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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年初中英語教學經(jīng)驗交流材料 敬重的各位領(lǐng)導、老師: 大家好! 今日,我能在這里和大家共同溝通工作體會,感到萬分榮幸,感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會。 回顧自己這二十年來在教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么“閱歷”,有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而敏捷的教學方法。總之一句話,要想取得好成果,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成果和平常心血的付出是成正比的。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在教學實踐中的一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批判指正。 一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學生喜愛的老師 教學中,我感受最深的是,學生在成長過程中,需要學問,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感

2、,也是一份責任,作為老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的學問,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時,做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們肯定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”,只有讓學生喜愛你,他們才會信任你,向著你引導的方向進展。 多年來,我學會激勵自卑的學生,點撥后進的學生,示意自負的學生,發(fā)覺特別的學生,服務(wù)每一個學生,關(guān)愛全部的學生,專心去與學生溝通,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生公平,關(guān)系和諧,共同進步的求知家園。 二、狠抓課堂教學,構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂 現(xiàn)在正處于應(yīng)試訓練向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負擔

3、,又要求提高訓練質(zhì)量,這就要求必需在課堂上下功夫,提高課堂效率,我通常注意以下幾個方面: 1、仔細備課。 大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點難點,哪些學問點擴展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學生,就是要了解學生的年齡特點、接受力量、學問儲備狀況,這樣可以避開起點太高,學生聽不懂,或起點太低,學生感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同,所以我特別注意認真討論學生,實行適合學生的方法導入新課,用學生易于把握的方法講解新知,用學生感愛好的方法組織課堂

4、活動。 2、用激情帶動學生,煥發(fā)課堂活力。 我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都滿懷熱忱地走進教室,哪怕身體不適、滿心苦惱,在站上講臺,面對學生的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時也是布滿激情,抑揚頓挫。因為歡樂的心情可以傳染,假如你把歡樂的心情、樂觀地心態(tài)傳染給學生,他的學習效率可能會成倍增長。 3、關(guān)注每個學生,提高課堂分散力。 講課時,我的視線遍布每個角落,始終用眼光愛撫每個學生,學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學生進行眼神的溝通,久而久之,每個學生都會感到老師始終在關(guān)注我,從而使他們集中留意力,仔細聽講。 4 、精講多練,提高課堂效率。 學校生的留意力集中時間只能持續(xù)

5、十五到二非常鐘。假如仍舊是“一張嘴,一支筆,從課首講到課尾。”的教學模式,就會消失“老師講得天花亂墜,學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。學校生的接受力量還是有限,對于重難點的學問,我會依據(jù)學生特點細致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)學生都能跟上,參加活動。講得太粗太快,學生跟不上,學不會,久而久之,就會漸漸失去學習愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照看尖子生,不符合素養(yǎng)訓練的理念??隙ㄒ鎸θw學生,才會取得好成果。 5、教法敏捷,降低學習難度。 英語學科學問點多而雜,致使部分學生因記不

6、住而失去愛好。我會常常教學生一些順口溜來關(guān)心記憶,使學生輕松的把握學問,提興奮趣。比如在初一,有些學生在學了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣,我就編了句順口溜“有了某人的,不加aanthe ”,不僅初一適用,初二學了形容詞比較等級后,也不會再消失my the best friend這樣的錯誤。再比如各國人變復(fù)數(shù),我教他們“中日友好是全都,英法聯(lián)盟a變e,其他一律加s”。即使編不出順口溜,我也盡量使用易于記憶的方法進行學問歸納。如系動詞,我歸納為“五個起來三個變”,一下記住八個系動詞。 三、常常查漏補缺,準時抓弱補偏 在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導、督促學生搞好課外復(fù)習,防止學問的遺忘,并常常

7、進行檢查測試,多批多改,準時發(fā)覺問題,解決問題。對于存在的問題,要有針對性的進行訓練,并在下一步的教學中連續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習。對于存在問題的學生,急躁講解,明確要求,基礎(chǔ)學問,跟蹤檢查,人人過關(guān)。 學困生主要存在的是思想問題,所以首先要做思想工作,多用激勵性語言,調(diào)動其學習樂觀性。擅長發(fā)覺他們的每一點進步,準時進行表揚鼓舞,確定其成果,提出進一步要求,引導他們爭取更大的進步。 有一年接初四,從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來一名學生,總成果在班里四十名左右,是升學的邊緣生。我一看他的成果,數(shù)理化很好,英語只有二十幾分,于是我找他談話,給他分析了升學狀況和他的現(xiàn)實狀況,告知他:“你只要把英語提上一點點,哪怕只考六十幾

8、分,你就有把握考上高中,這一年,你應(yīng)當在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,向英語方面傾斜一下,多下點功夫,雖然你基礎(chǔ)太差,但我向你保證,只要你這一年按我說的一步步做好,明年中考,你的成果肯定會有很大的進步”。他真的很信任我,每天很努力地學,一開頭他默十個單詞能錯九個,我常常鼓舞他,教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法,他的詞匯量漸漸多了起來。學短語句子時,他的困難就更大了,究竟基礎(chǔ)太差,他一個完整的句子也寫不出來,看到他懊喪的樣子,我一次次地鼓舞他,并給他縮小范圍,讓他背最重點的,并在學習方法上賜予指導,他就很興奮的學著。期中考試結(jié)束了,他的成果沒有多大起色,我看他很懊喪,又想放棄的樣子,就又找他談:“你只努力了兩個月的時間,而其他同學是積累了三年,兩個月想補上三年的學問,那是不行能的。所以,你的努力現(xiàn)在不能立刻見效,只要你不放棄,持之以恒,堅持究竟,期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了盼望,困難地努力著。期末考試,考了60多分,這對于他的基礎(chǔ)而言,已經(jīng)是很好的成果了。我狠狠地表揚了他,向他提出了進一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信念,學習勁頭更足了。中考時,竟然考出了90多分的好成果。當然,不是每個學生都會有這么大的飛躍,他的確聰慧勤奮,但假如我們對每個學困生都多一些鼓舞,多一份急躁,多幾次輔導,信任總有一天,他們會有

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