5的乘法口訣 (2)

1、5的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會口訣，運(yùn)用口訣熟練計算。2.通過展示的國旗來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五的乘法口訣，編制5的乘法口訣的過程，了解5的乘法口訣的來源。3.在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：初步知道5的乘法口訣，并比較熟練地用口訣求積。突破方法：通過學(xué)生自主觀察突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)觀察紅旗，寫出乘法算式并知道5的乘法口訣的來歷。突破方法：通過學(xué)生自主觀察，教師引導(dǎo)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。 學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：15面小國旗（自主制作）。一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們喜歡西游記嘛？生：喜歡師：好，老師也非常喜

2、歡西游記。上課之前老師給同學(xué)們講個小故事。我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會七十二變。有一天，孫悟空遇到了很多的妖怪，一個人打不完。怎么辦呢？聰明的孫悟空拔了一根毫毛，輕輕一吹就變出了五只小猴子。又拔了一跟，又變出了五只，他連續(xù)拔了五根，每根都變出了五只小猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。師：（提問）老師的故事講完了，問題來了。孫悟空拔了五根毛，每根毛變出五只猴子，那一共變出幾只猴子呢？生：25只.20只.師：好有的同學(xué)說25只，有的同學(xué)說20只。那到底是多少只？老師先留一個懸念。只要你把今天的本領(lǐng)學(xué)好了，老師相信你們一定會解決的這個問題。我們一起加油！來學(xué)習(xí)今天的5的乘法口訣。（板書課題：

3、5的乘法口訣）二、新授1.出示道具（紅旗），讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)紅旗上有幾顆星星。師：（提問）老師這里有一面我們中華人民共和國的國旗。（出示其一）同學(xué)們請睜大你們的小眼睛，數(shù)一數(shù)紅旗上有幾顆五角星。生：5顆。師：5顆。也就是幾個五?生：一個五。師：一個五？那有哪個小朋友知道，一個五用乘法算式如何表示？生：.師：看來同學(xué)們被老師的問題難道了。那現(xiàn)在請注意聽講，一個五用乘法算式就表示成為（教師板書）1×5=5或5×1=5。這里你1表示的是一面國旗，5表示的是五顆星星，也就是說一面國旗上有5顆星星。2.同上，出示兩面國旗，貼在黑板上。師：（提問）那老師這回貼兩面國旗。同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有

4、幾顆五角星？生：10顆。師：那我們用加法算式如何表示？生；5+5=10師：回答的非常正確。那我們把5+5=10，怎么列出乘法算式呢？生：5×2=10或2×5=10（教師板書）3.出示三面小國旗，同樣數(shù)一數(shù)有幾顆星星。師：現(xiàn)在老師啊，貼上三面國旗。現(xiàn)在，五角星一共有幾顆？生：15顆。師：沒錯，我們在兩面國旗的時候先列出的是加法算式，然后再列出乘法算式?，F(xiàn)在，難度加大了。我們直接列出乘法算式？怎么列呢？生：3×5=15或5×3=15（教師板書）師：同學(xué)們，回答的又準(zhǔn)確又迅速，獎勵每一大組一顆星星。實(shí)施獎勵制度，一提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。直接把四面國旗貼出，同樣

5、數(shù)一數(shù)一共有多少顆星星。師：我們剛才知道了，三面國旗的時候用乘法算式如何表示。那四面國旗的時候，怎樣列出乘法算式？誰能又快又準(zhǔn)的把乘法算式說出來？（點(diǎn)名）生甲：4×5=20或5×4=20（教師板書）師：回答非常干脆，繼續(xù)努力！獎勵一顆小星星。5.與4面國旗的處理方法相同。師：現(xiàn)在老師最后貼出5面國旗。請同學(xué)們自習(xí)地觀察有幾顆五角星？怎樣列出乘法算式？（點(diǎn)名）乙生：5×5=25（教師板書）師：真不錯，回答的非常正確。不過下次要自信一點(diǎn)。6.師生互動，尋找規(guī)律。師：現(xiàn)在我們把5的乘法算式列出來了。請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，從這五組算式可以找出什么特點(diǎn)或規(guī)律？生1：算式中有因

6、數(shù)1、2、3、4、5。師：那它們相差幾？生1：1師：對極了！發(fā)現(xiàn)的很準(zhǔn)確。獎勵一顆小星星。（教師板書+1）。這位同學(xué)的意思是1+1=2、2+1=3.以此類推。還有哪位同學(xué)發(fā)生其它的？生2：我發(fā)現(xiàn)了算式中都有5。師：你真棒！也獎勵你一顆小星星。我們這五組算式都有一個共同因數(shù)5。還有沒有其它的？生3：我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)都相差5。師：請在說一遍。生3：我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)都相差5。師：你的眼睛真犀利。不過下次聲音要響亮。也獎勵你一顆小星星。她發(fā)現(xiàn)了，乘法算式的積都相差5。（教師板書+5）根據(jù)我們同學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可以看出，這五組乘法算式中都有一個共同因數(shù)5，且它們有另一個因數(shù)1、2、3、4、5，還有它們的積都

7、相差五。我們可以把這里的因數(shù)1、2、3、4、5可以看成一面國旗、兩面國旗、三面國旗、四面國旗、五面國旗。共同因數(shù)5，可以看成每面小紅旗上的五顆星星。它們的積，表示的是一面國旗的時候是5顆星星，兩面國旗的時候是10顆（以此類推）7.推導(dǎo)口訣。師：我們看這兩組算式，5×1=5，1×5=5。為了以后的計算方便，我們就把兩個算式推導(dǎo)出一句口訣。也就是一五得五。這個時候有的同學(xué)就有疑問了，為什么不能說成五一得五得五呢？在我們的乘法口訣里規(guī)定，較小的數(shù)字寫在前面，較大的數(shù)字寫在后面。如果寫成或說成五一得五，那就是錯的。（教師板書：五一得五 X）師：那誰能根據(jù)2×5=10或5&

8、#215;2=10，編出一句口訣？生：二五一十。師：咦？大家注意到了沒有？得字沒有了，是不是？那誰能告訴老師“一五得五”中的“得”字是什么意思？什么代表什么符號？生甲：“得”字代表乘號.生乙：它是自己跑來的？生?。核潜緛砭陀械膸煟河腥苏f你是代表乘號，有什么說它是跑來的，還有人它本來就有的。同學(xué)們的想法很可愛，也很奇特。現(xiàn)在，豎起你們的小耳朵，聽老師講是什么意思。這個得字，它的意思是“得出”。它代表的是“=”。還有，在乘法口訣中，積是單數(shù)的有得字，雙數(shù)的沒有得字。大家明白了么？生：明白了。師：那接下來同學(xué)們，請根據(jù)3×5=15、4×5=20、5×5=25編乘法口訣

9、。老是要請一位同學(xué)上黑板，其它同學(xué)做在數(shù)學(xué)教科書的51頁的黃色方框里。（教師走到同學(xué)身邊，檢驗(yàn)結(jié)果。上黑板的同學(xué)全部作對。省略）師：老師在檢查同學(xué)們的答案的時候，發(fā)現(xiàn)了很多問題。 第一個問題：有的同學(xué)，在寫乘法算式的時候?qū)懙牟皇菨h字，而是數(shù)字。（教師板書：二五10 X）。這個是錯的。大家謹(jǐn)記，在書寫乘法算式的時候一定要寫成漢字，不要寫成數(shù)字。 第二個問題：有的同學(xué)在寫“三五十五”的時候，寫成了“三五一十五”。（教師板書：三五一十五 X）這個也是錯誤的。同學(xué)們一定要記住，“三五十五”。而不要寫成“一十五”。 第三個問題：有的同學(xué)在寫“五五二十五”的時候，會把“十”字落掉。（教師板書：五五二五）這

10、個也是錯的，我們一定要把乘法口訣的記得嚴(yán)緊一些。（為了加強(qiáng)同學(xué)們乘法口訣的書寫，吩咐同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫兩遍。）8.再次回到導(dǎo)入的部分，解決懸念。師：同學(xué)們，我們將5的乘法口訣學(xué)完了。現(xiàn)在，再回到故事中的問題。孫悟空拔了一根毫毛，變出5只猴子。他連續(xù)拔了5跟，每根都變出了5只猴子。他一共變出幾只猴子？生：25只。師：好。那老師的問題就要加大難度了。孫悟空拔了一根毫毛，變出5只猴子。這個時候用乘法算式如何表示？乘法口訣又是什么？生：1×5=5 一五得五。師：那拔兩根毫毛的時候呢？生：2×5=10 二五一十師：三根。生：3×5=15 三五十五師：四根。生：4×5=20 四五二十。師：五根。生：5×5=25 五五二十。師：真棒！看來同學(xué)們把今天課程掌握的不錯。獎勵每組小星星。你們要繼續(xù)努力。三、練習(xí)1.以開火車的形式，老師說前半部分，同學(xué)們回答后半部分。師：好，現(xiàn)在是同學(xué)們?yōu)樽约盒〗M爭光的時候了。現(xiàn)在，從第一小組開火車。老師說前半部分，同學(xué)們回答后半