2022年初中英語教學經(jīng)驗交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年初中英語教學經(jīng)驗交流材料 敬重的各位領(lǐng)導、老師： 大家好！ 今日，我能在這里和大家共同溝通工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會。 回顧自己這二十年來在教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么“閱歷”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而敏捷的教學方法。總之一句話，要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成果和平常心血的付出是成正比的。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批判指正。 一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學生喜愛的老師 教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要學問，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感

2、，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的學問，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們肯定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜愛你，他們才會信任你，向著你引導的方向進展。 多年來，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，示意自負的學生，發(fā)覺特別的學生，服務(wù)每一個學生，關(guān)愛全部的學生，專心去與學生溝通，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生公平，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。 二、狠抓課堂教學，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂 現(xiàn)在正處于應(yīng)試訓練向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔

3、，又要求提高訓練質(zhì)量，這就要求必需在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注意以下幾個方面： 1、仔細備課。 大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些學問點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受力量、學問儲備狀況，這樣可以避開起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我特別注意認真討論學生，實行適合學生的方法導入新課，用學生易于把握的方法講解新知，用學生感愛好的方法組織課堂

4、活動。 2、用激情帶動學生，煥發(fā)課堂活力。 我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱忱地走進教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面對學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是布滿激情，抑揚頓挫。因為歡樂的心情可以傳染，假如你把歡樂的心情、樂觀地心態(tài)傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。 3、關(guān)注每個學生，提高課堂分散力。 講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的溝通，久而久之，每個學生都會感到老師始終在關(guān)注我，從而使他們集中留意力，仔細聽講。 4 、精講多練，提高課堂效率。 學校生的留意力集中時間只能持續(xù)

5、十五到二非常鐘。假如仍舊是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學模式，就會消失“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。學校生的接受力量還是有限，對于重難點的學問，我會依據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參加活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會漸漸失去學習愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照看尖子生，不符合素養(yǎng)訓練的理念?？隙ㄒ鎸θw學生，才會取得好成果。 5、教法敏捷，降低學習難度。 英語學科學問點多而雜，致使部分學生因記不

6、住而失去愛好。我會常常教學生一些順口溜來關(guān)心記憶，使學生輕松的把握學問，提興奮趣。比如在初一，有些學生在學了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學了形容詞比較等級后，也不會再消失my the best friend這樣的錯誤。再比如各國人變復(fù)數(shù)，我教他們“中日友好是全都，英法聯(lián)盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進行學問歸納。如系動詞，我歸納為“五個起來三個變”，一下記住八個系動詞。 三、常常查漏補缺，準時抓弱補偏 在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導、督促學生搞好課外復(fù)習，防止學問的遺忘，并常常

7、進行檢查測試，多批多改，準時發(fā)覺問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進行訓練，并在下一步的教學中連續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習。對于存在問題的學生，急躁講解，明確要求，基礎(chǔ)學問，跟蹤檢查，人人過關(guān)。 學困生主要存在的是思想問題，所以首先要做思想工作，多用激勵性語言，調(diào)動其學習樂觀性。擅長發(fā)覺他們的每一點進步，準時進行表揚鼓舞，確定其成果，提出進一步要求，引導他們爭取更大的進步。 有一年接初四，從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來一名學生，總成果在班里四十名左右，是升學的邊緣生。我一看他的成果，數(shù)理化很好，英語只有二十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學狀況和他的現(xiàn)實狀況，告知他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考六十幾

8、分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)當在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成果肯定會有很大的進步”。他真的很信任我，每天很努力地學，一開頭他默十個單詞能錯九個，我常常鼓舞他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量漸漸多了起來。學短語句子時，他的困難就更大了，究竟基礎(chǔ)太差，他一個完整的句子也寫不出來，看到他懊喪的樣子，我一次次地鼓舞他，并給他縮小范圍，讓他背最重點的，并在學習方法上賜予指導，他就很興奮的學著。期中考試結(jié)束了，他的成果沒有多大起色，我看他很懊喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個月的時間，而其他同學是積累了三年，兩個月想補上三年的學問，那是不行能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能立刻見效，只要你不放棄，持之以恒，堅持究竟，期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了盼望，困難地努力著。期末考試，考了60多分，這對于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成果了。我狠狠地表揚了他，向他提出了進一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信念，學習勁頭更足了。中考時，竟然考出了90多分的好成果。當然，不是每個學生都會有這么大的飛躍，他的確聰慧勤奮，但假如我們對每個學困生都多一些鼓舞，多一份急躁，多幾次輔導，信任總有一天，他們會有