2022年初一英語教學(xué)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年初一英語教學(xué)心得 在初一英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)校生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎全部的學(xué)校生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求老師留意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，把單詞教學(xué)貫穿到消遣之中，結(jié)合單詞的直拼法等等使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。 一、英語單詞教學(xué)的五個(gè)步驟 1.讓學(xué)生認(rèn)真聽單詞的讀音。老師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確 地感受某個(gè)單詞的讀音。 2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之外形。因?yàn)槌跻挥⒄Z中，大部分單詞是表示詳細(xì)的事物，抽象的甚少

2、 。這樣老師就可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。像sun,moon,star等單詞，老師可用簡(jiǎn)筆畫關(guān)心教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。 3.讓學(xué)生拼讀單詞。老師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，把握單詞是由哪些字母組合而成的。 4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成 。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的把握狀況。老師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正 確

3、拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如老師 拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。 以上五個(gè)步驟，缺一不行，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。 二、教單詞與做嬉戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于消遣之中 僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈兒?jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。于是，我在教單詞時(shí)，輔以嬉戲，主要是測(cè)試學(xué)生的記憶力如何。要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花。老師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘 。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。老師備有一本記錄本，一次通過的

4、，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)老師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者 ，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的樂觀性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者 ”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在老師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的力量有了很大的提高。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的愛好和求勝的欲望，的確起到了良好的效果。 三、留意關(guān)懷差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo) 每次單詞測(cè)試結(jié)果，必定會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們會(huì)有種自卑感。 老師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有 急躁，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué) 多多

5、關(guān)心差生，使差生感受到四周的師生沒有瞧不起他們，而 是在關(guān)懷他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信念。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 初一英語教學(xué)心得（2）： 一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，樹立自信念 仔細(xì)上好第一節(jié)導(dǎo)言課：為什么學(xué)英語和學(xué)習(xí)英語的重要性。 用英語作簡(jiǎn)潔自我介紹，引出第一課內(nèi)容：hello!whats your name?鼓舞學(xué)生回答：hello!my name is 然后師生一問一答，同學(xué)很快就感動(dòng)起來，所以第一節(jié)課很重要，要鼓舞學(xué)生成為課堂的仆人。愛英斯坦說過“愛好是第一愛好”。為了培育愛好，我常常組織學(xué)生參加課堂教學(xué)活動(dòng)，把表演帶進(jìn)課堂，鼓舞每位學(xué)生開口

6、講。尤其是多鼓舞、表揚(yáng)那些性格內(nèi)向的學(xué)生開口說，大膽說，只要開口就賜予表揚(yáng)，使他們進(jìn)入角色，產(chǎn)生愛好。初一教材圖文并茂，對(duì)話較多，可通過做嬉戲，唱英語歌曲，畫畫等，使課堂教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生的熟悉力量，利用分層教學(xué)，分組爭(zhēng)論，讓幾個(gè)學(xué)活躍分子帶動(dòng)全班?；钴S起來，培育交際力量，使學(xué)生共享勝利的喜悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，消退心理障礙，樹立學(xué)生的自信念。 二、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 采納確定性和感動(dòng)性評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生回答的問題，注意發(fā)覺其閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)生。如：你說得特別好，你回答問題的聲音很洪亮，比以前進(jìn)步多了，等等。鼓舞學(xué)生不要怕錯(cuò)，人不是圣人，沒有錯(cuò)就沒有對(duì)，錯(cuò)與對(duì)是相輔相成

7、的。在教學(xué)中還要留意關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、敬重學(xué)生、師生間形式民主、公平的人際關(guān)系，使學(xué)生身心愉悅，有平安感，形成樂觀向上的精神壯態(tài)和健康心理。只有不斷創(chuàng)設(shè)這種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思維才會(huì)不受束縛，他們才會(huì)自主學(xué)習(xí)，才可能去探究、制造。 三、課堂要求“五到”，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用 有些教學(xué)方法、手段多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富、新奇，但教學(xué)效果并不令人滿足，這就關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素即自覺意識(shí)。我認(rèn)為“五到”是促進(jìn)因條件轉(zhuǎn)移為內(nèi)因條件的一個(gè)過程，起著橋梁作用。“五到”是指：眼到：眼睛掃描求精確；耳到：耳朵聽音強(qiáng)語感。音形的結(jié)合是最基本、最好的一種組合形式，它能使頭腦里形成的印象全面、長(zhǎng)久；口到：嘴

8、巴勤記憶快?？梢源舐暲首x，也可默讀、心讀；手到：好記性不如爛筆頭。老師傳授的學(xué)問，即使學(xué)生當(dāng)時(shí)能記住，但隨著時(shí)間的推移，內(nèi)容的增多，范圍的擴(kuò)大，漸漸地就會(huì)甚至全部遺忘。做筆記，既可以加強(qiáng)記憶，也可以作為珍貴資料保存下來，以便于他們隨時(shí)翻閱和鞏固練習(xí)；心到： 一心一意聚精會(huì)神。 四、導(dǎo)練結(jié)合，精講多練 老師應(yīng)以導(dǎo)為主，學(xué)生練為輔，導(dǎo)與練應(yīng)有機(jī)結(jié)合。其次要處理好教材內(nèi)容，仔細(xì)備好課，把簡(jiǎn)單問題簡(jiǎn)潔化、抽象問題詳細(xì)化。分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)，哪些材料由老師講解，哪些是本課材料或本單元的骨髓。要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，學(xué)得輕松。每單元的生字都要求聽寫兩遍，要學(xué)好英語把好詞匯關(guān)是關(guān)健。通過一個(gè)學(xué)期的努力，使學(xué)生漸漸進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)入角色。 最終，作為老師，既要喜愛優(yōu)生，也要喜愛因?qū)W習(xí)接受力量和不良習(xí)慣而造成的所謂差生，不僅要喜愛，實(shí)際上作為老師還應(yīng)給他們更多的關(guān)愛和符合其實(shí)際進(jìn)展需要的嚴(yán)格