30齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

1、30* 齊天大圣大戰(zhàn)二郎神板橋回小 王艷玲 何金云教學(xué)目標(biāo)： 1默讀課文，了解孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過；了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生討論、想象、評議，感受孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的反抗精神，激發(fā)學(xué)生對孫悟空的喜愛之情。3幫助學(xué)生認(rèn)識本課的生字：“甥、履、刃、掣、廂、鯉、鰓、拽”。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生了解齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)幾個(gè)回合的過程，并從齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自的神奇變化中，領(lǐng)悟神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)，感悟?qū)O悟空大無畏的英雄形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識孫悟空反抗天庭的正義性，激發(fā)學(xué)生對孫悟空的喜愛之情。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)模式：三疑三探教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探（一

2、）讀課題質(zhì)疑 學(xué)生讀課題，想一想自己想弄清什么問題。（二）學(xué)生交流問題，師生共同梳理： 1齊天大圣、二郎神是什么人？ 2他們?yōu)槭裁匆髴?zhàn)，怎樣大戰(zhàn)？ （三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過。感受孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的反抗精神。2、認(rèn)識本課8個(gè)生字。（四）出示自探提示1、默讀課文，按為什么大戰(zhàn)、怎樣大戰(zhàn)的思路，分層次，述層意。2、想一想，課文中的哪些情節(jié)給你留下的深刻的印象？為什么？（五）學(xué)生依據(jù)提示自學(xué)，教師巡視。二、解疑合探（一）點(diǎn)名學(xué)生輪流朗讀各自然段。（二）交流提示11齊天大圣面對二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手就還。（1、2自然段） 2齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神

3、奇的“變”。（3、4、5自然段） 3四大天王加緊提防齊天大圣。（6自然段）（三）交流提示2 1、情節(jié)精彩。口斗精彩：二郎神出言不遜，大圣反唇相譏。力斗精彩：刀來棒往。智斗精彩：二郎神變成身高萬丈的妖物，齊天大圣隨之變成同物，舉一條如意金箍棒，抵住二郎神；齊天大圣變成麻雀，又變成大鶿老，再變成魚兒，接著又變成水蛇，最后變成花鴇。而二郎神由那妖物變成了餓鷹，又變成了大海鶴，再變成了魚鷹兒，最后變成了灰鶴。2、心理描寫： 齊天大圣是怎樣判斷出那只魚鷹是二郎神變的？二郎神又是怎樣判斷出那條魚是大圣變的？ 三、質(zhì)疑再探：1、課文學(xué)到這里，你還想探究哪些問題？2、小結(jié)：齊天大圣和二郎神你喜歡誰？為什么？四、運(yùn)用拓展1、學(xué)生自編習(xí)題。2、教師補(bǔ)充習(xí)題檢測：畫出孫悟空與二郎神打斗變化的示意圖。3、布置作業(yè) 你想知道孫悟空大戰(zhàn)二郎神的結(jié)果嗎？你還想知道孫悟空的其他故事嗎？課后讀一讀西游記。 板書設(shè)計(jì) 30*齊天大圣 機(jī)敏堅(jiān)毅 敢于