人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系

1、1教學(xué)過程我的見解及教學(xué)策略乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1 1 理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用.2 2 學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算.3 3 在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力.4 4 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答.一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí)，對(duì)于乘除法知識(shí)也有了初步的了解這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)乘除法的意義加以概括，使冋學(xué)們能運(yùn)用這些知

2、識(shí)解決實(shí)際問題.（板書課題：乘除法的意義）二、理解乘除法的意義1 1、乘法的意義出示例 1 1 （ 1 1）每個(gè)花瓶里插 3 3 枝花，4 4 個(gè)花瓶一共插了多少枝花？用加法算：3+3+3+3=123+3+3+3=12用乘法算：3 3X4=124=12師：為什么用乘法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做乘法？（小組討論）2（根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是乘法。）小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。（出示乘法的意義）說明乘法各部分名稱2 2、理解除法的意義能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢？出示例 2 2（ 2 2）（ 3 3）2有 1212 枝花，每 3 3 枝插

3、一瓶，可以插幾瓶？3有 1212 枝花，平均插到 4 4 個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？（1 1）問：與第（1 1）題相比，第（2 2）、（ 3 3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？列式計(jì)算：1212-3=43=4 1212 - 4=34=3問：怎樣的運(yùn)算是除法？（小組討論）（根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示）（3 3）小結(jié)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。說明除法各部分名稱（4 4）教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算.引導(dǎo)學(xué)生觀察：第、與的已知條件和問題有什么變化？明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變成已 知的也就是乘法是知道

4、兩個(gè)因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個(gè)因 數(shù)求另一個(gè)因數(shù)，所以除法是乘法的逆運(yùn)算.3 3、教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系教師概括：積一因數(shù)x因數(shù)一個(gè)因數(shù)一積十另一個(gè)因數(shù).（板書）引導(dǎo)學(xué)生觀察第組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系.商=被除數(shù)十除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)十商被除數(shù)=商乂除數(shù)想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？4 4、有關(guān) 0 0 的運(yùn)算3口算下面各題。2424+ 0 0= 1313 1313= 0 0 + 504504= 7070 0 0 =0 0X X8= =0 0 十 3636=0 0 十 9 9=392392X0 0=通過練習(xí)自己總結(jié)出有關(guān) 0 0 的運(yùn)算5 5、做一做1.1.根據(jù) 3636X1414= 504504，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504504- 1414= 504504 - 3636 =你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？2.2. 一艘宇宙飛船 5 5 秒航行 60km60km。