6和7教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)

1、第一課時(shí): 6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 6、7的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察、操作、演示，使學(xué)生正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小2、過程與方法通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合主題圖、插圖，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鋪墊1看圖填數(shù)2按順序讀數(shù)：（ ）2（ ）4（ ）。設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。二、探究新知1創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)

2、習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。a出示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。b引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。c交流、匯報(bào)。師：圖上有些什么？生可能：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生可能：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生可能：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一

3、共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？生可能：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組在黑板上粘貼小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，下同。設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。d抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：72教學(xué)認(rèn)數(shù)。a數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。b小組合作，分別用6或7根小棒或?qū)W具擺出自己喜歡的圖形，并上臺(tái)展示，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生實(shí)踐操作

4、，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義）3教學(xué)數(shù)序。a學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺(tái)操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。4教學(xué)比較大小。a利用學(xué)具，先擺5個(gè)小棒，在下面再擺6個(gè)小棒，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個(gè)小棒比6個(gè)小棒少，6個(gè)小棒比5個(gè)小棒多。板書：56 65b利用學(xué)具，先擺6個(gè)小棒，在下面再擺7個(gè)小棒，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個(gè)小棒比7個(gè)小棒少，7個(gè)小棒比6個(gè)小棒多。板書：67 765明確6、7的序數(shù)意義。分組進(jìn)行，看金魚圖，觀察并回答問題，再動(dòng)手填一填。a先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。設(shè)計(jì)意圖：通過這一生動(dòng)的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、6.教學(xué)6和7的書寫三、鞏固練習(xí)1做搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？3完成練習(xí)七第2、3題。（1）完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。（2）完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習(xí)。