寫作抓住細(xì)節(jié)

1、寫作 抓住細(xì)節(jié)精彩開篇詞人們都說：“一沙一世界，一草一天堂。 ”其實(shí)，大的生活，是 由無數(shù)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活 中的細(xì)節(jié)之美，看在眼里，便是風(fēng)景；握在掌心，便是花朵；擁進(jìn)懷 中，便是溫暖；寫在筆端，便是精彩。今天，我們來一起用雙眼發(fā)現(xiàn) 細(xì)節(jié)，用心靈感悟細(xì)節(jié)，用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié)，讓我們作文中的人與事如 生活中一般于細(xì)處見情，微處 見妙。教學(xué)目標(biāo)1.明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，通過研討本單元課文歸納細(xì)節(jié)描寫的方 法。2.在寫作中學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明。3.注重生活細(xì)節(jié)，做一個(gè)熱愛生活、注重細(xì)節(jié)的人。教學(xué)重點(diǎn)1.明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，通過研討本單元課文歸納細(xì)節(jié)描寫的

2、方 法。2.在寫作中學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明。3.注重生活細(xì)節(jié)，做一個(gè)熱愛生活、注重細(xì)節(jié)的人。教學(xué)難點(diǎn) 在寫作中學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間月日第節(jié)文題展示我們的記憶中總會有許多難忘的時(shí)刻。 所謂難忘， 可能是驚喜、 興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個(gè)自己難 忘的時(shí)刻，并以的那一刻為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示：1.橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的 事情， 比如“沖過終點(diǎn)線”， “走上領(lǐng)獎臺”2.回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景要盡量寫得具 體，還要寫出當(dāng)時(shí)的

3、感覺。二、寫作導(dǎo)航細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富 有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物 片斷等，加以生動細(xì)致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人 物、景物或場面描寫之中。該如何發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致刻畫呢？我們不妨從以 下幾個(gè)方面入手：1.細(xì)心觀察生活， 善于捕捉人物細(xì)小的言行舉止和生活中細(xì)微 的事件。生活中，我們應(yīng)該學(xué)會觀察，善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)。 因?yàn)?，一兩個(gè)好的細(xì)節(jié)，就能使人物栩栩如生。例如作文父親有這么一段細(xì)節(jié)：“我走出門，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破 舊不堪的解放鞋， 而且連襪子也沒穿， 那露出的腳趾不住地往里縮。 這個(gè)小細(xì)

4、節(jié)就是作者在認(rèn)真觀察父親當(dāng)時(shí)的穿鞋情況下，捕捉到的 一個(gè)細(xì)節(jié)，它使父親的形象更加真實(shí)、高大。生活中的細(xì)節(jié)隨處可見，只要我們睜開雙眼，就會發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)無處不在2.要選取真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)。真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。細(xì)節(jié)只有真 實(shí)地再現(xiàn)生活， 文章才能 生動逼真。同時(shí)，細(xì)節(jié)貴在精而不在多， 要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如老王中對老 王來送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫， “直僵僵地鑲嵌在門框里” ，“簡直 像棺材里倒出來的”，這些描寫可能會令人覺得害怕， 但是它真實(shí)而 又典型地寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺，讓人難忘。3.精心刻畫，使細(xì)節(jié)描寫生動、逼真。具體方法是： （1）簡墨白描畫細(xì)節(jié)。用白描的手法描摹細(xì)

5、節(jié)，是最基本最常見 的細(xì)節(jié)描寫方法。其關(guān)鍵是抓住事物的特征，以簡練的筆觸勾勒出 事物的動態(tài)和風(fēng)貌，使其不僅逼真而且傳神，有意蘊(yùn)。如魯迅故 鄉(xiāng)中對少年閏土有這樣的描寫： “一個(gè)十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈， 手捏一柄鋼叉，盡力向一匹猹刺去。 ”簡單幾筆就勾勒出一位勇敢、 富有活力的少年英雄形象。（2）個(gè)性動作顯細(xì)節(jié)。 富有個(gè)性的動作描寫也是細(xì)節(jié)描寫的主要方 法。如魯迅的從百草園到三味書屋中寫壽鏡吾先生讀書入神時(shí) 的動作：“我疑心這是極好的文章， 因?yàn)樽x到這里， 他總是微笑起來， 而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，一個(gè)可愛 的“宿儒”形象躍然紙上。（3）特色語言現(xiàn)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)描寫還可以

6、重點(diǎn)描述人物具有特色的語 言，以其語言細(xì)節(jié)反映人物性格。如朱自清在背影中對他的父 親有這樣的描寫：“他和我走到車上， 將橘子一股腦兒放在我的皮大 衣上。于是撲撲身上的泥土， 心里很輕松似的， 過一會說：我走了， 到那邊來信！我望著他走出去。 他走了幾步，回頭看見我， 說：進(jìn) 去吧，里邊沒人。 ”父親的話語很平常，卻滲透了對兒子無微不 至的關(guān)愛。（4）外貌特點(diǎn)刻細(xì)節(jié)。細(xì)致刻畫人物外貌神態(tài)的細(xì)微變化，也能很 好地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如： 臺階中“父親頭發(fā)上像是飄了一 層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠， 隨著父親 踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。”通過細(xì)致描繪父親的頭發(fā)， 生動形象地突 出了父

7、親的形象。（5）巧借道具寫細(xì)節(jié)。這里所說的道具，不是指“舞臺道具” ，而 是指能烘托渲染氣氛、刻畫人物性格和精神面貌的細(xì)小的景或物。 如：“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階， 那里栽著幾棵柳 樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一 片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 ”（臺階）這里借助周圍的“道 具”景物來刻畫父親，形神兼?zhèn)洹＃?）妙用修辭繪細(xì)節(jié)。描寫細(xì)節(jié)時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張 等修辭手法，增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形， 使細(xì)節(jié)更生動。 例如：“那愁苦的臉就像樹皮一樣枯干” 不僅寫活了 人物，還反映出了人物苦難的生活，更推動了情節(jié)，讓讀者找到了 愁

8、苦的根源。當(dāng)然運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要真實(shí)，要符合生活 實(shí)際，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲；二要有選擇，細(xì)節(jié)要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要服從人物刻畫的需要，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主 義的描寫；三要新穎，切忌一般化。另外，為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重 要作用，可對此進(jìn)行反復(fù)多次的描寫。三、例文引路父親發(fā)怒的那一刻桌腿上吐露出一小塊木頭，是被漆掩蓋的痛，更是父親傷透的 心。就在父親發(fā)怒的那一刻，我才真正讀懂了父愛。那一年冬天，外出打工的父親下午回家，大西北夜晚的寒冷將 父親拖回了小小的村莊，整個(gè)家庭都沉浸在能見度很高的喜悅里。父親見到我很興奮，不停地問我各種問題，看著電視的我腦子 反應(yīng)極慢地一頓一頓回答

9、著父親， 十幾個(gè)、幾十個(gè)字的問題，我?guī)?個(gè)字就回答了。但父親還是沉浸在興奮中，在屋子里東繞西走。父親想給我做肉餃，我說我想吃南瓜餡、蘿卜餡的餃子，于是 案板上的肉餡餃子被擱在一旁，南瓜餡、蘿卜餡爬上了空空的板 面。太陽揮染下來，揮染在父親費(fèi)了大勁包好的餃子上。 添水，起 火，準(zhǔn)備碗、筷他沉浸在為我的忙碌中。鍋里的水就要開了，它在冒泡，一個(gè)、兩個(gè)同學(xué)的急邀讓我手足無措， 一時(shí)短路的 大腦作出讓我終生后悔的決定。我放棄了父親，放棄了案板上即將 跳水的水兵。父親充血的眼球射出驚惶，他的雙手好像沒地放了，放在腰上， 褲袋里，都不舒服。就在那一刻，父親發(fā)怒了，他忽地抓起身前的 馬扎，使勁摔在地上， 似乎

10、令他生氣的不是我， 而是這無辜的馬扎。 馬扎落地的聲音很難聽， “吱嗄”的慘叫聲，讓我有些牙疼。怒氣 不減的父親一腳把馬扎踢出去， 痛苦的馬扎滑痛了地， 也滑破了父 親的心。隨即又碰上了桌腿，磕去了一塊漆，裸露出里面的木頭， 更有他心里的哀痛。 父親不說話， 他盯著鍋里安靜下來的水看。 良 久，他也平靜下來，讓母親給我拿好錢，拿好一切。出門時(shí)，我什 么都沒看見， 只看見一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的餃子， 那是父親逝去的青春。我出去后， 一直感覺不自在， 因?yàn)槲覔]霍青春時(shí)， 父親卻孤單 地喝著寂寞的酒。 就在那一刻， 我忽然明白:不善言辭的父親發(fā)怒 的原因，不僅僅是因?yàn)槟堑鹊教娘溩樱?更是一位父親說不出的

11、 沉默的父愛。時(shí)間就在那一刻停止流淌，父愛也停在那里，定格在我的生 命中。【名師點(diǎn)評】文章通過記敘一位父親給久別初見的兒子包水餃 而兒子卻不懂父愛受同學(xué)之約離開那一刻的故事， 通過對父親的動 作描寫，使一個(gè)甘心為兒子做一切事情而毫無怨言的父親形象躍然 眼前。特別是父親滿心愉悅包完水餃， 兒子卻要和同學(xué)出去玩的那 一刻，想發(fā)脾氣卻又心疼兒子而不得不摔馬扎的動作描寫寫得相當(dāng) 精妙：忽地，父親抓起身前的馬扎，使勁摔在地上，似乎令他生氣 的不是我，而是這無辜的馬扎。馬扎落地的聲音很難聽，“吱嗄” 的慘叫聲，讓我有些牙疼。怒氣不減的父親一腳把馬扎踢出去，痛苦的馬扎滑痛了地， 也滑破了父親的心。 隨即又碰上了桌腿， 磕去 了一塊漆， 裸露出里面的木頭， 更有他心里的哀痛。 對父親一系列 的動