人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、準(zhǔn)格爾旗薛家灣第六小學(xué)語(yǔ)文教案 課時(shí)教案課 題21 鄉(xiāng)下人家課 型精讀課課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年5月16日三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。掌握多音“冠”。能力目標(biāo)1、能發(fā)自內(nèi)心地通過(guò)朗讀表現(xiàn)對(duì)文章的理解，體會(huì)文字所描繪的意境。 2、聯(lián)系課文，展開(kāi)想象，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，更好地理解課文，認(rèn)識(shí)文章所描繪的世界。 情感目標(biāo)領(lǐng)略文中所描繪的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，自然的美，由衷地喜愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)能在品味文字的基礎(chǔ)上體味鄉(xiāng)里人家，體味鄉(xiāng)野之趣。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文，展開(kāi)想象，通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，更好地認(rèn)識(shí)文章及自己生活的環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件準(zhǔn)格爾旗薛家灣第六小學(xué)

2、語(yǔ)文教案 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)一、音樂(lè)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。伴隨著音樂(lè)走在鄉(xiāng)間的小路上我們一起去鄉(xiāng)下人家領(lǐng)略它獨(dú)特迷人的風(fēng)景吧。板書(shū)（21 鄉(xiāng)下人家）我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕修改自己的詞語(yǔ)。（幻燈片）講解紅色的字“飾”是個(gè)會(huì)意字，古代男子進(jìn)餐前用頭巾纏發(fā)，就為飾?！肮凇笔莻€(gè)會(huì)意字?！霸睘槿祟^，“寸”為手，手拿布帛之類(lèi)的制品加在人頭上，帽子。準(zhǔn)備好了，聽(tīng)寫(xiě)。棚架 風(fēng)趣 裝飾 鮮嫩雞冠花 大麗菊糾錯(cuò)。記住多音字“冠”。復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)二、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)課文。三、總結(jié)全文。四、延伸、積累。五、布置作業(yè)。聽(tīng)讀第一自然段，邊聽(tīng)邊劃出你覺(jué)得美的句子。師：聽(tīng)

3、了同學(xué)的朗讀你覺(jué)得哪兒寫(xiě)的美？師：這“別有風(fēng)趣的裝飾”指什么？（幻燈片）師： 說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)讀讀瓜藤攀檐的美景吧?。ò鍟?shū)瓜藤攀檐）過(guò)渡：屋前是如此的充滿生機(jī)，那么門(mén)前又是怎樣的一副景象呢？誰(shuí)愿意起來(lái)讀讀第二自然段？誰(shuí)再來(lái)將描寫(xiě)鮮花輪綻的景象再來(lái)讀一讀？（板書(shū)鮮花輪綻）真美??！這種花謝了，那種花又開(kāi)了 。你從哪里知道花很多又很美呢？花兒連著開(kāi)，出門(mén)便是景，面對(duì)著這樣的美景你想到了哪些詞語(yǔ)？ （幻燈片）師：除了花，第二自然段還寫(xiě)到了竹筍？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀？（幻燈片）師：你知道它用了什么修辭手法嗎？（擬人）從哪個(gè)字可以看出？（探）（讓人感到竹筍的長(zhǎng)勢(shì)猶如頑皮而充滿活力的孩子，在和人們玩捉迷藏，顯

4、示了勃勃生機(jī)）對(duì)呀，一個(gè)探字，仿佛讓我們看到了筍芽?jī)航弑M全力，才鉆出了地面，他驚喜地歡呼著。 女生一起讀讀調(diào)皮的筍芽?jī)喊伞?聲音真美妙，男同學(xué)和她們比比，看看誰(shuí)更像調(diào)皮的筍芽。你們班的同學(xué)太棒了，一起把這段話背會(huì)吧?；ㄌ贊M架，綠意盎然，雨后春筍，生機(jī)勃勃，不由的把我?guī)нM(jìn)了詩(shī)一樣的境界。那么作者筆下的雞鴨又是怎樣的呢？（板書(shū)雞鴨覓食） 讀下一自然段，找出關(guān)聯(lián)詞“即使也，”并造句。鄉(xiāng)下人家，雞鴨成群，它們?cè)缫寻堰@里當(dāng)成了自己的家，與人相處得那么自然、和諧！過(guò)渡：接下來(lái)我們看院落晚餐，（板書(shū)院落晚餐）天高地闊表現(xiàn)在哪里？師：天做房屋，紅霞是美景，微風(fēng)是菜肴，歸鳥(niǎo)是親朋，天與地，人與自然和諧相處。讓我

5、們帶著陶醉一起來(lái)讀讀這一自然段吧。過(guò)渡：夜深了，此時(shí)的鄉(xiāng)下又是一副怎樣的景象呢？誰(shuí)愿意當(dāng)紡織娘，用你的美妙的聲音讀一讀這段月夜睡夢(mèng)圖呢？（板書(shū)月夜睡夢(mèng)）是啊，多美的鄉(xiāng)下人家??！美在自然，美在有生氣，美在有情趣，美在和諧！請(qǐng)看黑板根據(jù)課文改寫(xiě)的小詩(shī)： 鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家是一首歌，一首質(zhì)樸悠閑的歌。鄉(xiāng)下人家是一幅畫(huà)，一幅活潑清新的畫(huà)。鄉(xiāng)下人家是一首詩(shī)，一首寧?kù)o幽遠(yuǎn)的詩(shī)。鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架風(fēng)景異，雞鴨覓食情趣多?；t竹綠映蒼苔，雨后春筍滿山坡。院落晚餐愜意濃，花香月夜入夢(mèng)來(lái)。最是詩(shī)情在鄉(xiāng)間，依依不舍滿別情。看了老師的詩(shī)你想說(shuō)什么？古往今來(lái)很多人都曾用心描繪過(guò)鄉(xiāng)下人家，吟詠過(guò)那獨(dú)特的田園風(fēng)光。課后請(qǐng)同學(xué)們

6、仿寫(xiě)第三自然段。寫(xiě)到日記本上。聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊劃。生：“青、紅的瓜可愛(ài)多了?！?旗桿太單調(diào)，石獅子太威嚴(yán)，讓人拘謹(jǐn)，膽怯，而瓜藤讓人覺(jué)得色彩明麗，把小院裝點(diǎn)得別致生動(dòng)質(zhì)樸自然。生個(gè)讀。生讀出：“它們依者時(shí)令，順序開(kāi)放”生說(shuō)出2、3兩句。聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。 那樣子真像_。學(xué)生讀下一自然段，找出關(guān)聯(lián)詞“即使也“，并造句。生答：“天邊的田園風(fēng)光”。齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景！ 狗，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)的。從他們的門(mén)前走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只狗，自由自在地散步；或是瞧見(jiàn)那只狗，對(duì)著陌生人“汪汪”地叫，好象在說(shuō)：“你是誰(shuí)？不許進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)我就咬你！”牛，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾頭的。從前地里犁地這可是必不可少的。而在門(mén)前的草地上走動(dòng)的母牛，也會(huì)象像母雞一樣帶領(lǐng)著它那可愛(ài)的牛寶寶，成群地去吃那鮮嫩碧綠的草。鴨，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。在河面總能看見(jiàn)游戲水中的小鴨子；或是看見(jiàn)正在忙著下蛋的母鴨，餐桌上的鴨蛋全都是母鴨的功勞。聯(lián)系課文，展開(kāi)想象，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練