不重復(fù)。2請你按快過年了一年以后把課文分成兩局部，說說每局部講了什么？第一局部第14段：講三個小動物都意外地得到了一袋小麥，它們各自作了處理。第二局部第59段：講土地爺爺向三個小主人公詢問它們各自處理小麥的情況。四、三讀課文，掃清障礙五、回扣課文，表演朗讀六、作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)書寫第二課時一、激趣導(dǎo)入，引入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事?三袋麥子?，我們來回憶一下故事的內(nèi)容吧！課件出示問題1過年了，土地爺爺給誰送了什么節(jié)日禮物？2一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果，出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？過渡：終究

3、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)來欣賞這個故事。二、精講課文，理解感悟1要求做到五不：不加字、不減字、不漏字、不斷句、不重復(fù)。2在學(xué)生初讀課文、整體感知的根底上，引導(dǎo)學(xué)生找出描繪三個小動物不同處理方法的句子和土地爺爺對小動物們的不同態(tài)度的句子，進(jìn)展比較。3描寫小豬的句子，用畫出來，描寫小牛的句子用畫出來，描寫小猴的句子用.畫出來。畫完后讀一讀，然后全班交流1三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍螅謩e覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？2比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？3比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？1三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，各自覺得這是怎樣的麥子，又

4、是怎么想的？小豬只看到麥子的顏色黃燦燦，他想到了吃；小牛只看到麥子的顆粒很飽滿，他想保存起來漸漸吃；小 猴覺得這是上等的麥種，想到了種。怎樣的麥子是上等的麥種？顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等小猴能看出這是上等的麥種，說明了什么？小猴看出這是上等的麥種，他會怎么想呢？從中體會小猴能認(rèn)真動腦，考慮問題周到、長遠(yuǎn)2比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？小豬迅速作成食品吃光了；小牛把麥子好好地保存起來，漸漸吃，一年才吃了一半；小猴把麥子全種下了地，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收通過比較，三個小動物的做法清清楚楚，一目了然3比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？扣住哈哈大笑夸獎興奮三個詞

5、，體會土地爺爺對三個小動物的做法一個比一個滿意1誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名答復(fù)。課件出示描寫小豬的句子2小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？吃心情怎樣？課文里哪個詞語最能表達(dá)小豬當(dāng)時的心情，你能找出來嗎？迫不及待3迫不及待是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？4你能找一個詞語來交換迫不及待嗎？5請你用迫不及待說一句話。6他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了7小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？哈哈大笑8你覺得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？9提醒小豬的特點(diǎn)。教師：以前教師很討厭豬，因為它又胖又懶。如今聽了這個故事后

6、我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，因為他憨厚得意，還是個美食家，會把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品，可真能干！指導(dǎo)朗讀：你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀小豬的句子？喜歡那好，就請你用喜歡的語氣朗讀描寫小豬的句子，讀出小豬憨厚得意的樣子吧！看看大家是否都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。生有感情地朗讀10小結(jié)：剛剛我們通過讀一讀句子、找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識了一頭憨厚老實的小豬，最后通過品讀來再次體驗小豬憨厚得意的性格。過渡：如今請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。1課件出示自學(xué)提綱：小牛：小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？當(dāng)土地爺爺理

7、解小牛的想法和做法后，會怎樣夸獎小牛呢？你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？勤勞、節(jié)省、有打算小猴：小猴看出這是上等的麥種，他會怎么做呢？種下地你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見土地爺爺是怎樣評價小牛和小猴的？2匯報：3小結(jié)：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是非常開心。4指導(dǎo)朗讀：如今，讓我們來扮演一下課文里的小牛和小猴，讀出他們當(dāng)時開心的樣子來！好嗎？抽生進(jìn)展角色朗讀，并進(jìn)展評價同桌二人說說議議。班內(nèi)交流：開始，大家只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，大家看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡小豬：憨厚得意，性格率直，而且是個出色的點(diǎn)心師能做各種各樣的食品。小牛：勤勞節(jié)省，做事有打算，還是個很好的保管員經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動腦筋。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出如今學(xué)生的腦海中。三、回憶全文，角色表演讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)展演繹。詳細(xì)做法是：第二步：表演。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導(dǎo)，再選幾組演得好的孩子