人教版語文四年級下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計

1、準(zhǔn)格爾旗薛家灣第六小學(xué)語文教案 課時教案課 題21 鄉(xiāng)下人家課 型精讀課課 時第2課時教學(xué)時間2013年5月16日三維目標(biāo)知識目標(biāo)會認(rèn)5個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。掌握多音“冠”。能力目標(biāo)1、能發(fā)自內(nèi)心地通過朗讀表現(xiàn)對文章的理解，體會文字所描繪的意境。 2、聯(lián)系課文，展開想象，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，更好地理解課文，認(rèn)識文章所描繪的世界。 情感目標(biāo)領(lǐng)略文中所描繪的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，自然的美，由衷地喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自然。教學(xué)重點能在品味文字的基礎(chǔ)上體味鄉(xiāng)里人家，體味鄉(xiāng)野之趣。教學(xué)難點聯(lián)系課文，展開想象，通過語言文字訓(xùn)練，更好地認(rèn)識文章及自己生活的環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件準(zhǔn)格爾旗薛家灣第六小學(xué)

2、語文教案 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)目標(biāo)一、音樂導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。伴隨著音樂走在鄉(xiāng)間的小路上我們一起去鄉(xiāng)下人家領(lǐng)略它獨特迷人的風(fēng)景吧。板書（21 鄉(xiāng)下人家）我們來聽寫幾個詞語，準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們根據(jù)大屏幕修改自己的詞語。（幻燈片）講解紅色的字“飾”是個會意字，古代男子進(jìn)餐前用頭巾纏發(fā)，就為飾?！肮凇笔莻€會意字?！霸睘槿祟^，“寸”為手，手拿布帛之類的制品加在人頭上，帽子。準(zhǔn)備好了，聽寫。棚架 風(fēng)趣 裝飾 鮮嫩雞冠花 大麗菊糾錯。記住多音字“冠”。復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)二、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)課文。三、總結(jié)全文。四、延伸、積累。五、布置作業(yè)。聽讀第一自然段，邊聽邊劃出你覺得美的句子。師：聽

3、了同學(xué)的朗讀你覺得哪兒寫的美？師：這“別有風(fēng)趣的裝飾”指什么？（幻燈片）師： 說得真好！讓我們一起來讀讀瓜藤攀檐的美景吧?。ò鍟咸倥书埽┻^渡：屋前是如此的充滿生機，那么門前又是怎樣的一副景象呢？誰愿意起來讀讀第二自然段？誰再來將描寫鮮花輪綻的景象再來讀一讀？（板書鮮花輪綻）真美??！這種花謝了，那種花又開了 。你從哪里知道花很多又很美呢？花兒連著開，出門便是景，面對著這樣的美景你想到了哪些詞語？ （幻燈片）師：除了花，第二自然段還寫到了竹筍？ 誰來讀一讀？（幻燈片）師：你知道它用了什么修辭手法嗎？（擬人）從哪個字可以看出？（探）（讓人感到竹筍的長勢猶如頑皮而充滿活力的孩子，在和人們玩捉迷藏，顯

4、示了勃勃生機）對呀，一個探字，仿佛讓我們看到了筍芽兒竭盡全力，才鉆出了地面，他驚喜地歡呼著。 女生一起讀讀調(diào)皮的筍芽兒吧。 聲音真美妙，男同學(xué)和她們比比，看看誰更像調(diào)皮的筍芽。你們班的同學(xué)太棒了，一起把這段話背會吧?；ㄌ贊M架，綠意盎然，雨后春筍，生機勃勃，不由的把我?guī)нM(jìn)了詩一樣的境界。那么作者筆下的雞鴨又是怎樣的呢？（板書雞鴨覓食） 讀下一自然段，找出關(guān)聯(lián)詞“即使也，”并造句。鄉(xiāng)下人家，雞鴨成群，它們早已把這里當(dāng)成了自己的家，與人相處得那么自然、和諧！過渡：接下來我們看院落晚餐，（板書院落晚餐）天高地闊表現(xiàn)在哪里？師：天做房屋，紅霞是美景，微風(fēng)是菜肴，歸鳥是親朋，天與地，人與自然和諧相處。讓我

5、們帶著陶醉一起來讀讀這一自然段吧。過渡：夜深了，此時的鄉(xiāng)下又是一副怎樣的景象呢？誰愿意當(dāng)紡織娘，用你的美妙的聲音讀一讀這段月夜睡夢圖呢？（板書月夜睡夢）是啊，多美的鄉(xiāng)下人家啊！美在自然，美在有生氣，美在有情趣，美在和諧！請看黑板根據(jù)課文改寫的小詩： 鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家是一首歌，一首質(zhì)樸悠閑的歌。鄉(xiāng)下人家是一幅畫，一幅活潑清新的畫。鄉(xiāng)下人家是一首詩，一首寧靜幽遠(yuǎn)的詩。鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架風(fēng)景異，雞鴨覓食情趣多。花紅竹綠映蒼苔，雨后春筍滿山坡。院落晚餐愜意濃，花香月夜入夢來。最是詩情在鄉(xiāng)間，依依不舍滿別情?？戳死蠋煹脑娔阆胝f什么？古往今來很多人都曾用心描繪過鄉(xiāng)下人家，吟詠過那獨特的田園風(fēng)光。課后請同學(xué)們

6、仿寫第三自然段。寫到日記本上。聽老師讀，邊聽邊劃。生：“青、紅的瓜可愛多了?！?旗桿太單調(diào)，石獅子太威嚴(yán)，讓人拘謹(jǐn)，膽怯，而瓜藤讓人覺得色彩明麗，把小院裝點得別致生動質(zhì)樸自然。生個讀。生讀出：“它們依者時令，順序開放”生說出2、3兩句。聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。 那樣子真像_。學(xué)生讀下一自然段，找出關(guān)聯(lián)詞“即使也“，并造句。生答：“天邊的田園風(fēng)光”。齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有有一道獨特、迷人的風(fēng)景！ 狗，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)的。從他們的門前走過，肯定會瞧見一只狗，自由自在地散步；或是瞧見那只狗，對著陌生人“汪汪”地叫，好象在說：“你是誰？不許進(jìn)來！進(jìn)來我就咬你！”牛，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾頭的。從前地里犁地這可是必不可少的。而在門前的草地上走動的母牛，也會象像母雞一樣帶領(lǐng)著它那可愛的牛寶寶，成群地去吃那鮮嫩碧綠的草。鴨，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。在河面總能看見游戲水中的小鴨子；或是看見正在忙著下蛋的母鴨，餐桌上的鴨蛋全都是母鴨的功勞。聯(lián)系課文，展開想象，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練